版高考高中語文 古代詩歌藝術(shù)手法的總結(jié)歸納

高考高中語文古代詩歌藝術(shù)手法的總結(jié)歸納

一、詩歌的修辭手法

古詩詞中的修辭手法包含：比喻、夸張、雙關(guān)、借代、擬人、對

偶、排比、設(shè)問、反問、通感、比興、頂針、互文、用典等。

1,比喻：可分為明喻、暗喻、借喻。作用是：突出事物特征，把

抽象的事物形象化。

2.擬人：把……擬人化，生動形象地寫出了……，使……之情躍然

紙上。

3,夸張:更突出、更鮮明地突出事物的特點，淋漓盡致地表達(dá)詩

人……的思想感情。

4.雙關(guān):委婉含蓄地表達(dá)了……的情感。

①《春思》（唐李白）〃燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸

日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？〃詩人語義雙關(guān),

用抒自然之春天，理喻男女之間的爰慕之情；又以〃絲〃（思）、

〃枝〃（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。

②《竹枝詞》（唐劉禹錫）〃楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌

聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。〃中〃晴〃與〃情〃同

音，是雙關(guān)隱語。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平

浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情

傳的含蓄，〃倒是無情勝有情〃。

5.借代：用……代……，使被借代的事物更加具體，含蓄生動表達(dá)

了……感情。

①〃知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦〃（李清照《如夢令》）詩中用

〃綠〃和〃紅〃兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋

零。

②〃終歲不聞絲竹聲〃、詩中以〃絲竹〃代音樂。

③〃門前冷落鞍馬稀〃（白居易《琵琶行》）詩中的鞍馬代〃客

人〃。

④〃何以解憂，惟有杜康〃（曹操〈短歌行〉）詩中以〃杜康〃

代酒。

6,對偶：句式更整齊、節(jié)奏更明快，富于音樂美，含蓄地表達(dá)詩

人……的思想感情。

7.排比:增強語勢，更更突出了xx的特點，強烈地表達(dá)了詩人……

的思想感情。

8.設(shè)問：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，

深化主題，令人回味。

9.反問：使語氣更強烈，表達(dá)的思想也更強烈。

10.通感：通感修辭格又叫〃移覺〃，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，

將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交

錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇。

如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺

的，而〃鬧〃是作用于人的聽覺的，〃春意鬧"使視覺聽覺相通,

是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動、更真切。

11比興：〃比〃就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其

特征更加鮮明突出?！ㄅd”就是起興，即借助其他事物作為詩歌

發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。

如（《衛(wèi)風(fēng)?氓》）以桑葉來比喻棄婦芳華己逝的轉(zhuǎn)變。

12.頂真：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使

鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳遞下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就

