15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《曉出凈慈寺送林子方》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月20日星期四第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，學(xué)生能夠感受古詩的語言美、意境美，提高審美情趣；同時，通過誦讀、模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解古詩《曉出凈慈寺送林子方》中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩的意境，感受詩人對自然美景的贊美之情。

②通過朗讀和模仿，掌握古詩的節(jié)奏和韻律，學(xué)會正確的朗讀方法和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解古詩中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩的深層含義，讓學(xué)生體會詩人對大自然美景的細(xì)膩觀察和深刻感悟。

②引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，將古詩中的畫面轉(zhuǎn)化為自己的語言描述，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

③在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的困難，鼓勵學(xué)生用自己的語言創(chuàng)作出具有個人特色的古詩，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電子書包或平板電腦、紙質(zhì)教材《曉出凈慈寺送林子方》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：與古詩相關(guān)的圖片、動畫、音頻資料

-教學(xué)手段：教師自制PPT課件、實(shí)物教具（如蓮葉、荷花模型）、古詩朗誦視頻五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一幅《曉出凈慈寺送林子方》的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這幅畫美嗎？為什么？”

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)過哪些古詩？你們還記得嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師講解《曉出凈慈寺送林子方》的創(chuàng)作背景和作者林子方的生平事跡，讓學(xué)生對這首詩有一個初步的了解。

舉例說明：教師選取詩中的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”兩句，通過對比分析，讓學(xué)生體會詩句中的意境美。

互動探究：教師提問：“你們覺得這兩句詩表達(dá)了怎樣的情感？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分享自己的看法。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師進(jìn)一步講解古詩的朗讀技巧，如注意停頓、押韻等，并示范朗讀。

舉例說明：教師選取詩中的其他詩句，如“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”，引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的韻律美。

互動探究：教師提問：“如果你們自己朗讀這首詩，會有哪些不同的感受？”鼓勵學(xué)生模仿朗讀，體驗(yàn)古詩的韻味。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象，如蓮葉、荷花、西湖等，解釋這些意象在詩中的象征意義。

舉例說明：教師以“蓮葉”為例，講解其象征意義，并引導(dǎo)學(xué)生思考其他意象的象征意義。

互動探究：教師提問：“你們認(rèn)為這首詩中的意象有哪些共同點(diǎn)？它們有什么特殊的意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選取一首自己喜歡的小詩，進(jìn)行朗讀和分享，其他小組進(jìn)行評價。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的朗讀和分享給予肯定和鼓勵，指出不足之處并給予改進(jìn)建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的意境美、語言美和韻律美，鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀古詩，感受中華文化的魅力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：學(xué)生回家后，閱讀一首自己喜歡的古詩，并嘗試用自己的話描述詩中的畫面。

作業(yè)二：學(xué)生模仿《曉出凈慈寺送林子方》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己喜歡的小詩。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過朗讀、討論、分享等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩文化背景：介紹《曉出凈慈寺送林子方》的作者林子方，以及宋代詩歌的特點(diǎn)，如平仄、對仗等。

-蓮花文化：探討蓮花的象征意義，如出淤泥而不染、濯清漣而不妖等，以及蓮花在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-西湖美景：介紹西湖的歷史、名勝古跡以及自然風(fēng)光，如斷橋殘雪、蘇堤春曉等，激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛。

-古詩朗誦技巧：提供一些古詩朗誦的技巧和注意事項(xiàng)，如如何把握節(jié)奏、如何表達(dá)情感等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于宋代詩歌的書籍，如《宋詩三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬學(xué)生的古詩閱讀視野。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與西湖相關(guān)的紀(jì)錄片，如《西湖》、《西湖印象》等，通過視覺和聽覺感受西湖的美麗。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，可以以《曉出凈慈寺送林子方》為藍(lán)本，或者選擇其他自己感興趣的自然景觀為主題。

-詩詞朗誦：組織班級詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在活動中提高朗誦技巧，增強(qiáng)對古詩的理解和欣賞。

-詩詞繪畫：結(jié)合古詩中的意象，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將文字與視覺藝術(shù)相結(jié)合，加深對古詩意境的理解。

-詩詞游戲：設(shè)計一些與古詩相關(guān)的游戲，如“古詩接龍”、“猜詩謎”等，在游戲中學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詩詞手抄報：讓學(xué)生制作古詩手抄報，通過收集資料、整理內(nèi)容、設(shè)計版面等過程，加深對古詩知識的掌握。

-詩詞研究：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的古詩進(jìn)行深入研究，撰寫小論文，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我通過展示圖畫、朗誦示范、小組討論等方式，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來?？吹剿麄冊谡n堂上積極舉手發(fā)言，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解古詩的意境時，可能有些學(xué)生還是難以完全理解，我在今后的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，幫助他們更好地體會古詩的美。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也有一些地方需要改進(jìn)。比如，在講解詩句時，我可能過于注重字詞的解釋，而忽略了詩句的整體意境。今后，我會在講解詩句時更加注重整體把握，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解詩句的含義。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還是不錯的。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講。但也有一些小插曲，比如有的學(xué)生可能會在課堂上分心，或者有一些小動作。我意識到，作為老師，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個學(xué)生，及時糾正他們的不良行為，確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極參與，朗讀古詩的音量越來越大，對古詩的理解也越來越深入。但是，也有一些學(xué)生對于古詩的背誦和默寫還有一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是單純地灌輸知識