17《他們那時(shí)候多有趣啊》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《他們那時(shí)候多有趣啊》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《他們那時(shí)候多有趣啊》的說(shuō)課稿設(shè)計(jì)，以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣展開(kāi)。課程將以問(wèn)題導(dǎo)入、文本解析、拓展延伸三大環(huán)節(jié)為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的想象。具體設(shè)計(jì)如下：

1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文主旨。

3.以小組討論形式探討科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.通過(guò)課后習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文所反映的社會(huì)變遷，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提升審美趣味和審美創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的主題思想，即科技對(duì)人類(lèi)生活方式的影響。

2.分析課文中的比喻、對(duì)比等修辭手法及其作用。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文對(duì)未來(lái)社會(huì)和科技的想象，以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.掌握如何運(yùn)用課文中的信息進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步了解，課堂上通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解主題思想。

2.以課文中的具體句子為例，講解比喻、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)識(shí)別和運(yùn)用這些修辭手法。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討課文對(duì)未來(lái)科技的設(shè)想，并與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)比，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作或提出自己的科技設(shè)想，以此鞏固所學(xué)知識(shí)并提高表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文背景及修辭手法，確保學(xué)生理解文本。

-討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文主題的理解，促進(jìn)思維碰撞。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬未來(lái)科技場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重要段落，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)科技發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)視頻或文章，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以播放一段科技發(fā)展的短視頻開(kāi)始，讓學(xué)生感受科技給生活帶來(lái)的變化。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生，“你們覺(jué)得科技的發(fā)展對(duì)生活有哪些影響？”

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生簡(jiǎn)短分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.文本解讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《他們那時(shí)候多有趣啊》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句。

-講解修辭手法：通過(guò)PPT展示，講解課文中的比喻、對(duì)比等修辭手法及其作用。

-分析主題思想：引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活方式的影響，探討作者對(duì)未來(lái)科技的設(shè)想。

2.情境體驗(yàn)：模擬一個(gè)未來(lái)科技場(chǎng)景，讓學(xué)生分組討論，想象在這樣的環(huán)境中如何生活。

-學(xué)生分享：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，小組內(nèi)討論解答。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成，教師巡回指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

2.小組辯論：將學(xué)生分成兩組，就“科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活是利大于弊還是弊大于利”進(jìn)行辯論。

-學(xué)生陳述：每組選代表陳述觀點(diǎn)，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)雙方觀點(diǎn)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文。

六、課堂結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

1.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》：介紹科技在不同領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

-《未來(lái)科技展望》：展望未來(lái)可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新，以及對(duì)人類(lèi)生活的潛在影響。

-《科技與人文》：探討科技發(fā)展如何與人文精神相結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-《科技倫理》：討論科技發(fā)展中可能遇到的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、人工智能的道德界限等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家里或周?chē)h(huán)境中應(yīng)用的科技產(chǎn)品，了解其工作原理和帶來(lái)的便利。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的機(jī)器人或電子設(shè)備，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文，圍繞“科技對(duì)人類(lèi)生活的影響”這一主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-建議學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)或觀看科幻電影，探討其中對(duì)未來(lái)科技和生活的設(shè)想，并與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展和科研成果，提高對(duì)科技動(dòng)態(tài)的敏感度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)科技熱情，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-讓學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，嘗試從多角度分析問(wèn)題。

-推薦學(xué)生閱讀《科技史話》等書(shū)籍，了解科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，深入理解科技原理和應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注科技博物館或科技展覽，親身體驗(yàn)科技的魅力，拓寬知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《他們那時(shí)候多有趣啊》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技對(duì)生活方式的影響

-未來(lái)科技設(shè)想與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

③重點(diǎn)詞句：

-“他們那時(shí)候……多有趣啊”（課文主題句）

-“未來(lái)的人們將如何生活？”（引發(fā)思考的問(wèn)題句）

-“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)討論的問(wèn)句）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我教授了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文，整節(jié)課下來(lái)，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過(guò)視頻導(dǎo)入，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，這一點(diǎn)我很滿意。但在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解修辭手法時(shí)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的情況。下次我會(huì)更加注意調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享對(duì)未來(lái)科技的設(shè)想。學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題。我會(huì)思考如何在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地引導(dǎo)他們聚焦于討論的核心。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但時(shí)間分配上還是顯得有些不夠均衡。有些活躍的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較多，而內(nèi)向的學(xué)生則較少。未來(lái)我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的提升。通過(guò)練習(xí)和討論，他們對(duì)課文的理解更加深入，能夠運(yùn)用課文中的信息進(jìn)行創(chuàng)新思考。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還需要更多的鍛煉。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)科技的興趣被激發(fā)，他們能夠積極思考科技對(duì)