有余數(shù)的除法解決問題教案設計

二年級有余數(shù)的除法解決問題教案設計南陽市第三十二小學張江燕教學內(nèi)容:教科書第67頁例5【教學目標】1、初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2、學會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。3、理解“進一法”與“舍余法”，并能在實際問題中正確運用。4、培養(yǎng)學生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解決問題的能力?！窘虒W重點】運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題?！窘虒W難點】正確書寫商和余數(shù)的單位名稱。恰當運用“退一法”與“舍余法【教學準備】教案，課件?！窘虒W過程】復習導入。1、計算有余數(shù)的除法時，（）一定要比除數(shù)小。

2、53÷6=（）……5

3、當除數(shù)是8時，余數(shù)最大是（）。

4、19個梨，每5個裝一盤，可以裝（）盤，還剩（）個。

二、出示學習目標

1、運用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題，能正確寫出商和余數(shù)的單位名稱。

2、理解“進一法”與“去余法”，并能在實際問題中正確運用。3、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學數(shù)學、用數(shù)學的快樂。自主探究，學習新知1、理解基本數(shù)量關(guān)系。22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?問題:（1）.你都知道了什么？（2）追問:“最多坐4人”你怎么理解?(坐滿了是4人，坐5人坐不下)。“至少”是什么意思？怎樣才能讓租的船最少呢？誰能完整地說一說這道題的意思?2、討論辨析，理解“進一法”(一)獨立嘗試問題:他們至少要租多少條船呢?提示:可以寫一寫，算一算，畫一畫，然后再列算式。(二)交流想法，體會“進一法”找兩個學生板書算式并說說理由，為什么要用22÷4(求要租幾條船，就是求22里有幾個4，用除法解答)。1.討論辨析問題:豎式中的22、4、5、2各表示什么?(在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱。)2.體會余數(shù)在生活中的應用。預設:（1）.有的同學認為至少需要5條船，還有的同學認為至少需要6條船，到底應該租5條還是6條呢？下面以組為單位討論一下吧。

3.誰來交流一下自己的看法？4.檢驗:他們至少需要6條船，解答正確嗎?5.梳理小結(jié):在研究問題時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。三、結(jié)果檢驗，鞏固提升。1、有42箱水果，一次最多運8箱，至少要運幾次才能運完？2、有42米布料做衣服，一套衣服用布8米，最多能做幾套這樣的衣服？請同學們仔細觀察對比，它們有什么相同點，有什么不同點？3、請根據(jù)題目意思快速判斷是需要用“進一法”還是“去余法”。（1）、1本筆記本4元，30元錢最多可以買多少本筆記本?

（2）、38個同學去外地參加研學活動，每間房最多住6人，至少要住幾間房?

（3）、9朵玫瑰扎成一束花，39朵玫瑰最多可以扎幾束?

（4）、二(1)班57名同學，每6人發(fā)套實驗器材，最少要準備幾套學具?四、課堂總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們都學到了什么？有什么想法？和大家說一說吧。課后練習1、有29片扇葉，每臺電扇裝3片，最多可以裝幾臺電扇？2、一個盒子最多能裝6個乒乓球，50個乒乓球至少需要