Module 2 Unit 6Me(說課稿)-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊

Module2Unit6Me(說課稿)-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊Module2Unit6"Me"。本單元主要圍繞自我介紹和個人信息展開，包括以下內(nèi)容：

1.學習如何用英語描述個人信息，如姓名、年齡、性別、愛好等。

2.學習使用簡單的英語句子介紹自己，如："MynameisTom.Iam8yearsold.Ilikeplayingfootball."

3.學習使用英語詢問他人個人信息，如："What'syourname?""Howoldareyou?"

4.通過圖片、歌曲和游戲等互動活動，提高學生的聽說能力和口語表達能力。

5.培養(yǎng)學生用英語進行自我介紹和交流的興趣，增強自信心。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語進行自我介紹和個人信息交流的能力，提高學生的聽說技能。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的個人信息交流方式，增強學生對文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在介紹個人信息時，運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，表達自己的獨特觀點。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高學生通過英語學習獲取信息、處理信息的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握個人信息的英語表達方式，如姓名、年齡、愛好等。

2.學會使用簡單句型進行自我介紹，如："Iam...Ilike...Iamfrom..."

難點：

1.準確使用英語時態(tài)和語態(tài)進行自我介紹。

2.在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過歌曲、故事和游戲等生動有趣的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習并掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際語境中練習使用英語介紹個人信息，增強實踐能力。

3.針對時態(tài)和語態(tài)的難點，采用圖表和實例分析，幫助學生理解并掌握正確用法。

4.鼓勵學生多聽多說，通過模仿、重復和自主練習，逐步提高語言運用能力。

5.定期進行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為中心，通過實際交流任務，如角色扮演自我介紹，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計互動游戲，如"FindYourFriend"（尋找朋友），通過描述個人信息來找到匹配的伙伴，增強學生的參與度和口語能力。

3.利用多媒體資源，如動畫視頻和音頻，展示真實語境下的個人信息交流，幫助學生更好地理解和模仿。

4.實施小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)共同完成個人信息介紹的對話練習，促進團隊合作和溝通能力的發(fā)展。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括個人信息介紹的示例和練習題，要求學生預習并掌握基本的自我介紹句型。

設計預習問題：如"HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?"引導學生思考如何用英語介紹自己。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都參與到預習活動中。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，嘗試理解并記憶個人信息介紹的句型和詞匯。

思考預習問題：學生根據(jù)問題思考如何用英語進行自我介紹，并記錄下自己的答案。

提交預習成果：學生將預習的筆記和自我介紹的草稿提交至平臺，供教師評估。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段動畫視頻，展示不同國家孩子用英語介紹自己的場景，引出課題。

講解知識點：講解個人信息介紹的關(guān)鍵句型和注意事項，如使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹，如在學校、在公園等。

解答疑問：對學生在介紹個人信息時遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在不同的場景下進行自我介紹。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己，并注意使用正確的句型。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇敢提問并參與討論，尋找最佳解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一道模擬真實場景的自我介紹作業(yè)，要求學生錄制視頻介紹自己。

提供拓展資源：提供一些英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步提高英語口語能力。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，幫助學生改進自我介紹的表達方式。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求，錄制自我介紹視頻，并上傳至平臺。

拓展學習：學生利用提供的資源，自主學習更多英語表達方式。

反思總結(jié)：學生觀看自己的視頻，反思自我介紹中的不足，并總結(jié)如何改進。六、教學資源拓展拓展資源：

1.詞匯資源：提供一系列與個人信息介紹相關(guān)的詞匯，包括姓名、年齡、性別、職業(yè)、愛好等，以及相關(guān)的形容詞和動詞，如：name,age,gender,job,hobby,like,enjoy等。

2.句型資源：提供多種自我介紹的句型，如："Mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...Ienjoy..."等，以及用來詢問他人信息的句型，如："What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?"

3.文化背景資源：介紹一些不同文化背景下個人信息的交流方式，例如在西方文化中，人們通常會比較開放地分享個人信息，而在東方文化中，人們可能會更加保守。

4.實用對話資源：提供一些真實的個人信息介紹對話示例，讓學生能夠模仿和學習。

拓展建議：

1.詞匯練習：要求學生制作單詞卡片，每張卡片上寫上一個與個人信息相關(guān)的單詞及其漢語意思，通過反復記憶和復習，掌握這些詞匯。

2.句型演練：鼓勵學生在課堂上或小組內(nèi)練習使用所學的句型進行自我介紹，教師可以提供一些提示詞或情境，幫助學生更好地運用這些句型。

3.文化交流：組織學生進行文化交流活動，例如模擬在不同文化背景下的聚會，讓學生在實踐中了解和尊重不同文化。

4.角色扮演：設計一些角色扮演活動，如招聘面試、朋友聚會等，讓學生在扮演中練習介紹個人信息和詢問他人信息。

5.視頻制作：鼓勵學生錄制自己的自我介紹視頻，通過視頻展示自己的英語表達能力，同時也可以作為復習和自我評估的工具。

6.閱讀材料：提供一些簡單的英語閱讀材料，如短篇文章、故事等，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于個人信息介紹的詞匯和句型。

7.互動游戲：設計一些與個人信息介紹相關(guān)的互動游戲，如猜謎游戲、匹配游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

8.家庭作業(yè)：布置一些與個人信息介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于自己的短文，或采訪家人和朋友，記錄他們的個人信息。

9.小組討論：組織學生進行小組討論，討論如何在不同的社交場合中恰當?shù)亟榻B自己和他人。

10.自我評估：鼓勵學生定期進行自我評估，反思自己在介紹個人信息方面的進步和需要改進的地方。七、教學反思與總結(jié)在Module2Unit6"Me"這一課的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，旨在幫助學生掌握個人信息介紹的英語表達。回顧整個過程，我深感教學既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)自主學習法和實踐活動法非常有效。學生通過預習資料能夠?qū)磳W習的內(nèi)容有一個初步的了解，而在課堂上，通過角色扮演和小組討論等活動，學生們能夠在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，這需要我更加細致地關(guān)注每個學生的情感狀態(tài)，并采取措施鼓勵他們參與。

在教學策略方面，我嘗試通過故事、案例和視頻等方式導入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。這一策略收到了良好的效果，學生們對英語學習的熱情明顯提高。但同時，我也意識到在講解知識點時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際接受能力。未來，我計劃更加注重學生的反饋，適時調(diào)整講解的深度和廣度。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀律可能會因為過于放松而變得有些混亂。我需要更好地平衡嚴格與寬松之間的關(guān)系，確保課堂活動有序進行。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠用英語進行基本的自我介紹，對個人信息介紹的相關(guān)詞匯和句型有了更深的理解。同時，通過課堂活動，他們的合作能力和溝通能力也得到了提升。然而，我也注意到，一些學生在表達時仍然存在語法錯誤，這提示我需要在今后的教學中加強對語法知識的講解和練習。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生的不同需求，提供更多個性化的輔導和支持，特別是對那些在口語表達上存在困難的學生。

2.在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習和使用英語。

3.加強對語法知識的講解，通過更多的練習幫助學生鞏固語法規(guī)則。

4.繼續(xù)關(guān)注學生的情感狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-個人信息的英語表達方式，包括姓名、年齡、性別、愛好等。

-使用英語進行自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-在不同文化背景下個人信息交流的差異。

②重點詞匯：

-與個人信息相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"gender"、"hobby"、"like"、"enjoy"等。

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