19《父愛之舟》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19《父愛之舟》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第19課《父愛之舟》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大與深沉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。同時，本課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于親情、家庭關(guān)系等主題相關(guān)，有助于學(xué)生深化對家庭、親情等主題的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提升對語言文字的感知與理解。

2.增強學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛，培養(yǎng)感恩、尊親的道德情操。

3.鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文章結(jié)構(gòu)和表達技巧的分析與運用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括漢字的書寫、詞語的積累、基本的句子結(jié)構(gòu)和表達方式。在閱讀方面，學(xué)生對寓言、童話等文學(xué)作品有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠初步理解故事情節(jié)和人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對于富有情感色彩和生活氣息的文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀課文，但在深入理解和分析作品內(nèi)涵方面仍有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過朗讀來體會情感，而另一部分學(xué)生則更偏好靜心默讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的比喻、象征等修辭手法理解不夠深入；在分析人物心理和情感時，缺乏細致的觀察和推理；在寫作時，可能難以將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字表達。此外，由于年齡特點，學(xué)生在面對情感深沉的文學(xué)作品時，可能會產(chǎn)生情感共鳴，但也可能因為理解深度不足而難以把握作品的深層含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級上冊第19課《父愛之舟》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如父愛主題的圖片，以及相關(guān)的背景音樂，以增強情感體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和分析過程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于父愛的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的偉大和意義。

（2）教師簡要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）提出問題：“父愛如山，那么在我們的生活中，你有沒有感受到父愛的力量？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感表達。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的起承轉(zhuǎn)合，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)。

（3）深入挖掘課文中的父愛元素，引導(dǎo)學(xué)生體會父愛的偉大和深沉。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說父愛如山？通過討論，讓學(xué)生認識到父愛的堅定和包容。

（5）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约菏侨绾胃惺艿礁笎鄣摹?/p>

（2）寫作練習(xí)：以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，表達對父愛的感悟。

（3）教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作進行個別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)父愛的重要性和偉大。

（2）引導(dǎo)學(xué)生珍惜與父母相處的時光，學(xué)會感恩和尊重。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀《父愛之舟》全文，深入理解文章內(nèi)容。

（2）思考：在日常生活中，如何更好地表達對父愛的感激之情？

（3）下節(jié)課分享自己的感悟和寫作成果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《背影》：朱自清先生的這篇散文，同樣是描寫父愛的經(jīng)典之作，可以作為《父愛之舟》的補充閱讀材料。

-《父與子》：德國作家?！W·卜勞恩的漫畫作品，通過漫畫的形式展現(xiàn)父子之間的溫馨互動，適合學(xué)生欣賞和思考。

-父親節(jié)相關(guān)資料：搜集父親節(jié)的歷史背景、慶祝方式等內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重這一特殊節(jié)日。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《背影》和《父與子》這兩部作品與《父愛之舟》主題相近，建議學(xué)生在課后閱讀，感受不同作家和藝術(shù)形式對父愛的表達。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于父愛的電影或紀錄片，如《父親》、《天堂回信》等，通過視聽感受，加深對父愛的理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生進行一次家庭采訪，了解自己的父親或祖父母的故事，以此為契機，記錄并分享家庭成員之間的感人瞬間。

-主題繪畫：組織學(xué)生以“父愛如山”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對父愛的敬意和感激。

-口語表達：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于父愛的演講或朗誦稿，在校內(nèi)進行分享，提升學(xué)生的口語表達能力和自信心。

-親子活動：建議學(xué)生和家長共同參與一項戶外活動，如爬山、釣魚等，增進親子關(guān)系，體驗親情的溫暖。

-故事收集：鼓勵學(xué)生收集并分享自己或身邊關(guān)于父愛的感人故事，通過故事的力量，傳遞正能量。

-文學(xué)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以“父愛”為題材，創(chuàng)作一首詩歌、一篇散文或一篇小小說，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-傳統(tǒng)文化：結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的孝道思想，讓學(xué)生了解和傳承中華民族尊敬父母、孝順長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-父愛的偉大與深沉

-人物心理描寫

-文章結(jié)構(gòu)分析

-比喻、象征等修辭手法的運用

②重點詞句：

-“父愛如山”，強調(diào)父愛的堅定和偉大。

-“舟”的象征意義，代表父親對兒子的關(guān)愛和期望。

-“我”的心理