高中語文一輪復習-詩歌鑒賞-如何讀懂詩歌(上課)

古詩詞鑒賞復習

——怎樣讀懂詩歌

【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）1.明白表層意思

2.領會深層意思

讀懂詩歌的方法指導（一）讀懂詩歌表層含義的方法指導要讀懂詩歌的表層含義，我們也應該像文言文翻譯一樣運用以下方法：實詞推斷——字形推斷、知識遷移、聯(lián)系上下文填充內容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等調整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子補充舉例：1、“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。這里的“可憐”聯(lián)系下文的美景，即為古義“可愛”之意。2、“山光悅鳥性，潭影空人心”，這里的“悅”和“空”在理解時就必須使動。3、“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。理解時就應該調換語序為：晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。4、“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”這里的后一句理解時必須倒裝和補充，即“桃花依舊（于）春風中笑”。練習：翻譯這首詩的大意

竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙

李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當一入幌，為拂綠琴埃。

［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。大意：傍晚獨坐被微風的響聲驚動，臨窗冥想思緒悠然遠飄天外。微風吹開院門又吹動了竹叢，讓人懷疑是舊日的朋友到來。枝葉上的露珠不時因風滴落，漸漸潤澤了階下暗生的青苔。風什么時候能掀開窗簾進屋，為我拭去綠琴上久積的塵埃。深層意需領會以下要點：1、這是一首懷遠思人之作；2、“時滴枝上露,稍沾階下苔”這兩句詩渲染了清冷幽靜的氛圍。3、本詩通過微風的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的感情。我們該怎么辦？1、關注題目2、關注作者3、關注正文4、關注意象5、關注文題間的注釋6、關注題干提供的信息

7、關注典故題目常常是讀詩的切入點，它往往能提示詩歌寫作的時間、地點、對象（題材）、人物、事件、詩人的心情、詩歌的意境和主旨等。要善于從題目中去捕捉到更多的有效信息。儲光羲《詠山泉》——交代了寫作對象（山泉）；點明了詩的類別（詠物詩）；暗示了寫作手法（托物言志）柳中庸《征人怨》——交代了寫作對象（征人）；揭示了全詩的感情基調（怨）；暗示了詩的類別（邊塞詩）

征人怨歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。1、關注題目（品讀標題）back怨（怨年年歲歲頻繁調動）（怨時刻練兵備戰(zhàn)）（怨氣候酷寒）（怨轉戰(zhàn)跋涉）

這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時間延續(xù)，地點轉換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調凄苦；三句寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞環(huán)境，點明生涯之不定。以怨為題，卻無一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對偶反復，回腸蕩氣，雖無“怨”字，怨情自生。

讀題目

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

題目是“登科后”，結合內容，理解此詩作者表達了怎樣的心情？

表達了作者在考中科舉進士后的興奮和得意。

成語？春風得意走馬看花

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負言。

對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。結合題目，談談這一項為什么不恰當。“幽居”是僻靜的居處?！吧汆彶ⅰ笔侵浮昂苌儆朽従泳o挨著作伴”。讀題目讀題目

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩作于詩人被貶永州之時。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標題去讀詩：此標題交代了時間（半夜）、地點（西園）、事件（中夜起來后望著西園的月亮，所見所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么？或想到了什么？結合詩句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。時間地點事件2、關注作者（知人論世）要真正讀懂一首詩，必須知人論世。要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。望江南

李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。思考：從這首詩中你讀出了什么情感呢？1、表達夢醒后其處境無限凄涼。2、表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念。讀作者

臺

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。【注】①臺城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫享樂的場所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

讀作者同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

3、關注正文（關注首、尾聯(lián)）詩歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關鍵所在。①懂得詩歌的結構章法——“起承轉合”近體詩絕句：前兩句寫景，后兩句抒情（第四句最重要）。律詩：前四句寫景，后四句抒情。有的講究“起承轉合”3、關注正文（關注首、尾聯(lián)）①懂得詩歌的結構章法——“起承轉合”詞上片下片：抒情（主）寫景（次）首句渲染氣氛，主句寫景尾句過渡②懂得詩歌的基本特點——情景結合情景一致情景相關、相反、相襯

