2025屆高考生物備考說課稿：第七章　生物的變異和進化 課時3　生物的進化

2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進化課時3生物的進化一、教材分析

《2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進化課時3生物的進化》本節(jié)課主要圍繞生物進化的概念、過程和機制展開，使學(xué)生理解自然選擇在生物進化中的核心作用，掌握生物進化的基本規(guī)律。內(nèi)容與高中生物教材《人教版》必修2《遺傳與進化》第七章第三節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物進化理論體系，為高考備考奠定堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識，通過分析生物進化的實例，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識，培養(yǎng)他們基于事實和證據(jù)進行推理和論證的能力。同時，注重提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓他們在探究生物進化機制的過程中，掌握科學(xué)探究的基本方法，提高實驗設(shè)計與分析問題的能力。此外，強化學(xué)生的生命觀念，理解生物進化的內(nèi)在規(guī)律，形成對生命的尊重和愛護。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握生物進化的概念、自然選擇的作用機制以及生物進化的證據(jù)。具體包括：

-自然選擇的概念和四個主要內(nèi)容（過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存）。

-生物進化的證據(jù)，如化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等。

-進化樹的構(gòu)建和解讀，以及物種形成的過程。

例如，在講解自然選擇時，要重點強調(diào)自然選擇是如何通過篩選有利的遺傳變異來推動物種進化的。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解自然選擇的微觀機制以及如何通過生物進化的證據(jù)來支持進化理論。具體包括：

-自然選擇在個體水平上的具體作用方式，如如何通過環(huán)境壓力篩選出有利的基因。

-生物進化證據(jù)的多樣性和復(fù)雜性，例如化石記錄的不完整性和解讀的復(fù)雜性。

-物種形成過程中隔離機制的作用，包括地理隔離、生態(tài)隔離和生殖隔離等。

例如，在講解自然選擇的微觀機制時，難點在于如何形象地解釋環(huán)境因素如何影響個體的生存和繁殖，以及這些因素如何導(dǎo)致基因頻率的變化。在講解生物進化證據(jù)時，難點在于如何讓學(xué)生理解化石記錄的不連續(xù)性和如何從分子生物學(xué)證據(jù)中推斷進化關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹生物進化的基本概念和自然選擇理論，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析具體案例，加深對理論的理解。

2.設(shè)計模擬自然選擇的實驗活動，讓學(xué)生扮演不同生物個體，通過競爭資源的方式體驗自然選擇的過程，增強直觀感受。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫和互動軟件，展示生物進化的證據(jù)和過程，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。同時，通過提問和反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生積極參與并理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標為理解自然選擇的基本原理和生物進化的證據(jù)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然選擇如何導(dǎo)致生物進化”的課題，設(shè)計問題如“舉例說明自然選擇在自然界中的作用”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度追蹤功能，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于自然選擇和生物進化的資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋自然選擇的作用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同物種的適應(yīng)性變化案例，引出自然選擇的概念。

-講解知識點：詳細講解自然選擇的原理，結(jié)合加拉帕戈斯群島的達爾文finch鳥的案例。

-組織課堂活動：分組討論自然選擇如何在不同環(huán)境下影響生物的適應(yīng)性。

-解答疑問：對學(xué)生提出的關(guān)于自然選擇和生物進化的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對自然選擇的概念和實例進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析不同環(huán)境下生物的適應(yīng)性變化。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自然選擇和生物進化的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解自然選擇的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自然選擇和生物進化的作業(yè)，如分析某物種的適應(yīng)性變化。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科學(xué)論文和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對自然選擇和生物進化的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述生物進化的基本概念，理解自然選擇的原理及其在生物進化中的作用。通過案例分析和實驗活動，學(xué)生能夠識別和解釋生物進化的證據(jù)，如化石記錄、比較解剖學(xué)和分子生物學(xué)證據(jù)。此外，學(xué)生能夠描述物種形成的過程，包括地理隔離、生態(tài)隔離和生殖隔離等機制。

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索和課堂討論，提升了批判性思維能力。他們能夠?qū)ψ匀贿x擇和生物進化的理論進行獨立思考，提出自己的見解和疑問。通過分析具體案例，學(xué)生學(xué)會了如何基于證據(jù)進行推理和論證，形成了科學(xué)的思維方式。

3.實踐技能方面：

學(xué)生在模擬自然選擇的實驗活動中，學(xué)會了如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和進行分析。這些實踐活動不僅增強了學(xué)生的動手能力，還提高了他們解決問題的能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如分析環(huán)境變化對生物種群的影響。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

5.團隊合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同探討問題。他們通過交流思想和觀點，提高了溝通能力，并在團隊合作中學(xué)會了尊重他人的意見和分工合作。

6.科學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生對生物進化的理解不僅僅停留在知識層面，他們還能夠從科學(xué)的視角看待生命現(xiàn)象，理解科學(xué)研究的方法和過程。學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到激發(fā)，科學(xué)素養(yǎng)得到提升。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實例：

-學(xué)生能夠清晰地解釋自然選擇的四個主要內(nèi)容，并用具體實例說明這些內(nèi)容如何作用于生物種群。

-學(xué)生能夠分析化石記錄，理解化石在生物進化研究中的重要性，并能夠從化石中提取有關(guān)生物演化的信息。

-學(xué)生通過實驗活動，如模擬自然選擇的過程，能夠直觀地理解生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及這種適應(yīng)如何導(dǎo)致生物進化。

-學(xué)生在小組討論中，能夠基于證據(jù)提出自己的觀點，并能夠合理地解釋為什么某些生物特征在特定環(huán)境中更有優(yōu)勢。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)科學(xué)論文，能夠更深入地理解生物進化的復(fù)雜性和多樣性。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了生物進化的基本知識和理論，還提升了科學(xué)思維、實踐技能和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

1.生物進化的基本概念和原理

①生物進化的定義：生物種類在長期的自然選擇作用下，逐漸發(fā)生的適應(yīng)性變化。

②自然選擇的概念：自然選擇是指在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。

③自然選擇的四個主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

2.生物進化的證據(jù)

①化石證據(jù)：化石是保存在地層中的古生物遺體或遺跡，通過化石可以了解生物的歷史變遷。

②比較解剖學(xué)證據(jù)：比較不同物種的解剖結(jié)構(gòu)，揭示它們之間的相似性和差異