地理高考必背知識考點(diǎn)(完整版)一覽

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1.寒潮危害最大與寒潮勢力最強(qiáng)是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對農(nóng)作物而言，一般發(fā)生在秋末和春初;寒潮勢力最強(qiáng)一般發(fā)生在冬季。

2.地震的震級與烈度兩個(gè)概念要區(qū)分開：一次地震只有一個(gè)震級，但可以有多個(gè)烈度。一般而言，同一地區(qū)相同條件下，烈度與震級成正比。

3.火山和地震并非百害而無一利：火山灰和火山噴發(fā)物往往能形成肥沃的土壤，火山噴發(fā)中形成礦產(chǎn)資源，地震波可以用來研究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.滑坡和泥石流都是地質(zhì)災(zāi)害，兩者最大的區(qū)別：泥石流需要大量水分條件，而滑坡則不需要大量的水分，但過多的水分會加劇滑坡的發(fā)生。

5.工業(yè)生產(chǎn)受自然條件影響較小，并不是不受自然條件的影響。如采礦工業(yè)受自然(資源)條件影響較大。

6.不同指向型工業(yè)的區(qū)位并不是一成不變的。只要能獲得經(jīng)濟(jì)利益，市場指向型工業(yè)也可以靠近原料地，如高檔家具廠;原料指向型工業(yè)也可以靠近市場。所以分析工業(yè)區(qū)位時(shí)要用發(fā)展的觀點(diǎn)。

7.注意區(qū)分電子工業(yè)和電子裝配工業(yè)，前者是技術(shù)指向型工業(yè)，后者是勞動(dòng)力指向型工業(yè)。

8.新興工業(yè)可分為勞動(dòng)密集型(意大利的普拉托)和技術(shù)密集型(美國“硅谷”)，并非特指技術(shù)密集型工業(yè)。

9.平原是城市發(fā)育最理想的環(huán)境，但并不是所有的平原上都有城市分布，如亞馬孫平原上。

10.河流交匯處有利于城市的形成和發(fā)展，但在山高谷深的山區(qū)，河流交匯處不利于城市的形成和發(fā)展。

11.高級住宅區(qū)并不是分布在地租最高的市中心，而是分布在與低級住宅區(qū)背向、環(huán)境優(yōu)美、交通便利的城市外緣。

12.根據(jù)市場最優(yōu)的原則，商業(yè)中心往往位于城市中心地區(qū)，但并非城市中心地區(qū)都是商業(yè)區(qū)。如北京的市中心是行政區(qū)。

13.注意區(qū)分環(huán)境污染(大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染等)和生態(tài)破壞(水土流失、土地荒漠化、植被破壞、生物多樣性減少等)兩種環(huán)境問題的表現(xiàn)。全球氣候變暖、臭氧層空洞屬于生態(tài)破壞。

14.人口自然增長率可能是正值(表示人口總數(shù)增加)，也可能是零(表示人口總數(shù)不變)，甚至可能為負(fù)值(表示人口總數(shù)減少)。

15.一個(gè)地區(qū)人口總數(shù)的最大值出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)該是人口自然增長率由正值變?yōu)榱愕臅r(shí)期，因此人口增長速度降低并不等于人口總數(shù)的減少。目前，我國人口增長速度有所減慢，但人口增長數(shù)仍然很大。

16.除人口自然增長外，人口的數(shù)量變化還包括人口的機(jī)械增長(即人口的遷入和遷出)。

17.人口老齡化是指60歲以上老年人口達(dá)到10%或者65歲以上老年人口達(dá)到7%。人口老齡化問題是發(fā)達(dá)國家面臨的主要問題，也是我國目前及將來面臨的重大人口問題。

18.注意幾條地理界線的區(qū)別：第二階梯與第三階梯的分界線是大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山;季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山;內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線是大興安嶺—陰山—賀蘭山—祁連山。

19.我國冬小麥和春小麥種植區(qū)的分界線是長城，小麥與水稻種植區(qū)的分界線是秦嶺—淮河一線。

20.浙贛線是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之間的鐵路。京廣線、浙贛線與湘黔線交會于株洲，而不是長沙。

21.滬寧杭工業(yè)基地中的“寧”不是指浙江省的寧波市，而是指江蘇省的南京市。

22.東部和西北地區(qū)的河流的汛期都在夏季，但其主要影響因素分別是降水量和氣溫。

23.注意三江源、三江平原和三江并流中“三江”的區(qū)別：三江源是指長江、黃河和瀾滄江的發(fā)源地，位于青海省境內(nèi);三江平原指黑龍江、松花江和烏蘇里江三條河流沖積形成的平原，位于黑龍江省境內(nèi);三江并流指金沙江、瀾滄江和怒江在橫斷山脈中自北向南平行分布而形成的并流景觀，位于云南省境內(nèi);這里的“三江”是指不同的河流。

24.修建三峽工程的主要目的是防洪，而不是發(fā)電。

高三提高地理成績的方法

1)選擇題(基礎(chǔ)知識，生活常識)除了鞏固基礎(chǔ)知識以外，還需要有比較多的生活知識。方法：注意留心生活中的事物，多去了解一些生活常識。

2)大題刷題，培養(yǎng)思維發(fā)散性。把你想到的觀點(diǎn)和你學(xué)過的知識里靠，轉(zhuǎn)換成比較專業(yè)的表述。

3)推薦補(bǔ)充資料方法：把一些很重要的國家單獨(dú)整理，如美國，日本，俄羅斯。還有我們合作的一帶一路的國家。把自然地理和人文地理的知識結(jié)合在一起，運(yùn)用到這個(gè)國家的某一個(gè)區(qū)域進(jìn)行分析。

高中地理思維方法

1.地理聚合思維法

如：我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細(xì)觀察__的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。

2.地理逆向思維法

這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。

如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反?，F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋__，則問題就解決了。

3.地理假設(shè)思維法

這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人