部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作：奇妙的想象 課件

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作：奇妙的想象文章名稱(chēng)表達(dá)想象的方法 《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹(shù)》《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》回顧課文及習(xí)作例文，總結(jié)出作者們表達(dá)自己神奇的想象的方法。在生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象。賦予小動(dòng)物人的行為與思維。根據(jù)鉛筆的形狀展開(kāi)大膽想象。從反方向大膽想象?；仡櫿n文，重溫想象自由讀題目，說(shuō)說(shuō)由題目你想到了什么。貪玩的小水滴水果們的音樂(lè)會(huì)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠結(jié)合文題，放飛想象看到《水果們的音樂(lè)會(huì)》，我想到了水果們也有活潑、愛(ài)玩的天性?？吹健缎?shù)的心思》，我想到了小樹(shù)在原地站得太久了想活動(dòng)活動(dòng)?？吹健妒至T工了》，我想到了我的手不再工作之后我的生活會(huì)變成一團(tuán)糟。

例文1：躲在草叢里的星星草叢里有一只快樂(lè)的小白兔，它最喜愛(ài)看天上的小星星啦！只要夜深安靜的時(shí)候，小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的草叢下，看著藍(lán)寶石色的天空上那些一眨一閃的小星星。突然，有一顆小星星從天空滑落下來(lái)，不見(jiàn)了。“是流星！”小白兔一下坐了起來(lái)，“那顆流星是不是不快樂(lè)了呢？”小白兔的心有點(diǎn)兒緊張，它把目光移到了草叢。風(fēng)輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽(tīng)不到的聲響?！澳穷w不快樂(lè)的星星會(huì)落在哪里呢？”小白兔很擔(dān)心，“我要是能找到它，一定會(huì)讓它快樂(lè)起來(lái)的！”

快看哪——小白兔真的看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的草叢里，躲著一顆忽明忽暗的小星星！“你真的來(lái)了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去?？墒牵穷w小星星又不見(jiàn)啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”過(guò)了一會(huì)兒，那顆小星星又亮了起來(lái)，就在小白兔不遠(yuǎn)的地方！小白兔又使勁地朝它挪過(guò)去，瞪大了兩只眼睛，這才看清——原來(lái)在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲(chóng)兒！“原來(lái)是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草叢里的小星星，可真頑皮！”“快來(lái)救救我吧！”小螢火蟲(chóng)兒傷心地說(shuō)，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！”小白兔又仔細(xì)一看，真的，小螢火蟲(chóng)兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來(lái)。小螢火蟲(chóng)兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒，就能扇動(dòng)翅膀了，很快它可以自由地飛啦！“謝謝你救了我！”小螢火蟲(chóng)兒快樂(lè)地飛舞在小白兔的眼前?！岸嗝纯鞓?lè)的會(huì)飛的小星星啊！你快樂(lè)，我更快樂(lè)！”小白兔看著在眼前快樂(lè)飛舞的小螢火蟲(chóng)兒，正在一眨一閃的，它更加快樂(lè)啦！這個(gè)小故事抓住了什么去想？抓住一顆從天上掉落的星星去展開(kāi)想象。有哪些想象？猜測(cè)是流星，在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)是螢火蟲(chóng)。想象合理嗎？為什么？合理，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)和星星非常相似，都在空中，都會(huì)發(fā)出小小的光芒。寫(xiě)話要求：1.要大膽想象，有新意。2.想象要合理、自然。3.有序地突出重點(diǎn)，主次分明地寫(xiě)。手罷工啦自從人類(lèi)誕生以來(lái)，手一直默默地為人類(lèi)服務(wù)?？墒怯幸惶欤械氖滞蝗患w宣布：我們不干啦！罷工啦！那么，人類(lèi)怕不怕呢？不怕！因?yàn)槿祟?lèi)有智能機(jī)器人。早上，你起床了，機(jī)器人會(huì)給你送來(lái)衣服，幫你穿上。你只要說(shuō)一聲“我要刷牙洗臉”，機(jī)器人就馬上幫你刷牙洗臉。然后你說(shuō)“我要吃早飯”，機(jī)器人就將早已準(zhǔn)備好的早飯端過(guò)來(lái)，還親手喂你吃，你就像《大林和小林》中的大林一樣，享受著高檔的服務(wù)。

