基礎(chǔ)卷-【模擬試卷】2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中考前必刷卷（福建專用）（考試版）

………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學(xué)校：______________姓名：_____________班級(jí)：_______________考號(hào)：______________________第=PAGE3*2-15頁第=PAGE3*26頁………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封第=PAGE4*2-17頁第=PAGE4*28頁2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷八年級(jí)語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．選擇題選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。其他題目將答案寫在答題卡上。3．測(cè)試范圍：部編版八年級(jí)語文第1—3單元。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（20分）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）______________，親山親水有親人。（賀敬之《回延安》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，_____________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（3）微君之躬，_____________？（《詩經(jīng)·式微》）（4）_______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）中無雜樹，______________，________________。（陶淵明《桃花源記》）（6）青樹翠蔓，______________，________________。（柳宗元《小石潭記》）（7）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中，作者引用典故，暗示自己渴望入仕為官卻沒有途徑的句子是：“_____________，_____________?！?．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)。B．二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。C．新公布的香港國安法得到大家擁護(hù)的原因，是因?yàn)槠渥鹬叵愀凼兰o(jì)復(fù)合國際慣例。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。3．閱讀下面文字，按要求作答。（7分）一部詩詞史，也是一部中華民族的心靈史。從《詩經(jīng)》到《古詩十九首》，從陶淵明到“初唐四杰”，從唐詩到宋詞到元曲，名家輩出，精彩紛呈。詩人們放眼人間，國家興亡，民生疾苦（甲）（A．缺點(diǎn)、毛病

B．痛苦、憂惠），戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，氣勢(shì)磅bó①（

），鄉(xiāng)思離愁，山水田園，無不入詩入詞，酣②（

）暢淋漓，震撼心靈。在眾多詩作中，杜甫的詩尤（乙）（A．更、尤其

B．突出的）為耀眼。他的詩，。，，。（1）根據(jù)拼音為文中①處寫出正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字寫出正確的拼音。（2分）①處________

②處________（2）為文中甲乙兩處加點(diǎn)字選擇符合語境的解釋，只填序號(hào)。（2分）甲處________

乙處________（3）依次填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）①同時(shí)也反映了他個(gè)人顛沛流離的生活軌跡②他的詩之所以偉大③既反映了唐代曲折發(fā)展的歷史④還在于創(chuàng)造了一種新的審美風(fēng)格⑤不僅在于道德的純粹和技巧的完美A．②③①⑤④ B．③①②⑤④C．②①③④⑤ D．③①②④⑤二、閱讀與寫作。（130分）（一）閱讀下面古詩，完成下面小題。（7分）子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！4．下列對(duì)這首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（

）。（3分）A．“青青子衿”“青青子佩”兩句，寫女主人公對(duì)戀人衣飾的贊美。B．“子寧”兩句詩，用反問句式表達(dá)女主人公對(duì)戀人的強(qiáng)烈質(zhì)問。C．“挑”和“達(dá)”，很有表現(xiàn)力，蘊(yùn)含了女主人公豐富的心理活動(dòng)。D．全詩采用重章疊句的方式抒情，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂美。5．“一日不見，如三月兮”抒發(fā)了女主人公什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）【甲文】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（節(jié)選自《核舟記》）【乙文】得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃。一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊，立者，坐者，課經(jīng)①者，荷杖者，入定于龕②中者，蔭樹趺坐③而說法者，環(huán)坐指畫論議者，袒跣④曲拳和南而前趨而后侍者，合計(jì)之，為數(shù)五百。蒲團(tuán)、竹笠、茶奩⑤荷策、瓶缽、經(jīng)卷畢具。又有云龍風(fēng)虎，獅象鳥獸，狻猊⑥猿猱錯(cuò)雜其間。初視之，不甚了了。明窗凈幾息心諦觀所刻羅漢僅如一粟梵相⑦奇古，或衣文織綺繡，或衣袈裟水田絺褐⑧，而神情風(fēng)致，各蕭散于松柏巖石，可謂藝之至矣?。ü?jié)選自張潮《記桃核念珠》【注釋】①課經(jīng)：讀經(jīng)。②龕：佛塔。③趺（fū）坐：盤膝交疊雙腿，用足背放在股腿上。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奩（lián）：盒子。⑥狻猊（suānní）：傳說中的一種猛獸。⑦梵相：羅漢的樣子。⑧絺褐：（chīhè）麻布短衣。6．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）如有所語