是〃ABC,CDE〃。這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能

突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例如：歸來見天子，天子坐

明堂。

13.互文：帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修

辭方法。在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩

個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互

文。

古語對它的解釋是:“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣

一種形式:上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，

實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。

例如：①秦時明月漢時關(guān)；②煙籠寒水月籠沙；③將軍百戰(zhàn)死,

壯士十年歸。

14用典：引用古籍中的故事，或詞句，為用典。可以豐富而含

蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如：〃我欲剩風(fēng)去，擊楫誓中流〃

其中運用了祖狄的典故，晉祖逖統(tǒng)兵北伐，渡江中流拍擊船槳，

立誓收復(fù)中原的故事。比喻立志進(jìn)取，不成不罷。

二.詩歌的表達(dá)方式

1.抒情方式：

直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融、以景

結(jié)情、借物抒情、托物言志、借古諷今、懷古傷今、用典抒情、

樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情）。

2.描寫方式：

（1）動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動：

如王維的《山居秋暝》〃空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，

清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可

留〃，詩人王維不愧描寫山水的高手，動靜結(jié)合是其主要寫景手

法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，

構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫物，〃明月松間照，〃是靜景，是所

見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而〃清泉石上流〃，是動景，

是所聞，動靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是

詩人用〃竹喧〃烘托山靜，是所聞，用〃蓮動〃襯托水幽，是所

見，見聞交錯，〃喧〃〃幽〃互襯，頗具藝術(shù)感染力。

(2)虛實結(jié)合、虛實相生、由實到虛、由虛到實：

如高適《塞上聽吹笛》〃雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戌樓間。借

問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山〃，詩中一二句實寫景，后兩句

是想象。

(3)正側(cè)結(jié)合(正面描寫與側(cè)面描寫：

如白居易《楊柳枝詞》：〃一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？〃第一、二句運用正面描寫

的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

(4)點面結(jié)合(以點寫面、以面寫點)：

如柳宗元的《江雪》〃千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,

獨釣寒江雪〃中就運用了點面結(jié)合的方式。〃蓑笠翁〃在畫面上

顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，〃孤舟蓑笠

翁〃屬于點的描繪；前兩句〃千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〃屬于面

的鋪陳。

(5)遠(yuǎn)近結(jié)合：

如杜牧的《山行》〃遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐

愛楓林晚，霜葉紅于二月花〃，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句

描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描

寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱

約可見。后兩句描繪了秋山近景。

⑹多感官結(jié)合：

如黃庭堅的《雨過至城西蘇家》〃飄然一雨灑青春，九陌凈無車

馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳

拂鞍鞫綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？〃中，頸聯(lián)

〃衣袖紅香濕〃從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進(jìn)行描

寫。

(7)多色彩結(jié)合：

如杜甫《絕句》〃兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺

千秋雪，門泊東吳萬里船〃，前兩句中一連用了〃黃〃、〃翠〃、

〃白〃、〃青〃四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景。當(dāng)然，

這首詩也用了聲色結(jié)合(多感官結(jié)合，繪聲繪色)，傳達(dá)出無比

歡快的感情。

(8)細(xì)節(jié)描寫:

如趙師秀的《約客》〃閑敲棋子落燈花〃屬于細(xì)節(jié)描寫，正是這

一細(xì)節(jié)動作的渲染，使之成為全詩的詩眼，使詩歌陡然生輝。

(9)白描手法：

用簡練的墨色線條來勾勒畫面膩形寫意，不事烘托，不施色彩，

筆觸準(zhǔn)確有力，語言明快簡潔，文字樸素平易。如溫庭筠的《商

山早行》〃晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘〃。第二聯(lián)

兩句詩，就是六個名詞(即六種景物)的組合，沒有任何修飾語。

(10)列錦(意象疊加)：

全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的

圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法，也

可以通俗地叫意象疊加，和白描有共性。如《天凈沙?秋思》。

(11)移步換景：

指不固定視點(即立足點和觀察點)，按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的

視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。

(12)明暗結(jié)合：

指明暗線索的結(jié)合使用。

三、詩歌的表現(xiàn)手法

1.起興：興是先言他物以引起所詠之辭

【例句】錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。

【賞析】首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及華年。

2.虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景事與想象的景事互相映襯，交織在

一起表達(dá)同一樣的感情。

【例句】邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，

還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

3.用典：有用事和引用前人詩句兩種，用事是借歷史故事來表

達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中的某些問題的立場和態(tài)度、

個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或者化用前人詩句

目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

【例句】想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

【賞析】〃想當(dāng)年……如虎〃寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣

概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行

徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

4.想象：

【例句】想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

5.襯托:利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,用一些事物作陪襯來

突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。

【例句】回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易《長恨歌》）

【例句】蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

6.渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加

強藝術(shù)效果。

【例句】風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

【賞析】首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江

景物的特點。

7.象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表示與之相似

或者相近特點的概念、思想和感情。

【例句】青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。--李德?！兜茄?/p>

州城作》

【賞析】這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在

嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫

思?xì)w不得的憂傷。

8.對比：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

【例句】越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,

只今惟有鸚鴿飛?！畎住对街杏[古》

［賞析】前三句寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強

烈對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。

9.抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只

突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先

揚后抑和先抑后揚之分。

【例句】閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,

悔教夫婿覓封侯。

【賞析】王昌齡《閨怨》這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少

婦〃不知愁〃，后面才說她〃悔〃，通過對少婦情緒微妙變化的

刻畫，深刻地表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突

出了閨怨的主題。

10.照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)?shù)剡\用這種

方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

【例句】楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

——韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》

【賞析】首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里

點明了詩題中的〃暮雨〃又照應(yīng)了詩題中的‘送‘。

11.托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,

寄托作者的心志。

【例句】一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里,

盡日無人屬阿誰？

【賞析】托物言志，寫柳樹獨處荒園，無人觀賞，抒發(fā)人才被埋

沒的感慨。

又如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：多

情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到

天明。

注：對比VS襯托VS烘托

聯(lián)系：突出事物的特點。

區(qū)別：〃對比〃VS〃襯托〃：對比是相反或相似的兩種事物互

相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯

托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一