Unit 8 A green world -Task 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit8Agreenworld-Task說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit8Agreenworld-Task”為核心，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高其英語應(yīng)用能力。課程設(shè)計以課本為依據(jù)，通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高其英語表達能力；

2.通過討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠在生活中實踐綠色生活理念；

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述環(huán)保問題和提出解決方案，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析環(huán)保案例，形成獨立見解，并能進行邏輯性的表達。

3.文化意識：增強學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識，了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和行動。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在Unit8的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，對綠色生活、可持續(xù)發(fā)展等概念有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和互動來完成任務(wù)。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個方面遇到困難：一是詞匯量的限制，尤其是專業(yè)環(huán)保詞匯的掌握；二是句型的運用，如何準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點；三是邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)，如何從不同角度分析問題并提出解決方案。此外，部分學(xué)生可能在團隊合作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備完整的牛津譯林版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表，以及英文環(huán)保視頻片段，以增強視覺效果和互動性。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等，以便學(xué)生進行討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，讓學(xué)生感受環(huán)保問題的緊迫性。

2.提出問題：詢問學(xué)生視頻中出現(xiàn)了哪些環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題對生活的影響。

3.激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.環(huán)保詞匯教學(xué)：通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如pollution,recycle,environment等，并進行解釋和例句展示。

2.句型教學(xué)：講解并演示如何使用本節(jié)課的句型，如“Howcanweprotecttheenvironment?”，“Weshould...”等，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際情景中。

3.課文講解：分析課文內(nèi)容，重點講解課文中的環(huán)保觀點和建議，確保學(xué)生理解和掌握。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，每組選代表分享。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬對話，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型，討論環(huán)保問題。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于環(huán)保的知識和觀點，鼓勵學(xué)生積極思考，回答問題。

2.環(huán)保行動計劃：教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的環(huán)保行動計劃，如減少塑料使用、節(jié)約用水等，并讓學(xué)生分享自己的計劃。

五、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價和鼓勵。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.學(xué)生完成一篇關(guān)于環(huán)保的英語短文，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生收集環(huán)保相關(guān)的資料，下節(jié)課進行分享。

注意：整個教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和解決方案。

-環(huán)保主題的英文書籍和文章，如《寂靜的春天》、《綠色生活指南》等，提供更多深入的環(huán)保知識。

-環(huán)保組織的官方宣傳資料，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，了解實際環(huán)保行動。

-國際環(huán)保節(jié)日，如世界環(huán)境日、地球日等，介紹節(jié)日的背景和意義，以及相關(guān)的環(huán)?；顒?。

2.拓展建議：

-觀看英文環(huán)保紀(jì)錄片，鼓勵學(xué)生記錄下紀(jì)錄片中提到的環(huán)保問題和解決方案，并在課堂上進行分享討論。

-閱讀英文環(huán)保書籍和文章，讓學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)文章中的環(huán)保理念和個人的感悟。

-參與模擬環(huán)保組織活動，學(xué)生可以分組扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政策制定者等，模擬真實環(huán)?；顒?。

-利用國際環(huán)保節(jié)日，組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如環(huán)保簽名、垃圾分類宣傳等，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實際生活中。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的競賽，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保類英文社交媒體賬號，如Twitter上的@EcoWatch、Instagram上的@greenpeace等，獲取最新的環(huán)保資訊和活動信息。

-學(xué)生可以嘗試撰寫英文環(huán)保博客或文章，分享自己的環(huán)保知識和見解，提高寫作能力的同時，增強環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保項目或環(huán)保企業(yè)，如風(fēng)力發(fā)電站、太陽能發(fā)電站等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保科技的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭和社區(qū)的環(huán)保行動，如家庭垃圾分類、社區(qū)綠化活動等，將環(huán)保理念融入日常生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在Unit8Agreenworld-Task的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放環(huán)保視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對環(huán)保話題產(chǎn)生了興趣。但在提出問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于環(huán)保問題的了解有限，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，擴大他們的知識面。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT展示和實物演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了環(huán)保詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬對話時，雖然能夠運用所學(xué)知識，但表達仍顯得有些生硬。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中提高語言運用能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論時，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或語言能力較弱，參與度不高。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生參與進來，比如通過小組分工，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

課堂提問環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的思考和反應(yīng)。他們能夠提出一些有見地的觀點，但也有部分學(xué)生似乎對環(huán)保話題不太感興趣。我想，這可能是因為他們對環(huán)保的重要性認(rèn)識不夠深刻。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們認(rèn)識到環(huán)保與自己的密切關(guān)系。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型。但在技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)上，還有待提高。學(xué)生對于環(huán)保的認(rèn)識仍然停留在表面，對于如何在生活中實踐綠色生活理念，還需要更多的引導(dǎo)和激勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和興趣點，以便更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。