《15堅持才會有收獲》(說課稿)-部編版(五四制)道德與法治二年級下冊_第1頁
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文檔簡介

《15堅持才會有收獲》(說課稿)-部編版(五四制)道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:《15堅持才會有收獲》

2.教學年級和班級:部編版(五四制)道德與法治二年級下冊

3.授課時間:2023年3月15日

4.教學時數(shù):1課時

本節(jié)課以二年級學生的生活實際為基礎,引導學生理解“堅持就是勝利”的道理,培養(yǎng)他們堅持不懈、克服困難的精神品質(zhì)。通過講解、討論、活動等多種教學方法,使學生能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應用到實際生活中,養(yǎng)成良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生誠信做人、堅定信念的品質(zhì),提高道德素養(yǎng)。

2.發(fā)展學生的問題解決能力,學會在生活情境中運用堅持的策略。

3.增強學生的自我管理意識,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-理解“堅持”的含義及其重要性:通過講解和案例分析,讓學生明白堅持對于成功的重要性,例如通過故事《小貓釣魚》中,小貓因為不能堅持而捕不到魚,引導學生理解堅持的意義。

-培養(yǎng)學生克服困難的決心:通過討論如何面對學習中的困難,例如數(shù)學題不會做時,鼓勵學生不要輕易放棄,而是要持續(xù)嘗試,直到找到解決方法。

2.教學難點

-將“堅持”理念應用到實際生活中:學生可能理解堅持的概念,但在實際生活中難以運用。例如,當面對抄寫作業(yè)時,學生可能會感到枯燥乏味,難以堅持完成。教師需要通過實際案例和情境模擬,幫助學生學會如何將堅持轉(zhuǎn)化為實際行動。

-培養(yǎng)學生自我激勵的能力:學生可能在外部激勵下能夠堅持,但缺乏自我激勵的能力。例如,當家長或老師不在時,學生可能無法自我驅(qū)動去完成學習任務。教師需要設計活動,如自我設定目標、自我獎勵機制,來幫助學生建立內(nèi)在的激勵系統(tǒng)。教學資源-硬件資源:投影儀、電腦

-軟件資源:PPT演示文稿

-信息化資源:教育類動畫短片、在線教育平臺

-教學手段:故事講述、小組討論、情景模擬、游戲互動教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過提問“同學們,你們有沒有遇到過什么困難,是怎么克服的呢?”引發(fā)學生對堅持話題的興趣。

-回顧舊知:引導學生回顧之前學過的關于誠信、合作等道德品質(zhì)的內(nèi)容,為學習新課程打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:詳細介紹“堅持”的概念,解釋為什么堅持是成功的關鍵因素。

-舉例說明:講述《15堅持才會有收獲》課文中的故事,引導學生理解堅持的意義。

-互動探究:分組討論,讓學生分享自己堅持做某件事情的經(jīng)歷,以及堅持帶來的變化。

3.鞏固練習(約15分鐘)

-學生活動:設計一個小游戲,如“堅持接力”,讓學生在游戲中體驗堅持的重要性。

-教師指導:在學生活動過程中,觀察學生的表現(xiàn),及時給予鼓勵和指導。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容,強調(diào)堅持對于個人成長的重要性,并鼓勵學生在生活中實踐堅持。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置一道實踐性作業(yè),要求學生選擇一項日常活動,如閱讀、鍛煉等,堅持一周,并記錄下自己的感受和收獲。

具體教學過程如下:

1.導入

-教師提出問題:“同學們,你們有沒有遇到過什么困難,是怎么克服的呢?”讓學生自由發(fā)言,分享自己的經(jīng)歷。

-教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容,引出本節(jié)課的主題“堅持”。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解“堅持”的定義,強調(diào)堅持對于成功的重要性。

-教師講述《15堅持才會有收獲》的故事,讓學生理解堅持的意義。

-學生分小組討論,分享自己堅持做某件事情的經(jīng)歷,討論堅持帶來的變化。

3.鞏固練習

-教師組織“堅持接力”游戲,讓學生在游戲中體驗堅持的重要性。

-教師觀察學生的表現(xiàn),對表現(xiàn)好的學生給予表揚,對遇到困難的學生給予指導。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容,強調(diào)堅持對于個人成長的重要性。

-教師鼓勵學生在生活中實踐堅持,形成良好的習慣。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè),要求學生選擇一項日?;顒?,如閱讀、鍛煉等,堅持一周,并記錄下自己的感受和收獲。

-教師提醒學生按時完成作業(yè),并在下節(jié)課分享自己的體驗。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦:《堅持的力量——名人成功故事精選》,收錄了多位名人堅持不懈最終取得成功的故事,可以激發(fā)學生的閱讀興趣和堅持的信念。

-視頻資源:播放《我不是藥神》電影片段,展現(xiàn)主人公面對困境堅持不懈的精神,以及堅持帶來的正面影響。

-網(wǎng)絡文章:《堅持與放棄的心理學分析》,深入探討堅持的心理機制及其對個人成長的影響。

-實踐活動:組織學生參加“堅持21天挑戰(zhàn)”,鼓勵學生選擇一項活動(如早讀、鍛煉等),連續(xù)堅持21天,記錄心路歷程。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中或圖書館閱讀與堅持相關的書籍,如《堅持的力量——名人成功故事精選》,通過閱讀了解名人們是如何通過堅持取得成功的。

-安排學生在課堂上分享閱讀心得,討論堅持的困難和如何克服困難,增強學生的表達能力和同理心。

-建議學生觀看《我不是藥神》電影片段,之后組織小組討論,分析主人公在面對困境時的堅持態(tài)度及其影響。

-引導學生閱讀《堅持與放棄的心理學分析》等網(wǎng)絡文章,讓學生從心理學角度理解堅持的意義,并學會如何運用心理學原理來幫助自己堅持。

-在“堅持21天挑戰(zhàn)”活動中,鼓勵學生設定個人目標,記錄每天的感受和進步,定期進行小組交流,相互鼓勵和支持。

-教師可以通過線上平臺或班級群組,定期發(fā)布與堅持相關的名言、小故事或心靈雞湯,以保持學生的積極性和動力。

-鼓勵學生參加學?;蛏鐓^(qū)組織的堅持主題的活動,如馬拉松、長期志愿服務等,讓學生在實踐中體驗堅持的力量。

-教師應定期關注學生的拓展學習情況,通過問卷調(diào)查、小組討論等方式,了解學生的進步和需要幫助的地方,及時提供支持。內(nèi)容邏輯關系①核心知識點:

-堅持的定義及其在個人成長中的重要性。

-如何面對困難和挑戰(zhàn),保持堅持的

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