3我們班 他們班 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3我們班他們班說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“我們班他們班”為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)之間的差異與聯(lián)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入新課，通過(guò)圖片和故事引發(fā)學(xué)生思考；二是課堂探究，分組討論班級(jí)之間的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)；三是總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重和包容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、法治意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)探究“我們班他們班”的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析班級(jí)間的互動(dòng)關(guān)系，提升觀察與思考能力；培養(yǎng)尊重和理解不同班級(jí)、不同個(gè)體的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力和包容性；同時(shí)，通過(guò)班級(jí)間的比較和合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的法治意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于性格逐漸穩(wěn)定、認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在能力上，學(xué)生具備初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我管理能力有待提高。他們?cè)诎嗉?jí)中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等，但個(gè)別學(xué)生可能還存在一些行為問(wèn)題，如課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、注意力不集中等。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意參與討論和活動(dòng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)可能因個(gè)體差異而不同。班級(jí)間的互動(dòng)和比較能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能引發(fā)一些競(jìng)爭(zhēng)心理，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的合作精神。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：搜集班級(jí)活動(dòng)照片、視頻片段，制作PPT用于課堂展示。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩筆等。

4.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些代表班級(jí)特色的物品，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示不同班級(jí)的合影照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)間關(guān)系的興趣。隨后，教師提出本節(jié)課的主題“我們班他們班”，讓學(xué)生思考并分享自己對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解班級(jí)的定義，以及班級(jí)在學(xué)生生活中的重要性。接著，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解不同班級(jí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，包括班級(jí)文化、活動(dòng)組織、同學(xué)關(guān)系等方面。教師還會(huì)講解如何尊重不同班級(jí)的特點(diǎn)，以及如何在班級(jí)間建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

教師將組織幾個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問(wèn)題?；顒?dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些小組練習(xí)題，如填寫班級(jí)特點(diǎn)表格、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際操作中加深對(duì)班級(jí)間關(guān)系的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)班級(jí)間關(guān)系的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同班級(jí)的重要性。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文，內(nèi)容包括班級(jí)的特色、優(yōu)點(diǎn)以及如何在班級(jí)間建立良好的關(guān)系。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《班級(jí)的故事》、《班級(jí)間的友誼》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解班級(jí)關(guān)系和同伴交往的意義。

（2）視頻資料：播放關(guān)于班級(jí)合作、班級(jí)文化建設(shè)的教育視頻，如《班級(jí)的力量》、《我們班的成長(zhǎng)故事》等，讓學(xué)生從實(shí)際案例中感受班級(jí)間的互動(dòng)和合作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)管理的公眾號(hào)、論壇等，了解其他班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

2.拓展建議：

（1）組織班級(jí)間的交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)間的座談會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，與其他班級(jí)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、分享班級(jí)文化，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

（2）開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、班級(jí)口號(hào)創(chuàng)作、班級(jí)活動(dòng)策劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作、尊重他人，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

（4）案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生收集并分析班級(jí)間的成功案例，如班級(jí)合作項(xiàng)目、班級(jí)管理制度等，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。

（5）主題寫作：布置學(xué)生撰寫關(guān)于班級(jí)關(guān)系、班級(jí)文化建設(shè)的文章，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中深入思考班級(jí)間的互動(dòng)和合作，提高寫作能力。

（6）課堂延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些課堂延伸活動(dòng)，如班級(jí)間的知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)間的凝聚力。

（7）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)間的互動(dòng)和合作，發(fā)揮家庭教育的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。