語（2）佛印絕類彌勒

類：（3）經(jīng)卷畢具

畢：（4）可謂藝之至矣

至：7．下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．明窗凈/幾息心/諦觀所刻羅漢/僅如一粟/梵相奇古B．明窗凈幾/息心諦觀/所刻羅漢/僅如一粟/梵相奇古C．明窗凈/幾息心/諦觀所刻羅漢僅如/一粟梵相奇古D．明窗凈幾/息心諦觀所刻/羅漢僅如/一粟梵/相奇古8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。（2）得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃。9．在《核舟記》中，作者稱贊工匠“技藝靈怪矣哉”，《記核桃念珠》選文末也感嘆“可謂藝之至矣”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說兩文中匠人技藝的精湛表現(xiàn)在哪里。（4分）（三）閱讀下面文字，完成下面小題。（19分）落在父親生命中的雪熊薈蓉①“落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見，每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬……”②這是作家劉亮程在《寒風(fēng)吹徹》里的一段話，父親節(jié)來臨之際，它催生了我潛藏的淚水，將我?guī)нM(jìn)那久遠(yuǎn)的艱難歲月，也讓我分外清晰地看到了那些落在父親生命中的雪。③查出心臟病和高血壓時(shí)，父親才三十出頭，我剛上初中，那時(shí)候的秋天好像特別冷，9月一開學(xué)就需穿上夾衣了。我每周都要穿過四五里長的田間小路回家，帶一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢返校。④開學(xué)不久后的一個(gè)周末，我回到家，意外聽到母親哭訴：“你這病要長期吃藥，又不能負(fù)重，賣棉花的白條不曉得哪天能兌現(xiàn)，我看就讓蓉兒去學(xué)裁縫吧，灣子里就她一個(gè)姑娘在讀書了……”⑤父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書的料，這話以后不要再提。我這病一時(shí)半會(huì)兒也不要命，咱們悠著點(diǎn)，日子能過得去的……”⑥我裝作什么也沒有聽見，徑去廂房找飯吃。只是后來在返校時(shí)，拒絕接受父親遞過來的五毛錢。父親沒有勉強(qiáng)，他默默推出自行車，送我上學(xué)。⑦被雨水浸泡多天的鄉(xiāng)間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。自行車買回家才半年，父親車技不佳。我在車后座上搖晃，提心吊膽。過譚湖段時(shí)，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里，父親歪在車下，掙不起身子來。⑧在我的幫助下，他才重新站起來。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續(xù)推車行進(jìn)。⑨我說學(xué)?？斓搅耍阆然厝グ?。他沒有堅(jiān)持，叮囑我好好念書，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭。⑩絢爛的夕光中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學(xué)校奔跑。?回到學(xué)校，在書包的夾層里，我發(fā)現(xiàn)了被刻意藏著的五毛錢。每周的這五毛錢，是用來補(bǔ)充維生素的。?那時(shí)候，我們自己淘米，用鋁盒煮飯吃。下飯的菜，就是從家里帶來的醬蘿卜、洋姜、霉干菜之類。條件好點(diǎn)兒的學(xué)生，可能會(huì)帶些榨萊炒肉、干魚什么的。父親說光吃腌菜不行，要我打點(diǎn)青萊，補(bǔ)充維生素。?五分錢一個(gè)的青菜，我本來就舍不得買，這時(shí)更不會(huì)了，我的零用錢都花在買紙筆和蠟燭上。晚自習(xí)下課后，教室就停電了，還想學(xué)習(xí)，就只能點(diǎn)蠟燭，一支蠟燭八分錢，能點(diǎn)兩個(gè)晚上。?直到現(xiàn)在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得考了好名次后老師那高分貝的表揚(yáng)，記得同學(xué)們不無羨慕嫉妒的眼神。?說到底，那時(shí)我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當(dāng)我朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定奮斗的時(shí)候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。?他一生都沒有向任何人借過一分錢。家里造了兩棟房子，都是把材料和錢攢齊了才開工。對(duì)家庭事務(wù)，他長計(jì)劃短安排，從不打無準(zhǔn)備之仗。后來，即使因病下了辭世的決心，也是把自己的喪葬費(fèi)用湊夠了才離開。?父親總是說：“節(jié)省要從壇子口開始?！币馑际堑纫粔用卓斐酝炅?，再節(jié)省就沒有用了。所以，我們吃過麥米粥、雜糧燜飯、高粱粑子，但我們家的大米缸，從未空過。我們穿過補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣褲，但我們的冬天，從未挨凍過。?我們生命的每一抹暖陽，每一縷清光，其實(shí)都是父親用孤獨(dú)的雪擦亮的?，F(xiàn)在，當(dāng)我為了給兒子買房，而甘愿長年累月地躬耕匍匐（在格子里），每天忍受十幾個(gè)小時(shí)的煎熬時(shí)，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說的累，那些悄悄化掉的冰……?父親，一直都在自己的生命里，孤獨(dú)地過冬。落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。而我，竟然已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)，去為他生一個(gè)小爐火，披一件寒衣……（選自《讀者》，有刪改）10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文中的“我”感受到父愛而刻苦學(xué)習(xí)，獲得了老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的羨慕。B．第?段劃橫線句承上啟下，使文章更有層次；也與標(biāo)題呼應(yīng)，使主題更突出。C．標(biāo)題“落在父親生命中的雪”是行文線索，串起了父親對(duì)“我”的理解過程。D．本文以敘述為主，又多用描寫，字里行間充滿深情厚意，富有感染力。11．本文回憶了父親的哪幾件事？請(qǐng)概括回答。（4分）12．結(jié)合語境，賞析句子。（4分）（1）絢爛的夕光中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。