19只有一個地球說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19只有一個地球說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《只有一個地球》一文為核心，結(jié)合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對地球資源的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想，接著通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力，最后以實踐活動鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、思維拓展和語言表達能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立珍惜地球資源的觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，使其認識到地球資源有限，增強環(huán)保意識；提升學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)會從文中提取信息，分析地球資源現(xiàn)狀；發(fā)展學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)素養(yǎng)，通過閱讀理解、思考討論，提高信息加工和問題解決能力；鍛煉學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)保護地球、合理利用資源的責(zé)任感；增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，通過小組合作探討和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的自然科學(xué)知識，如地球的結(jié)構(gòu)、自然資源等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過環(huán)保的概念，對保護環(huán)境有一定的認識。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境和地球資源的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)進行思考。

-學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組中交流想法，分享學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對地球資源的具體數(shù)據(jù)和現(xiàn)狀缺乏深入了解，需要引導(dǎo)其進行探究。

-部分學(xué)生可能對抽象概念的理解存在困難，需要通過具體實例和生活實際來輔助理解。

-學(xué)生在表達自己的觀點時可能存在語言表達的障礙，需要通過不斷的練習(xí)和引導(dǎo)來提升。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解地球資源的重要性和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何保護地球資源，激發(fā)學(xué)生的思考與表達。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解地球資源問題的嚴重性，增強環(huán)保意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、地球資源圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動問答和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高信息檢索能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《只有一個地球》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和地球資源相關(guān)資料，明確要求學(xué)生了解地球資源的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文中提到的地球資源有哪些？”，“為什么說只有一個地球？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和輔助資料，初步了解地球資源的有限性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：為學(xué)生提供前置學(xué)習(xí)機會，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球資源的圖片和數(shù)據(jù)，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解地球資源的分類、重要性及現(xiàn)狀，結(jié)合實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何合理利用和保護地球資源。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：學(xué)生在討論中勇敢提問，與同學(xué)互動交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授地球資源相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解地球資源的有限性和重要性，掌握保護資源的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球資源保護相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：通過課后拓展，鞏固學(xué)生的知識點，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球之痛：資源枯竭與環(huán)境保護》

-《我們共同的家園：地球資源利用與可持續(xù)發(fā)展》

-《未來的地球：青少年環(huán)保行動指南》

-《地球資源保護手冊：從日常生活做起》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球資源的分類和分布，了解我國的主要自然資源及其特點。

-調(diào)查本地區(qū)的資源利用狀況，分析存在的問題和可能的解決方案。

-探究人類活動對地球資源的影響，如過度開采、污染等。

-學(xué)習(xí)和實踐節(jié)能減排的生活方式，如減少一次性塑料制品的使用，提倡垃圾分類等。

-觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，了解全球環(huán)境問題。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，親身參與環(huán)保實踐。

-閱讀科學(xué)家對地球資源問題的研究和論述，如《自然辯證法》、《地球的未來》等。

-設(shè)計并實施一個環(huán)保小項目，如校園綠化、水資源保護等，提升環(huán)保意識和實踐能力。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論地球資源的保護和合理利用問題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于地球科學(xué)和環(huán)境保護的知識。

-參加環(huán)保主題的講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬知識視野。

-定期撰寫環(huán)保日志，記錄自己的環(huán)保行動和感悟，促進自我反思和成長。板書設(shè)計①重點知識點：

-地球資源的分類（可再生