《乘法的初步認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年 二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《乘法的初步認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《乘法的初步認(rèn)識》旨在讓學(xué)生在二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材的基礎(chǔ)上，通過直觀的實例和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，掌握乘法算式的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運算打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過乘法的初步認(rèn)識，學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為乘法模型，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)；在探究乘法算式規(guī)律的過程中，鍛煉邏輯推理素養(yǎng)；同時，通過解決生活中的簡單乘法問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解乘法的概念，掌握乘法算式的書寫和計算方法。具體包括：

-乘法算式的組成，如2×3表示2加2再加2。

-乘法算式與加法算式的關(guān)系，例如3+3+3可以表示為3×3。

-乘法口訣的應(yīng)用，如“二三得六”，讓學(xué)生能夠快速計算乘法結(jié)果。

例如，在教學(xué)過程中，可以通過展示多個加法算式，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出乘法算式的特點，從而強調(diào)乘法算式書寫的規(guī)范性和計算的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對乘法意義的理解和乘法口訣的記憶。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解乘法是加法的簡便運算，例如在計算4個5相加時，學(xué)生可能不理解為何可以用乘法表示。

-乘法口訣的記憶，由于口訣需要記憶，學(xué)生可能會感到困難。

例如，針對乘法意義的理解，教師可以通過實際物品的分組操作，讓學(xué)生直觀感受到乘法表示的是多個相同加數(shù)的累加。對于乘法口訣的記憶，可以采用游戲、兒歌等多種形式幫助學(xué)生記憶，如通過“乘法口訣歌”來增強記憶效果，同時通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸熟練掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：實物模型、乘法口訣卡片、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列生活中的乘法現(xiàn)象，如水果攤上的水果分組、班級同學(xué)的分組活動等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘法的存在。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法運算，特別是連續(xù)相同加數(shù)的加法，為引入乘法概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹乘法的定義，強調(diào)乘法是加法的簡便運算。解釋乘法算式的各部分名稱，如乘數(shù)、乘號、積等。

-舉例說明：以具體的例子，如“4個3相加”等，展示乘法算式如何表示，并與加法算式進行對比，讓學(xué)生理解乘法的意義。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組分配不同的乘法問題，讓學(xué)生通過小組討論和實驗，發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列乘法算式的書寫和計算，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并掌握乘法運算。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確概念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法概念、乘法算式的書寫和計算方法進行總結(jié)，強調(diào)乘法口訣的重要性，并提醒學(xué)生加強記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的乘法練習(xí)題，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-通過展示圖片或?qū)嵨?，如一排排相同的玩具、一箱箱相同的水果，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能數(shù)出這些物品的總數(shù)嗎？有沒有更簡單的方法？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶已學(xué)的加法，特別是連續(xù)相同加數(shù)的加法，如3+3+3+3，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡化這種運算。

2.新課呈現(xiàn)

-講解乘法概念，以4×3為例，解釋乘法表示的是4個3相加，即4×3=3+3+3+3。

-舉例說明：通過展示不同的乘法算式，如5×2、3×6等，讓學(xué)生觀察乘法算式的結(jié)構(gòu)，并解釋乘法口訣。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組分配不同的乘法問題，如“8個7相加是多少？”讓學(xué)生通過小組討論，嘗試用乘法表示，并計算出結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成一系列乘法算式的書寫和計算，如2×4、5×3等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤進行糾正，對有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法概念、乘法算式及其計算方法進行總結(jié)，強調(diào)乘法口訣的重要性，并提醒學(xué)生加強記憶。

-通過提問方式，讓學(xué)生復(fù)述乘法的基本概念和乘法算式的組成。

5.作業(yè)布置

-布置書面作業(yè)，包括乘法算式的書寫和計算，要求學(xué)生在課堂外完成。

-布置口頭作業(yè)，要求學(xué)生在家向家長口述本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識，并嘗試解釋乘法口訣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：介紹一些包含乘法概念的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法知識。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：推薦一些數(shù)學(xué)游戲軟件，如“乘法英雄”、“數(shù)學(xué)農(nóng)場”等，通過游戲形式鞏固乘法口訣和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些提供乘法學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)星球”、“人教版數(shù)學(xué)資源網(wǎng)”等，供學(xué)生和家長使用。

-數(shù)學(xué)實踐活動：設(shè)計一些乘法相關(guān)的實踐活動，如“家庭購物小助手”，讓學(xué)生在家庭購物中運用乘法計算總價。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境理解乘法概念，提高學(xué)習(xí)興趣。

-玩數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下，利用數(shù)學(xué)游戲軟件進行乘法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生和家長一起訪問數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看乘法教學(xué)視頻，進行在線練習(xí)。

-參與數(shù)學(xué)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如在家中幫助計算購物總價，將乘法知識應(yīng)用于實際生活。

-制作乘法卡片：建議學(xué)生制作乘法口訣卡片，通過自我測試的方式加強記憶。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的乘法學(xué)習(xí)，通過親子活動，如一起玩乘法游戲，增強親子關(guān)系的同時，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。

-組織數(shù)學(xué)競賽：學(xué)校可以組織定期的數(shù)學(xué)競賽，包括乘法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，檢驗學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)角：在教室或家庭中創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學(xué)角，放置乘法相關(guān)的書籍、游戲和教具，為學(xué)生提供一個自由探索數(shù)學(xué)的環(huán)境。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)乘法知識，通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在完成了《乘法的初步認(rèn)識》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解乘法概念方面存在一定的困難。盡管我通過實物演示和生活中的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解乘法，但仍有部分學(xué)生難以將乘法與加法聯(lián)系起來。我意識到，可能是因為我在講解乘法概念時，沒有足夠清晰地強調(diào)它與加法的關(guān)系。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與乘法與加法的轉(zhuǎn)換過程。例如，我會讓學(xué)生分組，每組用不同數(shù)量的物品進行加法操作，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)乘法算式的便捷性。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固。這可能是因為我在課堂上對乘法口訣的復(fù)習(xí)不夠頻繁，或者復(fù)習(xí)方式不夠有趣，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對這一問題，我打算采用更多元化的教學(xué)方法來加強乘法口訣的記憶。比如，通過乘法口訣歌、乘法游戲或者制作乘法口訣卡片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強記憶。

此外，我也反思了課堂互動的效果。雖然我設(shè)計了小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者害怕犯錯。

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不怕犯錯，并且在小組活動中確保每個學(xué)生都有機會參與。

在教學(xué)手段方面，我意識到雖然我使用了多媒體投影儀和PPT，但這些工具的使用并沒有達到最佳效果。有時，過多的視覺信息會分散學(xué)生的注意力，而不是幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

因此，我打算減少PPT中的文字信息，轉(zhuǎn)而使用更多的圖表和動畫來展示乘法概念。同時，我會確保PPT