培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課注意集中聽講的習(xí)慣、課后及時(shí)回歸教材的習(xí)慣、定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣、規(guī)范化書寫的習(xí)慣、規(guī)范化答題的習(xí)慣、勞逸結(jié)合的習(xí)慣、保證睡眠的習(xí)慣、規(guī)范錯(cuò)題本的習(xí)慣、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主查缺補(bǔ)漏的習(xí)慣等。每一項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)都不是一朝一夕之功，都需要長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成過程。我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人,課堂上能踴躍發(fā)言,常能給老師和同學(xué)帶來意外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又會(huì)恢復(fù)原狀，為此我制定了以下措施來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、樹立目標(biāo)，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生制定合適的目標(biāo)，有了努力的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，學(xué)生一旦確立目標(biāo)之后，一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行的。沒有目標(biāo)的學(xué)生則每天漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，也就缺少了動(dòng)力，也就沒有學(xué)習(xí)的效率，那何談習(xí)慣的養(yǎng)成?確立目標(biāo)后，應(yīng)該馬上采取行動(dòng)。光靠空想是不可能實(shí)現(xiàn)目的和達(dá)到效果的，所以有了目標(biāo)之后必須馬上行動(dòng)，不要天天在家空想。沒有行動(dòng)，哪來好的結(jié)果。開始行動(dòng)之后，我們還要堅(jiān)持。每周評(píng)選班級(jí)完成目標(biāo)的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其他學(xué)生努力完成自己制定的目標(biāo)。堅(jiān)持練字，規(guī)范書寫習(xí)慣。每周設(shè)置一節(jié)練字課，督促學(xué)生練字。教會(huì)學(xué)生寫字的方法和技巧。自身做好表率，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。對(duì)于學(xué)生來說就是無(wú)聲的引導(dǎo)。進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白書寫的重要性。加強(qiáng)寫字教育，其實(shí)也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育過程。通過規(guī)范的書寫訓(xùn)練，而內(nèi)化為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力尊重他人的品格和做事專一的精神。開展多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。如作業(yè)評(píng)比、小組寫字競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)，試卷展等。這樣既能給學(xué)生良好的引導(dǎo)示范，又能讓學(xué)生收獲自信養(yǎng)成良好的品質(zhì)。制定規(guī)章制度，嚴(yán)格要求上課紀(jì)律。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課紀(jì)律的重要性，首先，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀(jì)律的一種有效方法。認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，教師要用學(xué)生喜歡的方法，良好的心理狀態(tài)去感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意。選舉班干部，組建有力的班級(jí)管理成員。挑選和培養(yǎng)做事積極的學(xué)生，做好班級(jí)日常管理，形成集體紀(jì)律，以集體影響個(gè)體，促進(jìn)個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。4、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的在于對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系以前所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，深刻理解本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫出哪些地方不會(huì)，并及時(shí)做好記錄，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ)。為此我制定了班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓他們監(jiān)督本組小孩的預(yù)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)完成課前預(yù)習(xí)的小組?？傊?，良好的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一蹴而就的，絕不是學(xué)生一個(gè)人就能獨(dú)立完成的，它需