（從環(huán)境描寫的角度）（2）落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。（賞析加點(diǎn)詞）13．文章第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14．談?wù)勀銓?duì)文章第?段“我們生命的每一抹暖陽，每一縷清光，其實(shí)都是父親用孤獨(dú)的雪擦亮的”一句的理解。（4分）（四）閱讀下面文字，完成下面小題。（11分）中國低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道①“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國未來發(fā)展方向，也是中國趕超世界的契機(jī)”，日前，前世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯·斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)如此認(rèn)為。②近年來，能源短缺和環(huán)境污染問題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長方式，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標(biāo)志的“低碳經(jīng)濟(jì)”實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同選擇。③作為發(fā)展中國家，中國是世界上第二大溫室氣體排放國，中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口消耗了世界30%的能源。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍。按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸。實(shí)行節(jié)能節(jié)排，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命。④斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟(jì)可以有各種發(fā)展方向，如開放風(fēng)能、潮汐能、太陽能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國根據(jù)國情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個(gè)跨越式趕超世界的契機(jī)。他建議，提高能效、對(duì)電力等能源部門“去碳”，同時(shí)建立強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制，如對(duì)碳排放征稅和進(jìn)行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對(duì)高新去碳技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和部署等。⑤斯特恩稱，估計(jì)減少碳排放只需花費(fèi)占全球GDP1%的成本，但不行動(dòng)導(dǎo)致的損失將達(dá)到全球GDP的5%—20%。因此需要全球各國共同完成溫室氣體的減排行動(dòng)。他同時(shí)呼吁，中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用。他預(yù)測(cè)，中國要在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟(jì)增長率（GDP）可能下降2%—3%個(gè)百分點(diǎn)。但是，這不會(huì)削弱中國經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。⑥總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要保障。15．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．尼古拉斯?斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)認(rèn)為，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國趕超世界的一個(gè)契機(jī)。B．斯特恩指出，成熟的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋。C．中國在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量可能會(huì)導(dǎo)致年經(jīng)濟(jì)增長率小幅下降，但不會(huì)削弱中國經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。D．本文是一篇說明文，主要按“引出說明對(duì)象——為什么我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)——怎樣發(fā)展”的邏輯順序來說明。16．分析第③段劃線句子的說明方法及其作用。（4分）17．聯(lián)系全文回答，為什么說“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國未來發(fā)展方向”。（4分）（五）閱讀下面的材料，完成下列小題。（11分）【材料一】2020年4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，會(huì)議指出，深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展?！扼w育強(qiáng)國健身綱要》指出，將促進(jìn)青少年提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容。在實(shí)踐層面，體育生活化表現(xiàn)為體育習(xí)慣與行為的養(yǎng)成，人人主觀自愿、隨時(shí)隨地參與健身活動(dòng)，體育鍛煉成為在日常生活中自覺的過程與結(jié)果。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】某校體育老師對(duì)學(xué)生的有關(guān)體育鍛煉情況做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)整理如下：【材料三】生命在于運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)和耐力，提高機(jī)體的柔韌性，進(jìn)而促進(jìn)身體發(fā)育，達(dá)到強(qiáng)健體魄的作用。在這個(gè)過程中也能讓人找到快樂、自信和成就感，兼顧陶冶情操。與此同時(shí)，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓我們身心更健康，不同的運(yùn)動(dòng)還可以預(yù)防和控制各種不