初中升高中語文銜接練-01 識記字音、字形解析版

初中升高中語文銜接專題練習

專題01識記字音、字形

咻在要求

《初中課程要求》《初中語文課程標準》在字音、字形方面的學習要求是:能熟練

地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢

字3500個其中3000個左右會寫。

《高中課程要求》《普通高中語文課程標淮》要求：“了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)

容，增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正

確性和有效性?！?.識記字音，不要求拼寫，以經(jīng)常使用的漢字為

考查重點。2.字音考查的范圍是《現(xiàn)代漢語常用字表》和《普通話

異讀詞審音表》以及課本中容易讀錯的字，以3500個常用字為主。

3.字形考查的范圍主要是現(xiàn)代漢語中的2500個常用字和1000個次

常用字。盡量做到識記、熟背和正確默寫。4.字形近年來主要是在

動態(tài)語境中考查別字。

煤僅幡講

>初中知識復(fù)習：

字音：中考考查字音多從以下幾個方面進行：一是多音字，二是音近字，三是形聲字，四是習慣性誤讀字

1.多音字，就是一個字有多種讀音，這是現(xiàn)代漢語的重要特點之一。例如：“咬文嚼字”的“嚼（ji

do）“易被誤讀成judo

2.音近字，就是讀音相近易混的字，例如：鞠躬盡庠（cui）>薈萃（cui）、精樣（cui）、心殍（su

i）o

3.形聲字由“形”和“聲”兩部分組成，其中，形旁和該字的意義有關(guān)，聲旁和該字的讀音有關(guān)。如''液"

