《Python程序設計》教案05 任務2：用戶登錄檢測；06 任務3數(shù)據(jù)加密

教案課程名稱Python程序設計學時2序號5授課班級日期任課教師課題項目3：流程控制語句應用任務2：用戶登錄檢測學習目標1.培養(yǎng)學生確保用戶身份、保護數(shù)據(jù)安全感；2.培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識、編程實踐能力和團隊協(xié)作能力；3.學生能夠應用Python語言編寫簡單的用戶登錄檢測程序；4.學生能夠使用循環(huán)語句實現(xiàn)簡單的條件控制和重復執(zhí)行的能力；5.學生能夠根據(jù)實際工程特征，正確選擇使用while循環(huán)編程能力。學習內容1.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。2.使用循環(huán)結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設計方法。3.處理while循環(huán)中常見的錯誤和問題。學習重難點重點：1.確保用戶身份的基礎知識；2.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環(huán)結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設計方法。難點：處理循環(huán)結構中常見的錯誤和問題。項目/任務任務：用戶登錄檢測任務描述：某系統(tǒng)對用戶登錄系統(tǒng)時輸入的用戶名和密碼進行檢測，如果輸入的用戶名和密碼正確，則可以進入系統(tǒng)；如果不正確，則不允許進入系統(tǒng)。允許用戶有三次輸入機會，如果錯誤次數(shù)超過三次，則禁止登錄。教學資源準備1.開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2.程序清單：用戶登錄檢測；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學院校級精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師演示某系統(tǒng)，不同用戶進入系統(tǒng)后，權限不同，所使用的系統(tǒng)功能不同。課程思政：明確自己的職責和權限范圍，避免越權操作或濫用職權，從而維護系統(tǒng)的正常運行和秩序。培養(yǎng)學生的職責感。32教師對學生的回答進行點評反饋，并引入今天的主題任務：用戶登錄檢測。學生體會創(chuàng)新性解決問題的方法23提出任務：教師通過循環(huán)結構的相關知識，提出實現(xiàn)用戶登錄檢測的功能。學生思考實現(xiàn)該任務需要選擇結構的哪些相關知識。14任務分析：教師引領學生對任務進行分析，需要用到的循環(huán)結構的相關知識。學生分析任務，將實現(xiàn)過程分步驟分析；45教師明確本次課程的學習目標：掌握while語句的基本語法和執(zhí)行過程；能夠使用while循環(huán)實現(xiàn)簡單的程序功能。學生認真聽講，明確學習目標。26教師強調學習循環(huán)結構的重要性，它不僅能夠幫助我們組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護性，還是實現(xiàn)復雜功能的基礎。學生思考如何實現(xiàn)用戶登錄檢測。37教師設計與while語句循環(huán)相關的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題，展示自己對while語句和循環(huán)的理解。28教師根據(jù)學生的回答情況，了解學生對while語句的掌握程度，為后續(xù)教學做好鋪墊。學生根據(jù)教師的反饋，調整自己的學習狀態(tài)，為接下來的學習做好準備。39相關知識：教師進行知識講解與演示：講解循環(huán)結構和while語句的基本語法和執(zhí)行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習循環(huán)結構和while語句的基本語法和用法。1010演示計算1+2+3+...+100的和，并解釋其工作原理。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1011相關知識：教師進行知識講解與演示：講解while-else語句的基本語法和執(zhí)行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習while-else語句的基本語法和用法。512演示輸入變量x的值，循環(huán)輸出x的值，并判斷x的大小。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1013任務實現(xiàn)：教師分析用戶登錄的關鍵點，并給出任務流程圖。學生完成任務：根據(jù)任務流程圖，完成任務2014教師邀請部分學生分享在開發(fā)過程中的心得和體會，以及如何將循環(huán)while應用到生活中。學生分享在開發(fā)過程中的經(jīng)驗和教訓，以及如何將循環(huán)的功能融入實踐中。515教師總結本次課程的學習內容，強調while語句在實現(xiàn)用戶登錄檢測中的重要作用。學生回顧本次課程的學習內容，加深對while循環(huán)語句和用戶登錄檢測的理解。516任務拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學知識點，完成將存款收益翻倍任務。學生課后完成擴展任務。517教師鼓勵學生繼續(xù)深入學習Python編程和相關知識，結合實際需求進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索實際問題的解決方案和創(chuàng)新實踐。5教學反思本次課程主要任務是通過Python編程實現(xiàn)用戶登錄檢測；通過參與式學習的方式，學生在合作、交流和創(chuàng)新中積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)過教學實踐，本次教學有以下優(yōu)點和需要改進的地方。對于任務用戶登錄檢測教學策略：教師按照顯示任務完成的步驟，依次是：提出任務→效果展示→分析任務→實現(xiàn)任務→拓展和優(yōu)化任務。這樣循序漸進，學生在任務完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。鼓勵學生進行專創(chuàng)融合，舉一反三。