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！咀ⅰ坷铨斈晔情_元、天寶年間著名的音樂家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩的內容嗎？“落花時節(jié)”——反襯離亂的時勢和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來是應該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩人心情的黯然和個人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對比。讀首、尾聯(lián)

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，

獨愴然而涕下。【注】幽州臺：即薊北樓，燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。讀尾聯(lián)，你能讀出這首詩包含的思想情感嗎？讀尾聯(lián)“獨”“愴然而涕下”是抒情主人公的神態(tài)描寫。詩人因無人賞識重用自己而涕下，傳神的表達了詩人胸懷大志，憂國憂民，但孤獨、生不逢時、懷才不遇的悲憤之情。4、關注意象“意象”是寄予作者情感的物象，我們只有能領悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。意象象征義意象象征義欄桿寂寞離愁流水時光易逝鷓鴣離愁別緒芭蕉孤獨憂愁西風落寞衰敗長纓殺敵報國關山征戍離別梧桐孤獨憂愁沙鷗漂泊無依烏鴉衰敗荒涼竹子氣節(jié)剛正草木興衰之嘆蓮花、紅豆愛情思念鴻雁思鄉(xiāng)懷親

梅花絕句（其三）陸游聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅前一放翁。

【注】坼（сhè）：裂開。

怎樣理解“雪堆”這個詞？這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

“雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般（布滿四周山中），表現(xiàn)了作者對梅花的喜愛之情。這首詩表現(xiàn)了詩人對笑傲寒風的梅花的愛慕心情。

讀意象

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。分析此詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩是作者結束流離生活后寓居成都草堂時所作，展現(xiàn)在他眼前的是美麗的初春景色：春日的陽光，美麗的河山，溫暖的春風，馨香的花草，泥土融化，燕子紛飛，沙土溫暖，鴛鴦在沙洲上靜靜得睡著。這是一派明凈絢麗的景色，/表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。鷓鴣天

晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次（隨意）飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?【解讀】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。讀意象

（宋詩）送春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。

“子規(guī)”（杜鵑）在古詩中一般通常作為怎樣的意象？這首詩中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？

“子規(guī)”在古詩中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩中卻是對一個美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。讀意象5、關注文題間的注釋

一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調，有助于把握詩歌思想情感。

注釋內容作用介紹疑難詞語、地名介紹寫作背景介紹相關詩句介紹作者

提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解幫助讀懂詩句暗示本詩的思想主旨暗示本詩的用典或意境暗示本詩的思想情感或寫作風格與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關5、關注文題間的注釋①看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調，有助于把握詩歌的思想情感。如蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》前面有序：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！雹谧⑨尩陌凳荆鹤⑨層袝r介紹疑難詞語、地名，幫助你讀懂詩句；有時介紹寫作背景，暗示你本詩的思想主旨；有時介紹相關詩句，暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者，暗示你本詩的思想情感或寫作風格。有時介紹別人的評價，暗示你本詩的藝術特色或本詩的思想內容。很多情況下這些因素對我們的解題起著重要的作用。大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注解的詩，肯定與詩人仕途失意，對現(xiàn)實不滿，或報國無門，壯志難酬，憤懣孤寂有關。例1．（2013年江蘇卷）醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌?！咀ⅰ刻聘彼挝膶W家，此詩為其謫居惠州時所作。“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）【參考答案】：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境?！窘馕觥浚鹤⑨屩薪淮舜嗽姙樽髡咧喚踊葜輹r所作，而大凡詩人詞人被貶謫，多會抒發(fā)懷才不遇之感，表達對官場的厭惡之情，對寧靜生活的向往之情。這首詩表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。例（2013年新課標I）鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？讀注解（1）上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？【參考答案】：那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁；表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。讀注解（2013年課標卷Ⅰ）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經(jīng)歷你能推知本詞蘊含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）1、注解①指出本詞是從“追憶當年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸游的生平經(jīng)歷、詩詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無奈與牢騷之情。2、【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結合關鍵詞語進行分析即可得到答案：

