1《開開心心上學去》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

1《開開心心上學去》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版道德與法治一年級上冊中的《開開心心上學去》。本節(jié)課旨在引導學生了解學校生活，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，教育學生遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過講述小學生日常生活中的實例，引導學生回顧已知的學校生活規(guī)則，如上課鈴響、排隊放學等，讓學生認識到學校生活的重要性。同時，結(jié)合教材中的插圖和故事，幫助學生理解學校的規(guī)范行為，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，提高法治素養(yǎng)。

2.增強學生適應學校生活的能力，發(fā)展社交技能。

3.培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，形成良好的道德品質(zhì)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解并遵守學校的各項基本規(guī)則，如按時到校、排隊等候、尊敬師長等。

②培養(yǎng)學生適應學校生活的習慣，如獨立完成作業(yè)、與同學友好相處等。

2.教學難點

①引導學生從具體的生活實例中抽象出遵守規(guī)則的重要性，從而內(nèi)化為自覺行為。

②幫助學生理解和克服進入新環(huán)境可能出現(xiàn)的焦慮和不適，順利適應學校生活。

具體來說：

-教學重點：

①通過講解和演示，讓學生掌握在學校中應遵守的基本規(guī)則，如上課鈴響后迅速安靜坐好，排隊時保持秩序等。

②通過小組討論和角色扮演，讓學生學會如何與同學和老師友好交流，如何處理學校生活中的小沖突。

-教學難點：

①通過設置情境和案例分析，讓學生在具體情境中體驗遵守規(guī)則的必要性，從而形成自覺遵守規(guī)則的習慣。

②通過開展適應性訓練和情感支持活動，幫助學生克服進入學校生活初期可能出現(xiàn)的緊張和不安，使其能夠更快地融入學校環(huán)境。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了部編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《開開心心上學去》相關的插圖、學校生活場景的圖片和視頻，以及遵守規(guī)則的小故事PPT。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室布置成模擬學校環(huán)境，包括模擬教室、操場等區(qū)域，以便學生更好地融入情境。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提出問題“你們喜歡上學嗎？為什么？”來激發(fā)學生的興趣，讓學生分享自己對學校的看法和感受。

-回顧舊知：教師引導學生回顧已經(jīng)學過的關于學校的知識，如學校的設施、學校的規(guī)則等，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主題《開開心心上學去》，強調(diào)學校生活的樂趣和遵守規(guī)則的重要性。

-舉例說明：教師通過舉例說明在學校生活中遵守規(guī)則的好處，以及不遵守規(guī)則可能帶來的不良后果。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，分享自己遵守學校規(guī)則的經(jīng)歷，并討論如何更好地適應學校生活。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的插圖和故事，模擬學校生活中的各種場景，如排隊、上課等，實踐遵守規(guī)則的行為。

-教師指導：教師在學生活動過程中給予及時的指導和反饋，幫助學生糾正不當行為，強化正確行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守學校規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家長分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并嘗試記錄自己在學校生活中遵守規(guī)則的情況，以便在下節(jié)課上分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師以輕松愉快的語氣問學生：“你們喜歡上學嗎？為什么？”讓學生自由發(fā)言，分享自己對學校的喜愛和期待。

-教師引導學生回顧已經(jīng)學過的關于學校的內(nèi)容，如學校的設施、課堂紀律等，為新課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過展示教材中的插圖和故事，引入本節(jié)課的主題《開開心心上學去》。

-教師詳細講解學校生活中的基本規(guī)則，如按時到校、排隊等候、尊敬師長等，并強調(diào)這些規(guī)則的重要性。

-教師通過舉例說明在學校生活中遵守規(guī)則的例子，如按時完成作業(yè)、排隊等候時不大聲喧嘩等，幫助學生理解規(guī)則的意義。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己遵守學校規(guī)則的體驗，并討論如何更好地適應學校生活。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)教材中的插圖和故事，模擬學校生活中的各種場景，如排隊、上課等，實踐遵守規(guī)則的行為。

-教師在學生活動過程中給予及時的指導和反饋，幫助學生糾正不當行為，強化正確行為。

-學生在模擬活動中相互評價，教師總結(jié)評價，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

4.課堂總結(jié)

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守學校規(guī)則的意義，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-學生自由發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家長分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并嘗試記錄自己在學校生活中遵守規(guī)則的情況，以便在下節(jié)課上分享。

-學生聽寫作業(yè)要求，確保明白作業(yè)內(nèi)容和要求。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和掌握學校生活中的基本規(guī)則，如按時到校、排隊等候、尊敬師長等，并在實際生活中能夠自覺遵守這些規(guī)則。

2.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對學校生活的適應能力，能夠更好地融入學校環(huán)境，減少了進入新環(huán)境可能出現(xiàn)的焦慮和不適。

3.學生通過互動探究和模擬實踐，提高了社交技能，學會了如何與同學和老師友好交流，以及如何處理學校生活中的小沖突。

4.學生在課堂討論和分享中，表達了自己對學校生活的喜愛和期待，形成了積極向上的情感態(tài)度，有助于他們形成良好的道德品質(zhì)。

5.學生通過記錄和分享自己在學校生活中遵守規(guī)則的情況，加深了對規(guī)則的理解，提高了自我管理和自我監(jiān)督的能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠清晰表述學校生活中的基本規(guī)則，并能夠在實際情境中應用這些規(guī)則，如上課鈴響后迅速安靜坐好，排隊時保持秩序等。

-學生在模擬學校生活的活動中，能夠自覺扮演各自角色，遵守規(guī)則，如模擬排隊等候時，能夠耐心等待，不推不擠。

-學生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己遵守學校規(guī)則的體驗，以及如何通過遵守規(guī)則獲得獎勵或避免懲罰。

-學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠用自己的語言概括本節(jié)課的學習內(nèi)容，表達對遵守學校規(guī)則的認識和理解。

-學生在作業(yè)中，能夠詳細記錄自己在學校生活中遵守規(guī)則的情況，并在下節(jié)課上與同學分享，促進了相互學習和交流。

-學生在家長面前分享學習成果，不僅加深了家長對孩子學校生活的了解，也增強了學生自我展示的信心和表達能力。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課《開開心心上學去》讓我深刻體會到了教學過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。在教學方法、策略和管理方面，我有一些反思和總結(jié)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和互動討論，學生更容易理解和接受學校規(guī)則。比如，當我讓學生模擬排隊等候的場景時，他們能夠更直觀地感受到遵守規(guī)則的重要性。這一點讓我意識到，作為老師，我們應該更多地創(chuàng)造情境，讓學生在實踐中學習。

同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我會更加關注學生的情感需求，引導他們積極表達對學校生活的感受，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

在教學策略上，我認為本節(jié)課的互動探究環(huán)節(jié)非常有效。通過小組討論，學生能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。這讓我意識到，作為老師，我們應該鼓勵學生多參與、多思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時我對學生的紀律要求過于嚴格，導致課堂氛圍變得緊張。在今后的教學中，我會嘗試調(diào)整管理策略，以更加寬松和包容的態(tài)度對待學生，營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了學校生活中的基本規(guī)則，還提高了社交技能，學會了與同學友好相處。同時，學生對學校生活的喜愛和期待也明顯增強。

當然，教學過程中也存在一些問題。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這一問題，我會在今后的教學中加強對學生的個別輔導，提高他們的自信心。

在今后的教學中，我計劃采取以下改進措施：