你走到門(mén)口，機(jī)器人會(huì)變成智能汽車(chē)，伸出“巨大的手臂”把你抱進(jìn)“懷里”。你不用駕駛，只要說(shuō)一聲“送我上班”，寫(xiě)法賞析：①自問(wèn)自答，寫(xiě)得很有趣，同時(shí)也引出了下文。②用童話故事中的人物作類(lèi)比，突出了人類(lèi)的生活是多么舒適。③這句話中兩個(gè)變紅詞語(yǔ)用得好，強(qiáng)調(diào)了智能汽車(chē)的功能很強(qiáng)大。交流習(xí)作，互評(píng)互改智能汽車(chē)就會(huì)把你安全地送到公司。你來(lái)到公司，要使用電腦，手罷工了，可怎么打字??？別急，這是智能電腦，你只要說(shuō)出要打的字，電腦屏幕上就會(huì)快速而準(zhǔn)確地顯示出你想打的字。下班了，你要去購(gòu)物。智能汽車(chē)會(huì)把你送到超市，然后變成機(jī)器人跟著你，幫你拿東西。要付錢(qián)了，怎么辦呢？不要緊，超市里有智能刷臉系統(tǒng)，你只要刷一下臉就行了。手罷工以后，人類(lèi)就是這樣依賴(lài)智能機(jī)器人的，類(lèi)什么也不用做，慢慢地手退化了，后來(lái)腳也退化了。所以，將來(lái)的人類(lèi)可能只剩下一個(gè)腦袋和一個(gè)肚子了。哎呀，這太可怕啦！手哇，求求你還是不要罷工啦！寫(xiě)法賞析：④這個(gè)有意思的結(jié)尾告訴我們：人類(lèi)還是離不開(kāi)手的?？傇u(píng)：小作者在習(xí)作中寫(xiě)出了自己想象手罷工之后人類(lèi)的生活，想象大膽奇特，習(xí)作語(yǔ)言活潑有趣。習(xí)作先交代手罷工，接著按時(shí)間順序敘述了人類(lèi)是如何依賴(lài)智能機(jī)器人生活和工作的，然后描寫(xiě)了將來(lái)人類(lèi)的樣子，最后希望手不要罷工。文章思路清晰，結(jié)尾引人深思。

范文展示：

滾來(lái)滾去的小土豆小土豆圓溜溜的，總喜歡滾來(lái)滾去，一會(huì)兒也安靜不下來(lái)。

大地媽媽叫他：“喜歡滾來(lái)滾去的小土豆，該找個(gè)潮濕安穩(wěn)的地方發(fā)芽生長(zhǎng)了?！?/p>

小土豆把頭搖了搖，又滾出去老遠(yuǎn)說(shuō)：“不想停下來(lái)，不想停下來(lái)，我還沒(méi)玩夠呢！”

小土豆?jié)L到這里，滾到那里……小土豆最?lèi)?ài)玩的游戲是滑滑梯，不對(duì)！小土豆說(shuō)我用詞不準(zhǔn)確，應(yīng)該是滾滑梯?！肮緡９緡！睗L下來(lái)，風(fēng)兒的笑聲響在耳邊，就像是在為他喝彩。

小土豆最?lèi)?ài)看的是天上的白云，躺在清清涼涼的樹(shù)蔭里，從樹(shù)葉的縫隙里看著天空中大朵大朵的白云飄過(guò)，小土豆的心里也像白云一樣軟綿綿的。