字，該字的形旁表示其與水有關(guān)，而聲旁則提示了該字的讀音。形聲字占漢字總數(shù)的80%以上。

4.習慣性誤讀字是指那些常見的、易被誤讀的字，主要是指生活中常用的字當中那些受方言發(fā)音習慣等的

影響而容易被誤讀的字。這也是字音題的考查熱點之一。比如“檔案”中的“檔（ddng）”就常常被誤讀為d百

ngo

字形：字形是中學生學習的重點，漢字的正確書寫是中學生必須掌握的基本技能。從近幾年各地的中

考實際命題情況來看，字形題所選的漢字都是考生平時易寫錯的字，難度不天。從題型上看，有正選（無

錯）、負選（有錯）等形式；既有傳統(tǒng)的對字形單獨命題的題型，也有結(jié)合字音、詞語混合命題的題型。命

題材料的選擇靈活多變，從課本內(nèi)容到鮮活的媒體語言，從四字成語到多字的熟語，從口語到書面語，都

可以成為命題材料，這對考生的語言基礎(chǔ)知識積累提出了更高的要求。因此，考生備考時要加強對形異字、

形似字的辨識積累。此外，考生還要重視對成語、熟語意思的解讀，以提高自己辨識錯別字的能力。

＞高中方法預(yù)習

字音：解答字音題，首先要審清題干，看清題目要求。然后根據(jù)平時所積累的字音知識認真地辨析選項中

畫線字的讀音。此類題不僅要求考生在備考過程中對多音字、形近字和易讀錯字等多加積累，并反復(fù)練習，

熟練掌握，還要求考生提高結(jié)合語境辨析字音的能力。此外，考查形式多為選擇題，可用排除法幫助解題。

一、多音字讀音辨別方法

根據(jù)多音字的形成原因，可以將其分為同義多音字和異義多音字。

1.區(qū)別同義多音字

①有些字在單用時和組詞時，讀音不同。如“薄”，單用時讀作“bdo”，“薄泯”“穿得太薄”；組詞時讀作

“b6”，如“刻薄”“薄弱”“日薄西山二類似的字還有“逮”“削”“剝”等。這類字數(shù)量較少，但使用率

較高，錯誤率也較高，所以考生應(yīng)在平時多注意積累和總結(jié)。明白用法之后做題就容易多了。

②有些字在口語中和書面語中，讀音不同。如“落”，它有三個讀音。在書面語中讀“l(fā)ub”，如“落差”“失

魂落魄”0在口語中，一讀“1G?！?如“落枕”；一讀“14”，如“丟三落四二類似的字還有“給”“嚼”等。

這類字可以根據(jù)語體進行記憶，不同語體中其讀音不同，只要分清它們是用于書面語還是用于口語，就可

以正確辨別其讀音。

2.區(qū)別異義多音字

①意義不同，讀音不同。正所謂“音隨義定”，絕大多數(shù)多音字的讀音和這些字的字義有密切的關(guān)系。如“累”，

表示“堆積、積累”的意思時，讀作“1訪”,如“日積月累”;表示“辛苦”的意思時，讀作如“勞

累”“疲累”。這類字還有“禁”“與”等。只要弄清楚它們在詞語或句子中的意義，其讀音也就比較容易辨

別了。

②詞性不同，讀音不同。有不少多音字，因其在不同語境中的詞性不同，讀音也不同。如“難”，作形容詞

時讀作“ndn”，如“困難”“難過”；作名詞時讀作“ndn”,如“難民”“災(zāi)難這類字還有“相”“處”“寧”

等。只要弄清楚它們在具體語境中的詞性，就可以辨析其讀音了。

③文言文中的一些通假字一直延用到現(xiàn)代，成為多音字。如“雋”，古時讀“二麗”，通“俊”，延用到現(xiàn)代，

讀音發(fā)生了變化，讀“judn”，如“雋永”。文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中還在繼續(xù)使用，

具有閱讀淺顯文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字并不難。

④作普通用法時和用作姓氏和地名時,讀音不同。如“單”，作普通用法時,讀“ddn”，如“單位”“簡單二

而用作姓氏和地名時,一讀“S用n”,如“單縣”“姓單”；一讀“chdn”如“單于”。這類字的讀音自古代

沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。

⑤特殊讀音。如“勁”，常見讀音為“jin”，如“用勁”;表示“堅強有力；力量大”之意時讀“jing”，如

“強勁”“剛勁”。類似的字還有“阿”“艾”“遂”等。特殊讀音的多音字只有少數(shù)，掌握這些字的關(guān)鍵在

于平時積累。

二、形近字讀音辨別方法

①根據(jù)形聲字的聲旁推斷其讀音。如已知“藍”“籃”讀“l(fā)dn”，而不知“襤”字讀音的聲母是“n”還是

“1”，我們就可借助前兩個字推斷出其讀音的聲母應(yīng)為“1”；也可借用這一特點推斷韻母，如已知“藍”

“籃”讀“1的”，而不知“襤”字讀音的韻母是“ang”還是“an”，我們就可借助前兩個字推斷出其讀音

的韻母應(yīng)為“an”。

②一些反常的，不遵循規(guī)律的。如帶“良”部的大部分字的聲母都是“1”，但“娘”“釀”的聲母則為“n”；

不過這只占了極少部分。在平時的學習中，只要善于尋找規(guī)律，就可以大大減少識記量，提高學習效率，

收到事半功倍的效果。

字形

1.借助讀音辨形。有些漢字的字形相近，但讀音不同，對于這樣的漢字，我們可以運用以音辨形法加以辨

別。如“瀆”和“贖”，讀音完全不同，在具體的詞語中，其字義字形當然也就不同。

2.借助字形辨形。絕大多數(shù)漢字是形聲字，許多音同或音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形

旁。對于此類型的字，我們只要抓住形旁加以辨析，就不會出錯了。如“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”

的意思，常組成“干燥”“燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。

3.借助詞義辨形。在現(xiàn)代漢語中，大多數(shù)漢字都有自己的意思，可以通過對詞語含義的把握來確定使用的漢字。

比如“融會貫通”中的“會”的意思是“領(lǐng)會”，知道了這個意思后就不會把“會”寫成“匯”了；再如“脈搏”

中的“博”的意思是“跳動”，知道這個意思后，就不會把“搏”寫成“博”了c

3.（2022.福建宇德.高一期中）下列選項中，加點字的字音全部正確的一項是（）

A.千注(ch6ng)肯蒙（qlng）解秦（que）罪項（qian）

B.涔涔（c6n）噸霜(pi)跳獸(qiang)緲力(10)

C.變微(zhi)嫁套（lian）畏尊（zai）埋怨（mln）

D.杯杓(shdo)羥基（jing）言筌（qudn）刀俎（琉）

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記常用字字音的能力。

A.“千乘”的“乘”應(yīng)讀作sheng；

C.“畏急”的“蕙”應(yīng)讀作xi；

D.“羥基”的“羥”應(yīng)讀作qiang；

故選B。

場點精在

I.下列詞語中字形和加點字的讀音錯誤最多的一項是（）

A.強聯(lián)(gua)進謗(fSi)睚%(zT)饑僮眼花潦亂

B.鼎學(dang)卓（zu6）越孝像(di)衷心金塊珠爍

C.王雜(wu)迺迤（II）剽掠(piao)驚慌失措

D.庠(ydng)序精髓（SU1）癥(zheng)候瞋目旁證博引

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

AF強聒”的“聒”讀作gu6；“睚眥”的“眥”讀作zi；“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚”。

