《19 常用繩扣系法-實扣》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

《19常用繩扣系法—實扣》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《19常用繩扣系法—實扣》，選自2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版教材。本節(jié)課將教授學生實扣的系法，包括實扣的基本步驟、注意事項以及實際應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的繩結知識，如單結、雙結等。本節(jié)課的實扣系法是在已有基礎上進行的拓展，旨在讓學生了解并掌握更多實用的繩結技巧，增強動手能力，為今后的生活實踐打下基礎。同時，通過學習實扣系法，學生可以培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.實踐創(chuàng)新：通過學習實扣系法，培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，能夠將所學知識應用于實際生活情境中。

2.信息素養(yǎng)：引導學生通過觀察、分析繩扣系法，提升信息收集與處理能力，形成有效的學習策略。

3.團隊協(xié)作：在實踐活動中，培養(yǎng)學生與他人合作完成任務的意識，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.安全意識：讓學生了解并掌握實扣系法在實際應用中的安全性，增強安全防護意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本繩結的系法，如單結、雙結等，具備一定的動手操作能力。

2.學習興趣：學生對繩結系法充滿好奇心，喜歡動手嘗試。學習能力：學生在之前的學習中表現(xiàn)出了較好的觀察力和動手能力。學習風格：學生善于通過實踐操作來學習新知識，喜歡在互動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：實扣系法相對于基本繩結較為復雜，學生可能在一開始時難以掌握正確的步驟；同時，由于實扣系法在實際應用中要求較高的精確度，學生在實際操作過程中可能會遇到操作不熟練、繩子打滑等問題。教師需要耐心指導，幫助學生克服困難，逐步提高操作技能。四、教學資源-教材《19常用繩扣系法—實扣》

-實際繩索及輔助教學道具

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學視頻或動畫演示

-實踐操作指導手冊

-安全教育資料

-學生作品展示板五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對實扣系法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有見過或者用到過繩子？你們知道不同的繩扣有什么作用嗎？”

-展示一些關于實扣系法的實際應用場景的圖片，如登山、帆船等，讓學生初步感受實扣的魅力和實用性。

-簡短介紹實扣系法的基本概念，說明它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.實扣系法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解實扣系法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解實扣系法的定義，包括其主要步驟和技巧。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解實扣的構成元素和操作流程。

-通過實際操作演示，讓學生更好地理解實扣系法在實際應用中的效果。

3.實扣系法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解實扣系法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的實扣系法案例進行分析，如攀巖中的安全結、船舶中的固定繩結等。

-詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和實際效果，讓學生全面了解實扣系法的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用實扣系法解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論實扣系法在不同場景下的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與實扣系法相關的實際應用場景進行深入討論。

-小組內討論該場景下實扣系法的操作要領、注意事項以及可能的改進方向。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對實扣系法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景分析、實扣系法的操作步驟、討論的結論等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調實扣系法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括實扣系法的基本概念、操作步驟、案例分析等。

-強調實扣系法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用實扣系法。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于實扣系法的短文或報告，記錄自己的學習心得和實際操作體驗。六、知識點梳理1.實扣系法的定義與作用

-實扣系法的定義：實扣系法是一種常用的繩扣系法，通過將繩子繞成一定的形狀并固定，用于連接、固定或承載物體。

-實扣系法的作用：實扣系法在日常生活、戶外活動、救援行動等多種場景中有著廣泛的應用，能夠提供可靠的連接和固定的解決方案。

2.實扣系法的操作步驟

-準備工作：選擇合適的繩子和固定點，確保繩子質量良好，無損傷。

-系繩步驟：將繩子一端固定在固定點上，按照一定的順序進行纏繞和打結，最后將尾端固定。

-檢查與調整：完成系繩后，要檢查實扣的牢固度和穩(wěn)定性，如有需要，進行調整。

3.實扣系法的注意事項

-繩子的選擇：根據實扣系法的應用場景，選擇適當材質和強度的繩子。

-操作技巧：在系繩過程中，要注意繩子的張力，避免過緊或過松。

-安全意識：在實扣系法操作過程中，要注重個人安全，避免因操作不當導致的意外傷害。

4.實扣系法的應用場景

-戶外活動：登山、攀巖、露營等活動中，實扣系法用于固定裝備、搭建帳篷等。

-救援行動：在救援行動中，實扣系法用于固定受傷人員、搭建救援系統(tǒng)等。

-日常生活：家庭中，實扣系法可以用于晾曬衣物、固定物品等。

5.實扣系法的變體與拓展

-雙重實扣：在實扣的基礎上，增加一道額外的繞繩，提高連接的穩(wěn)定性。

-負重實扣：在實扣的基礎上，增加承載力的設計，適用于承載較重物體的場景。

-實扣組合：將實扣與其他繩結系法結合，形成更復雜的繩結系統(tǒng)，滿足特殊需求。

6.實扣系法的安全性評估

-安全系數(shù)：了解實扣系法在不同場景下的安全系數(shù)，確保連接的可靠性。

-檢查與維護：定期檢查實扣系法的狀態(tài)，及時進行維護和更換，確保安全使用。

7.實扣系法的實際操作演示

-示范操作：教師通過實際操作演示，讓學生直觀地學習實扣系法的步驟和技巧。

-學生實踐：學生在教師的指導下，親自動手實踐，掌握實扣系法的操作要領。

8.實扣系法的創(chuàng)新應用

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生思考實扣系法在新的應用場景中的創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

-實際應用：引導學生將實扣系法應用于實際問題解決，培養(yǎng)學生的實際操作能力。七、教學反思與改進在完成《19常用繩扣系法—實扣》的教學后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對于學生的學習成效有著至關重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，在設計反思活動方面，我意識到學生對于實扣系法的掌握程度是評估教學效果的關鍵。因此，我計劃在課后進行以下幾項活動：

-學生操作測試：通過讓學生在課后完成一系列實扣系法的操作任務，來檢驗他們對于課堂所學知識的掌握程度。

-學生問卷調查：發(fā)放問卷，收集學生對教學內容、教學方式、教學進度的反饋，以便了解他們的真實感受和需求。

-教學視頻回放：錄制課堂教學視頻，課后自己回放觀看，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。

在教學效果的評估中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要改進：

1.學生對于實扣系法的理解深度不夠，對于實際應用場景的關聯(lián)性認識不足。

改進措施：在未來的教學中，我將增加與實扣系法相關的實際案例討論，讓學生在具體的情境中學習，提高他們的理解力和應用能力。

2.部分學生在操作過程中動作不夠熟練，對于細節(jié)的掌握不夠精細。

改進措施：我將增加課堂上的操作練習時間，讓學生有更多機會動手實踐，并通過分組練習，讓學生相互學習，共同進步。

3.教學過程中，學生的參與度不夠，部分學生可能感到教學內容較為枯燥。

改進措施：我計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

針對以上反思，以下是我在未來教學中計劃實施的改進措施：

-整合教學內容，將實扣系法與學生的生活實際緊密結合，提高學生的學習興趣。

-強化操作練習，通過更多的動手操作和模擬情境，讓學生在實踐中掌握實扣系法。

-創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，鼓勵學生提問、分享和合作，提高他們的學習積極性和參與度。

-定期進行教學反饋，根據學