Unit5Daily Activities Part B（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5DailyActivitiesPartB（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5DailyActivitiesPartB。本部分主要圍繞日?；顒?dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述人們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅氖虑椋纭癉oinghousework”,“Playingsports”等。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句型操練以及對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日?；顒?dòng)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“Doinghomework”,“Readingabook”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地用英語(yǔ)描述自己的日常生活。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5DailyActivitiesPartB，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日?；顒?dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下人們的日常活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和比較不同活動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的日常詞匯和簡(jiǎn)單句型。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用尚顯稚嫩。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們通常對(duì)直觀、生動(dòng)的事物更感興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自律性不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于較為抽象的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，如復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句表達(dá)，可能會(huì)感到一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板

-自制PPT課件

-詞匯卡片

-簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆、學(xué)習(xí)APP）

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于作業(yè)布置與反饋）

-實(shí)物或圖片輔助教學(xué)道具

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布Unit5DailyActivitiesPartB的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、重點(diǎn)詞匯列表和預(yù)習(xí)指南。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你的日?；顒?dòng)嗎？”，“你知道哪些活動(dòng)用英語(yǔ)如何表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)課文音頻，閱讀詞匯列表，理解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)，并記錄下不會(huì)表達(dá)的詞匯。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，理解日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的詞匯和句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己的日?；顒?dòng)，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐使用新學(xué)的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)的理解和記憶。

-提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述自己一天活動(dòng)的英語(yǔ)作文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如故事書、網(wǎng)站等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的作文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述日?；顒?dòng)的詞匯，如“dohousework”,“playsports”,“readbooks”等，以及相關(guān)句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”，“Ioftengoswimmingonweekends.”。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠使用這些詞匯和句型描述自己的日?；顒?dòng)。

2.提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，與同學(xué)進(jìn)行交流，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)。

3.增強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及到的日?；顒?dòng)描述句型，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠理解和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，提出問(wèn)題。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.增進(jìn)文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下人們的日?；顒?dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，學(xué)會(huì)尊重和包容他人的生活方式。

具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”，“Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.”。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，如：“Mymomdoeshouseworkeveryday.”，“Mydadoftenreadsbooksintheevening.”。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，如閱讀英語(yǔ)故事書、觀看英語(yǔ)視頻等，進(jìn)一步豐富自己的日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)，如一起編寫一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話。

-學(xué)生在課后反思中，能夠總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，提出改進(jìn)建議，如：“IneedtopracticemoreonspeakingEnglish.”，“Ishouldtrytousemorevocabularytodescribemydailyactivities.”。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常活動(dòng)相關(guān)詞匯：如“dohousework”,“playsports”,“readbooks”,“watchTV”,“goshopping”等。

-日?；顒?dòng)描述句型：如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”,“Ioftengoswimmingonweekends.”。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：如“dohousework”,“playsports”。

-形容詞：如“happy”,“busy”,“relaxing”等，用于描述日?；顒?dòng)的情感狀態(tài)。

③重點(diǎn)句子：

-描述日常活動(dòng)的句子：如“Iusuallygetupat7o'clock.”，“Intheevening,Ioftendomyhomework.”。

-詢問(wèn)他人日常活動(dòng)的句子：如“Howdoyouspendyourevenings?”,“Whatdoyouusuallydoonweekends?”。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5DailyActivitiesPartB這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下得失：

得失：

-得：學(xué)生對(duì)于自主探索和小組討論表現(xiàn)出較高的熱情，他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，積極用英語(yǔ)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

-失：在小組討論中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或英語(yǔ)水平較低，參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

-教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供合適的參與機(jī)會(huì)。

-在小組討論中，教師應(yīng)適時(shí)介入，引導(dǎo)內(nèi)向或英語(yǔ)水平較低的學(xué)生積極參與，提高討論效果。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。

-知識(shí)方面：學(xué)生掌握了描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

-技能方面：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠更加自信地