用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）

登幽州①臺歌陳子昂前不見古人②，后不見來者③。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！咀ⅰ竣俚怯闹?幽州臺；即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興縣，是燕昭王為招納天下賢士而建造的。②古人:古代那些能夠禮賢下士的圣君。③來者：后世那些重視人才的賢明君主。從注解中你能說說這首詩可能包含了詩人哪些復雜的情感嗎？對統(tǒng)治者不重用賢才的憤慨和生不逢時、懷才不遇以及英雄無用武之地的悲憤之情6、關注題干提供的信息

（借題解文）

題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么問題），解說要素（解釋題目要求），限制要素（哪一聯(lián)、哪一句等）。抓住題干的暗示信息可以讓你進一步讀懂詩歌，這也叫借題解文法?？搭}干

曉上空泠峽①王闿運②獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。〔注〕①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（18321916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而只撰著授徒。高考題：狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談你的理解。解析：題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方向，再結合注釋②就不難弄懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄桑后的從容自信和對一切艱難都無所畏懼的氣度。答案：本詩前兩句描寫佛曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風入樹綠，童稚望柴扉。

遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應知已息機②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。

（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩歌語言——煉字。②考查的重點是“綠”的表達效果。③答題時要結合全詩內容，尤其是關鍵詞語分析?！熬G”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

7、關注典故

用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用或化用前人詩句。詩人使用典故都是有特殊含義的，一般都會借典故表現(xiàn)自己最真實的寫作意圖,或鮮明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感。關注典故

辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典的作用①“想當年……”借劉裕當年北伐抗金的英雄氣概，諷刺了南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)詞人抗金的主張和恢復中原的決心。同時也寄予了時光流逝、功業(yè)無成的感慨。②“憑誰問……”借廉頗的典故，進行類比，抒寫自己懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門之悲憤或對統(tǒng)治者不重用人才進行批評。關注典故

于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】江總：南朝陳詩人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。思考：最后兩句詩蘊含了作者怎樣的情懷？

詩中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的典故，由此不難看出詩中流露出了詩人想和陶淵明一樣歸隱田園的情懷。

例（2013年江西卷）水調歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）【參考答案】兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷?！窘馕觥俊奥犖页衤暋背鲇凇墩撜Z微子》，楚國隱士接輿曾唱歌當面諷刺孔子迷于從政，疲于奔走，《論語》因稱接輿為“楚狂”。辛棄疾在這里運用這兩個典故，目的是為了抒發(fā)他雖有滿腔“長恨”而又無人理解的悲憤，一個“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢、屈從權貴的耿介之情?！案毁F非吾事”出于陶淵明《歸去來兮辭》中的：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！碧諟Y明生于東晉末葉，社會動亂，政治黑暗，而他本人又“質性自然”（《歸去來兮辭序》），“不慕榮利”（《五柳先生傳》），因有是辭。這里詞人引用陶詩，表明自己此次奉召赴臨安并不是追求個人榮利，并且也不想在那里久留，以表明自己的心跡。綜合鞏固練習閱讀下面這首宋詩，然后答題。

秋日酬王昭儀汪元量①愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調將空好音③。萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。②黃金臺：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保ā稑吩贰罚軇艢猓汉畾?。（1）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）（2）詩的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請結合全詩分析作者的思想感情。（6分）

詩歌鑒賞參考

無聲是最大的悲哀。辛棄疾《丑奴兒》詞中有：“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道“天涼好個秋”幾句，算是把愁寫到了極致。汪元量此詩的開頭，采用的也是這種方法。其中“愁到濃時“總提，以下分寫斟酒、挑燈、看劍、流淚，詩句不再言愁