需要改進的地方，時間管理：雖然整個教案設計的時間為90分鐘，但在實際教學中，有些小組由于沒有提前準備，在實現(xiàn)功能和討論時花費了過多的時間，導致后測和總結環(huán)節(jié)的時間較為緊張。需要更加嚴格地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學進度。教案課程名稱Python程序設計學時2序號6授課班級日期任課教師課題項目3：流程控制語句應用任務3:數(shù)據(jù)加密學習目標1.培養(yǎng)學生信息安全意識和社會責任感；2.培養(yǎng)學生探索不同的加密算法和加密模式，提升創(chuàng)新能力；3.學生能夠應用Python語言編寫簡單的信息數(shù)據(jù)加密程序；4.學生能夠使用循環(huán)語句實現(xiàn)簡單的條件控制和重復執(zhí)行的能力；5.學生能夠根據(jù)實際工程特征，正確選擇使用for循環(huán)語句編程能力。學習內容1.信息數(shù)據(jù)加密的基礎知識；2.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環(huán)結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設計方法。4.處理for循環(huán)中常見的錯誤和問題。學習重難點重點：1.信息數(shù)據(jù)加密的基礎知識；2.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環(huán)結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設計方法。難點：處理循環(huán)結構中常見的錯誤和問題。項目/任務任務：數(shù)據(jù)加密任務描述：數(shù)據(jù)加密的主要目標是確保數(shù)據(jù)在傳輸和存儲過程中的機密性、完整性和可用性，防止數(shù)據(jù)被未經(jīng)授權的第三方訪問、竊取、篡改或破壞；利用加密算法和加密密鑰，將明文（原始或未加密的數(shù)據(jù)）轉換為密文（加密后的數(shù)據(jù)）。教學資源準備1.開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2.程序清單：數(shù)據(jù)加密；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學院校級精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師播放諜戰(zhàn)片視頻片段（密碼本）。課程思政：強調數(shù)據(jù)加密國家安全方面的重要性。培養(yǎng)學生的信息安全意識和社會責任感。32引導學生數(shù)據(jù)加密的方法學生思考并羅列常用數(shù)據(jù)加密的方法23教師對學生的回答進行點評反饋，并引入今天的主題任務：數(shù)據(jù)加密。專創(chuàng)融合：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸和保護個人隱私矛盾時，如何效地減少隱私泄露的風險。學生體會創(chuàng)新性解決問題的方法24教師展示軟件開發(fā)工程師數(shù)據(jù)加密解密程序代碼加密效果。學生思考數(shù)據(jù)加密實現(xiàn)分方法35提出任務：教師通過循環(huán)結構for語句的相關知識，提出實現(xiàn)數(shù)據(jù)加密的功能。學生思考實現(xiàn)該任務需要循環(huán)結構的哪些相關知識。36任務分析：教師引領學生對任務進行分析，需要用到的循環(huán)結構的相關知識。學生分析任務，將實現(xiàn)過程分步驟分析；27教師明確本次課程的學習目標：掌握循環(huán)for語句和range函數(shù)的基本語法和執(zhí)行過程；能夠使用for語句實現(xiàn)簡單的程序功能。學生認真聽講，明確學習目標。58教師強調學習for循環(huán)結構的重要性，它不僅能夠幫助我們組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護性，還是實現(xiàn)復雜功能的基礎。學生思考如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)加密的計算。59教師設計與for循環(huán)語句和range函數(shù)相關的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題，展示自己對for語句和range函數(shù)的理解。510相關知識：教師進行知識講解與演示：講解for語句的基本語法和執(zhí)行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習for語句的基本語法和用法。1011演示使用for循環(huán)遍歷輸出字符串中的每個元素。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1012相關知識：教師進行知識講解range函數(shù)的基本語法和執(zhí)行過程。認真聽講，學習range函數(shù)的基本語法和用法。1013任務實現(xiàn)：教師分析數(shù)據(jù)加密的關鍵點，并給出任務流程圖。學生根據(jù)任務流程圖，完成任務。1514教師邀請部分學生分享在開發(fā)過程中的心得和體會，以及如何將循環(huán)for應用到生活中。學生分享在開發(fā)過程中的經(jīng)驗和教訓，以及如何將循環(huán)的功能融入實踐中。315教師總結本次課程的學習內容，強調for語句在實現(xiàn)數(shù)據(jù)加密中的重要作用。學生回顧本次課程的學習內容，加深對for循環(huán)語句和數(shù)據(jù)加密的理解。216任務拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學知識點，完成將數(shù)據(jù)解密任務。學生課后完成擴展任務。317教師鼓勵學生繼續(xù)深入學習Python編程和相關知識，結合實際需求進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索實際問題的解決方案和創(chuàng)新實踐。2教學反思本次課程主要任務是通過python編程實現(xiàn)數(shù)據(jù)加密；課程學習內容主要時循環(huán)結構包括for語句和range函數(shù)：for循環(huán)用于遍歷和循環(huán)次數(shù)已定的循環(huán)程序。任務實現(xiàn)和相關知識點采用了不同的教學策略：程序設計的循環(huán)結構，先由教師給出樣例任務