三年級(jí)體育課快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育課快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：快速跑、游戲《織網(wǎng)捕魚》一、教材分析水平三快速跑的教學(xué)是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂(lè)性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn)內(nèi)容與生活相聯(lián)系通過(guò)多種方式的游戲使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能發(fā)展位移速度靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)發(fā)展快速跑的能力以身體練習(xí)為主在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)三、學(xué)情分析水平三的學(xué)生處在長(zhǎng)身體的時(shí)期身體發(fā)育還不完善心理發(fā)育不成熟但是對(duì)走和跑方法有一定的了解具有一定的奔跑能力假如在教學(xué)中以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)形成良好的身體形態(tài)發(fā)展學(xué)生的能力結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲?yàn)閮和峁┱故咀晕业臈l件和機(jī)會(huì)讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣身心得到發(fā)展心理需求得到滿足從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)還采用示范法以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題而后在練習(xí)中通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)最后通過(guò)小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材一個(gè)籃球場(chǎng)一臺(tái)錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車40個(gè)小籃球六、教學(xué)過(guò)程（一）課堂常規(guī)1、師生相互問(wèn)好2、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們想健康？同學(xué)們想快樂(lè)？那咱們就去跑步吧組織形式：由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈（二）熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)（1）頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）擺臂練習(xí)（4）前弓步、側(cè)弓步（5）腰部運(yùn)動(dòng)（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身運(yùn)動(dòng)（三）展開(kāi)1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)小風(fēng)車游戲老師做提示同時(shí)講解活動(dòng)要求組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)后展示、講評(píng)2、學(xué)生自由組合體驗(yàn)動(dòng)作追逐游戲：(1)拍背追逃(2)剪刀、石頭、布(3)貓捉老鼠組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組選出小組長(zhǎng)由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng)3、集體練習(xí)展示、講評(píng)游戲：追雪球4、組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)（2）老師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評(píng)價(jià)（四）游戲活動(dòng)：《織網(wǎng)捕魚》場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可游戲方法：把游戲者分成兩個(gè)組一組當(dāng)魚另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)（2）老師發(fā)出“預(yù)備”的口令后當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚（3）老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚規(guī)則：魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)假如被圍困或跑出線外就算捕獲應(yīng)自覺(jué)加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚魚網(wǎng)必須手拉著手否則就無(wú)效（3）最后在規(guī)定的時(shí)間里捕獲多者為勝（五）放松師生道別舞蹈放松（伴奏：小白船）組織形式：學(xué)生自然站立在舒緩的音樂(lè)伴奏下跟著老師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作七