小土豆要滾、要跑、要玩、要看。

小鴨子告訴他：滑梯的盡頭往往會(huì)有水洼，可要小心呀！小喜鵲告訴他：飄著大朵大朵白云的日子里，太陽(yáng)光也最強(qiáng)烈！

可是，小土豆仍然要滾、要跑、要玩、要看。

終于，有一天，他滑進(jìn)了水洼，陷進(jìn)了稀泥里，再也沒(méi)有滾出來(lái)。因?yàn)椋?，發(fā)芽了。

再也不能滾，再也不能跑！什么？你說(shuō)小土豆肯定哭了？哈哈，你猜錯(cuò)了，再也不能滾滑梯的小土豆仍然滿臉微笑。

他的頭上，有大朵大朵的白云飄呀飄；他的身體里，綠色的生命一天一天仍然不停地跑。

他在思考，他在生長(zhǎng)，長(zhǎng)出一群同樣愛(ài)滾、愛(ài)跑、愛(ài)玩、愛(ài)看的小寶寶。

總評(píng)：本文緊扣題目中的“滾來(lái)滾去”，寫(xiě)出了小土豆活潑、好動(dòng)、愛(ài)自由、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。文中的對(duì)話表現(xiàn)了小土豆的性格特點(diǎn)。結(jié)尾深化了主題，小土豆是愛(ài)自然、愛(ài)生命的，他要把這份生命的活力繼續(xù)傳遞下去。部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作例文看到這兩個(gè)題目，你產(chǎn)生了哪些想象？一支鉛筆的夢(mèng)想尾巴它有一只貓鉛筆會(huì)像我們一樣走路，到處欣賞美景。一條貓尾巴趾高氣揚(yáng)的走在前面，貓的腦袋垂頭喪氣的在后面跟著。聚焦題目，引發(fā)想象默讀《一支鉛筆的夢(mèng)想》。思考：鉛筆有哪些夢(mèng)想？完成表格。去哪兒做什么第一個(gè)夢(mèng)想第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想學(xué)習(xí)例文，體會(huì)寫(xiě)法去哪兒做什么第一個(gè)夢(mèng)想第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想溜出教室到山坡上，萌出嫩芽?jī)海€要頭頂上，開(kāi)一朵漂亮的花兒。跳進(jìn)荷塘為小魚(yú)蝦撐起陰涼的傘；讓青蛙在傘上歌唱、傘下玩耍。躲進(jìn)菜園長(zhǎng)成長(zhǎng)豆角或者偽裝成嫩絲瓜。來(lái)到小溪邊為鳥(niǎo)當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏。跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上當(dāng)小松鼠的撐桿，當(dāng)小猴子的標(biāo)槍。鉛筆為什么想象自己長(zhǎng)成長(zhǎng)豆角或偽裝成嫩絲瓜？因?yàn)殚L(zhǎng)豆角、嫩絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的。鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍?zhuān)恳驗(yàn)閾胃汀?biāo)槍和鉛筆一樣，又直又長(zhǎng)。

小結(jié)：鉛筆的想象都是符合自身特點(diǎn)的，這樣的想象非常自然，合情合理?？焖倩仡欍U筆的五個(gè)夢(mèng)想，思考：作者在講這五個(gè)夢(mèng)想時(shí)，是怎樣表達(dá)的？先寫(xiě)鉛筆的夢(mèng)想是什么，接著提出“知道我要做什么嗎？”的問(wèn)題，然后給出答案，最后用“哈，多么好玩！多么開(kāi)心”來(lái)表達(dá)鉛筆的感受。小結(jié)：作者運(yùn)用了反復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)編故事。鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想呢？按照下面的格式，仿照課文說(shuō)一說(shuō)鉛筆的其他夢(mèng)想。

第___個(gè)夢(mèng)想，是____________。知道我要做什么嗎？________________________________________________。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！六飛到大海上我要做船上的桅桿，撐起船帆，讓船乘風(fēng)破浪，駛向天邊作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫(xiě)得這么生動(dòng)有趣呢？作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。默讀《尾巴它有一只貓》。思考：尾巴為什么會(huì)有一只貓？尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”讀下面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為哪種說(shuō)法更新鮮有趣。“貓有一條尾巴”與“尾巴它有一只貓”。另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！”原來(lái)，它是一條狗的尾巴?！耙粭l狗的尾巴”與“尾巴它有一條狗”。狗生氣了嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：“對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！”“人有一條狗”與“狗有一個(gè)人”?！柏堄幸粭l尾巴”與“尾巴它有一只貓”“一條狗的尾巴”與“尾巴它有一條狗”“人有一條狗”與“狗有一個(gè)人”小結(jié)：像這樣反方向去想象，就會(huì)創(chuàng)造出新的事物或景象，非常新鮮有趣！展開(kāi)想象，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，自己還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法。

一個(gè)嘴巴說(shuō)：“我有一只貓！要吃什么，不吃什么，貓都乖乖聽(tīng)我指揮?！?/p>

四條腿說(shuō)：“我有一只貓！往哪里去，不往哪里去，貓都乖乖聽(tīng)完指揮?！?/p>

一雙眼睛說(shuō)：“我有一只貓！看什么