15《八角樓上》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

15《八角樓上》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《八角樓上》為教學(xué)內(nèi)容，通過朗讀、討論、繪畫等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)過程中，注重結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過朗讀課文，學(xué)生能夠感受語言的美感，提升語言表達能力；通過繪畫活動，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，增強審美鑒賞能力；通過了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和文化傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的崇高精神。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，積累語言。

難點：

1.體會課文中的情感變化，理解作者的寫作意圖。

2.運用多種方式表達對革命先烈的敬仰之情。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會情感。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受革命先烈的英勇事跡。

3.設(shè)計角色扮演、繪畫等活動，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，提高表達能力。

4.結(jié)合課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的優(yōu)美語句進行仿寫，鞏固語言積累。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《八角樓上》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、革命歷史視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準備繪畫工具，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用親切的語氣引入課題：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇充滿革命精神的課文——《八角樓上》。”

2.提問：“你們知道這篇文章講述的是什么故事嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇文章講述了革命先烈在艱苦環(huán)境中堅持革命斗爭的故事，展現(xiàn)了他們堅定的信念和不屈的精神?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

1.自主閱讀

a.老師布置學(xué)生自讀課文，要求邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。

b.學(xué)生自讀課文，完成閱讀任務(wù)。

2.小組討論

a.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

i.文章的主人公是誰？他們的革命信念是什么？

ii.文章中有哪些描寫革命先烈艱苦生活的句子？這些句子表達了什么情感？

iii.文章最后表達了什么主題？

b.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.朗讀課文

a.老師挑選小組代表朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。

b.學(xué)生跟讀課文，感受革命先烈的精神。

4.課堂講解

a.老師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，講解課文重點內(nèi)容：

i.介紹文章背景，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的歷史地位。

ii.分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨。

iii.解讀課文中的優(yōu)美語句，感受革命先烈的崇高精神。

b.學(xué)生認真聽講，記錄重點。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

a.老師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

b.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.仿寫句子

a.老師引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的優(yōu)美語句進行仿寫，提高語言表達能力。

b.學(xué)生進行仿寫練習(xí)，展示自己的創(chuàng)作成果。

四、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主題：“通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，我們了解到革命先烈在艱苦環(huán)境中堅持革命斗爭的故事，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)全文主題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找相關(guān)資料，了解革命先烈的事跡。

2.學(xué)生課后查找資料，撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己的感悟。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》，了解了革命先烈的精神，希望大家能夠?qū)⑦@種精神發(fā)揚光大。”

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表示要學(xué)習(xí)革命先烈的精神。

七、布置課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

i.朗讀課文，背誦優(yōu)美語句。

ii.查找資料，了解革命先烈的事跡。

iii.撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己的感悟。

2.學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

八、課堂反饋

1.老師檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生積極反饋學(xué)習(xí)心得，分享自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地理解和記憶《八角樓上》這篇課文的內(nèi)容，包括革命先烈的英雄事跡和他們在艱苦環(huán)境中的堅定信念。

-學(xué)生能夠識別并理解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“革命精神”、“艱苦斗爭”、“信念堅定”等，并能將其應(yīng)用于自己的語言表達中。

-學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)，了解記敘文的基本要素，如時間、地點、人物、事件等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過朗讀和討論，提高了自己的語言表達能力，能夠清晰地表達對課文內(nèi)容的理解和感受。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地進行合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過繪畫活動，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的圖像，增強了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生在了解革命先烈的事跡后，對革命歷史有了更深的認識，增強了愛國主義情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的歷史觀和價值觀，認識到革命先烈的崇高精神是值得學(xué)習(xí)和傳承的。

-學(xué)生在體驗革命先烈的艱辛生活和精神風(fēng)貌后，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇往直前的意志品質(zhì)。

4.語文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從不同角度分析課文，理解作者的寫作意圖。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強了文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和評價文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

-學(xué)生在仿寫句子和課后作業(yè)中，提高了自己的寫作能力，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達。

5.綜合運用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識和技能應(yīng)用于實際生活中，如在學(xué)習(xí)其他課文時，能夠運用類似的分析方法。

-學(xué)生在課后查找資料、撰寫心得的過程中，提高了自己的信息搜索和處理能力。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時，鍛煉了自己的公共演講能力，能夠自信地表達自己的觀點。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的，但也有一些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，可能沒有充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。我注意到有些學(xué)生一開始對課文的內(nèi)容并不是特別感興趣，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以通過提問、講故事或者展示相關(guān)的圖片、視頻等方式，讓學(xué)生在上課之初就能產(chǎn)生好奇心和求知欲。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文中的革命先烈的英雄事跡很感興趣，但是在討論和分析課文的時候，有些學(xué)生表達得不夠充分，這可能與他們的語言表達能力和自信心有關(guān)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，同時提供一些表達技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達自己的想法。

在閱讀指導(dǎo)方面，我注意到部分學(xué)生在自主閱讀時，只是匆匆瀏覽，沒有深入理解課文內(nèi)容。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，比如通過設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地把握課文的主旨和細節(jié)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但是也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。為了更好地發(fā)揮這些活動的效果，我會在今后的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計活動流程，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們在了解革命先烈的事跡后，眼神中流露出的敬意和欽佩，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，僅僅通過一節(jié)課的講解，很難讓學(xué)生深刻理解革命精神的時代價值。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的歷史故事和社會實踐活動