B.“鼎當”的“鐺”應(yīng)讀作cheng：“卓越”的“卓”應(yīng)讀作zhu6；“孝悌”的“悌”應(yīng)讀作H；“金塊珠爍”的“爍”應(yīng)為“礫

C.“剽涼”的“剽”應(yīng)讀作piAo；“城廓”的“廓”應(yīng)為“郭工

D.“庠序”的“庠”應(yīng)讀作xi0ng；“癥候”的“癥”應(yīng)讀作zhCng；“旁證博引”的“證”應(yīng)為“征工

故選Bo

2.下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.精斯（sui）潸心（q送n）畏萼不前（xi）棉密溟溟世界

B.庫候(zheng)接替(xun)直欄橫隼(jian)帷幕裊裊不斷

C.寒砂(zhen)Hffi(kAn)驚,不已(ch。)福祉撒手人寰

D.用心病(guan)窸軍(su)杜撰虛構(gòu)(zu^n)洗煉高深莫測

【答案】C

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“潛心”中的“潛”應(yīng)讀qi如：“棉密”中的“棉”應(yīng)改為“綿”；“溟溟世界”中的5具溟”應(yīng)改為“冥冥”。

B.“癥候”中的“癥”應(yīng)讀zhGng；“接棒”中的“樺”應(yīng)讀sM。

D.“冠心病”中的“冠”應(yīng)讀gu云n；“杜撰”中的“撰”應(yīng)讀zhuAn；“洗煉”中的“煉”應(yīng)改為“練工

故選C。

3.下列詞語中，讀音和字形沒有錯誤的一項是()

A.梵(fin)文熨(yu)貼殘羹冷炙(zhi)撼天動地

B.屋脊(ji)寥闊(1話。)蹩(biC)腳禮尚往來

C.椽(yuan)楝罅(xia)隙斂裾(ju)卷秩浩繁

D.訥訥(優(yōu))可憎(zeng)著(zh檢o)惱蓊蓊郁郁

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記字音字形的能力。

AF熨貼”的“貼”應(yīng)寫作“帖

B“寥闊”的“闊”應(yīng)寫作“廓”：“蹩(bid)B”的“bif應(yīng)讀作“bi6”。

C.“椽碌”的“椽”應(yīng)讀作“chu和”；“卷秩浩繁”的“秩”應(yīng)寫作“帙工

故選D。

4.下列各項，對加點詞語的說明不正確的一項是()

將一門技術(shù)掌握到學X”4,這田冬是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一

流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有聲目號四、專心如一的熱愛，怎能有方寒生售、盡心竭力

的付出；沒有臻于至善、舉令孽寺的追求，怎能有中美拱曾、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘

的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的當去。工匠精神中所深藏的，有超學型貨、正心誠意的的生命哲學，

也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對淮承風%、短視心態(tài)

的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動將手。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐

行者。

A.“爐火純青”換成“出神入化”，“固然”換成“誠然”，都不影響語意。

B.“費寢忘食”“出類拔粹x發(fā)自肺府"格物制知”中都含有錯別字。

C.“超今冠古”中的“冠”與“新冠病毒”一詞中的“冠”的讀音相同。

D.“境界"篤實”“推崇"浮躁”“探尋卬踐行”都屬于并列式合成詞。

【答案】C

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“爐火純青”，比喻學問、技術(shù)或辦事達到了純熟完美的地步；“出神入化”，形容文學藝術(shù)或技藝高超達

到了絕妙的境界，還形容超脫了神通達到了自由國度的境界。結(jié)合語境，該處所說的是“技術(shù)”，“爐火純青”

和“出神入化”在形容“技術(shù)”方面意思是一律的?！肮倘弧?，表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折；“誠然”，固然

之意，引起下文轉(zhuǎn)折。依據(jù)后文“但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此”可知，此處表達轉(zhuǎn)折之意，所以二者是相

同的。

B.“費寢忘食”的“費”應(yīng)寫為“廢”；“出類技粹”的“粹”應(yīng)寫為“萃”；“發(fā)自肺府”的“府”應(yīng)寫為“腑”；“格物制

知”的“制”應(yīng)寫為“致工

C.“讀音相同”分析錯誤。“超今冠古”中的“冠”讀“guAn”，“新冠病毒”中的“冠”讀“guAn”，二者讀音不相同。

故選Co

5.下列選項中沒有注音錯誤或錯別字的一項是()

A.言舉(quan)窸卒(su)征忠(shu)曲灼(zhuo)

B.涔(c6n)陽萬應(yīng)維(ding)青茂(hao)精尊(sul)

C.C賊(mao)嵯(yun)吸惇(huang)惑數(shù)(she)免

D.褒(bAo)揚理(zhao)遠倉廖(yu)秒(bi)魯

【答案】A

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

B.“萬應(yīng)綻”的“綻”應(yīng)為“錠工

C.“吮吸”的“吮”應(yīng)讀shun.

D.“迢遠”的“迢”應(yīng)讀tiaoo

故選Ao

6.下列選項中沒有注音錯誤或錯別字的一項是()

A.?.(zou)生夜婚(zhui)M<cheng)目秦軍旭(si)南

B.浴乎近(yf)小相(xi浙ig)哂(shSn)笑若不網(wǎng)(que)秦

C.像(she)乎饑隼(jin)樊噲(kuai)率(shuai)爾

D.特(shi)坐季(keng)爾饗(xiing)士卒M(yao)項伯

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“瞋(cheng)目”中的“瞋(cheng)”應(yīng)為“瞋(chcn)秦軍氾(si)南”中的“氾(si)”應(yīng)為“氾(fan)A

C.“率(shu^i)爾”中的“率(shu[i)”應(yīng)為“率(shuM)”。

D.“恃坐”中的“恃”應(yīng)為“侍工

故選B。

7.下列詞語中，字形和加點字的注音全都正確的一項是()

A.唯笑(shen)褊小(bian)疏浚援木求魚

B.肯蒙(qing)勾當(gou)彘肩怵然為戒

C.罪愆(qian)茗舟(zAi)涔涔人為刀俎

D.黜惡(chti)埋怨(mdn)頃刻酬躇滿志

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“援木求魚”的“援”應(yīng)為“緣”。

C.“載舟”的“載”應(yīng)讀為“zAiC

D.“酬躇滿志”的“酬”應(yīng)為“躊工

故選B。

8.下列詞語中加點的字的注音，不氐哪的一項是()

A.百題儂）喇北?短小精導(dǎo)（h汕）

B.超藜&酊）四折3）弊為人知（xiAn）

C.目哆(xuOn)百白石（zhen）冠漫堂皇（miAn）

D.輕事（yu云n）蔣(b?i)蕾躡（n?手躡腳

【答窠】B

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

B.“超載”的“載”應(yīng)讀“曲折”的“曲”應(yīng)讀“q?！?。

故選B’,

9.下列詞語中加點的字的注音，下無聊的一項是（）

A.百田儂）譬如（pi）造.(yl)承蓊郁郁（wGng）

B.即眠（h眠）軍廓（1道。）tt調(diào)(qU)虺丁解牛儂。）

C.后頭（c豆n）摩進(biC)吐口巾（bu）冠X堂皇（m詢n）

D.千乘(ch6ng)近水（yi）到1米(cAn)世怩不安（市立）

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記常用字字音的能力。

D.“千乘”的“乘”應(yīng)讀作sh6ng；嘯米”的“就讀作xian.

故選D。

10.下列詞語中，加線字的注音全部正確的一項是（）

A.毋庸置疑（wil）隨笑(shdn)莫春(mil)浴乎近（yi）

B.彼寇知之B）衣帛（yi）超小(bian)起近（su）

C.C其乏困(gong)迅南(fan)逢孫(pdng)闕秦（qu。）

D.按劍而艇（ji）刀俎（而）瞋目（chen）樊哈(kuai)

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記字音的能力。

A.“浴乎沂”的“沂”應(yīng)讀“yr。

B.“彼惡知之”的“惡”應(yīng)讀“wUL

C.“氾南”的“氾”應(yīng)讀“伍n”；“闕秦”的“闕”應(yīng)讀飛虎”。

故選D。

族備知鈉

高中語文必修上冊重點字音字形預(yù)習

第一單元：沁qin園春惆ch6u悵chdng辟pi謠復(fù)辟bi橘jO子寥lido廓ku6寥若晨星

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