4《常見的動(dòng)物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

4《常見的動(dòng)物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《常見的動(dòng)物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

本節(jié)課選自青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《常見的動(dòng)物》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.觀察和認(rèn)識(shí)日常生活中常見的動(dòng)物，如貓、狗、鳥、魚等；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等；

3.了解動(dòng)物與人類生活的關(guān)系；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分類常見動(dòng)物的能力，以及在探究活動(dòng)中運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的習(xí)慣。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極探究的科學(xué)態(tài)度，以及愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過比較、分析和歸納等思維方式，理解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，形成科學(xué)思考的習(xí)慣。

4.科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際觀察中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養(yǎng)合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述日常生活中常見的動(dòng)物，如貓、狗、鳥、魚等。

②幫助學(xué)生理解動(dòng)物的基本特征，包括身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分類來探究動(dòng)物世界的能力。

④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，需要通過具體的觀察和實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)理解。

②引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度去理解和探究動(dòng)物的行為和習(xí)性，可能需要更多的實(shí)際案例和情境創(chuàng)設(shè)來輔助教學(xué)。

③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究習(xí)慣，需要設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地形成科學(xué)思維。

④讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的必要性和重要性，可能需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，以及情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-實(shí)物投影儀

-動(dòng)物圖片和卡片

-觀察工具（如放大鏡）

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-校園自然角

3.信息化資源

-動(dòng)物視頻資料

-科學(xué)探究軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實(shí)地觀察

-角色扮演

-互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《常見的動(dòng)物》的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確要求學(xué)生觀察動(dòng)物特征并記錄。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們有什么特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，觀察動(dòng)物圖片，記錄動(dòng)物特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試描述動(dòng)物特征，記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特征和疑問以文字或圖片形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察和思考，培養(yǎng)探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物紀(jì)錄片片段，引出常見動(dòng)物的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的基本特征，如哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類等，結(jié)合具體動(dòng)物案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行動(dòng)物分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)正確理解和探究。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過游戲和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)踐對(duì)動(dòng)物特征的分類和識(shí)別。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，如“為什么鳥類會(huì)飛？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分類游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的動(dòng)物及其特征。

-提供拓展資源：提供動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的觀察記錄給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，記錄自己遇到的動(dòng)物及其特征。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的觀察和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)觀察方法的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的觀察和作業(yè)進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物特征知識(shí)點(diǎn)和觀察技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物分類學(xué)資料：提供關(guān)于動(dòng)物界各類群的詳細(xì)介紹，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和無脊椎動(dòng)物等，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物類群的特征和分類依據(jù)。

-動(dòng)物行為學(xué)視頻：收集一系列動(dòng)物行為的視頻資料，如鳥類的遷徙、哺乳動(dòng)物的群居行為等，讓學(xué)生通過觀察動(dòng)物行為來深入理解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-動(dòng)物保護(hù)書籍：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍，如《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律和知識(shí)。

-動(dòng)物生態(tài)學(xué)資料：提供關(guān)于動(dòng)物棲息地、食物鏈和生態(tài)平衡的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

-動(dòng)物生理學(xué)資料：介紹動(dòng)物生理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如動(dòng)物的感官系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生理功能。

2.拓展建議

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍的動(dòng)物，記錄它們的行為特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

-制作動(dòng)物分類卡片：學(xué)生可以制作動(dòng)物分類卡片，將常見的動(dòng)物按照哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類等分類，并在卡片上記錄它們的特點(diǎn)。

-參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理河流等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境。

-進(jìn)行動(dòng)物主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)物類群或行為，進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、實(shí)地觀察等方式，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的故事，通過故事的形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)愛。

-開展小組討論：教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動(dòng)物特征和行為，討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類如何保護(hù)動(dòng)物。

-制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)：學(xué)生可以制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)，通過海報(bào)向他人傳達(dá)動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生近距離觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普網(wǎng)站、動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動(dòng)物的分類和特征

①動(dòng)物的分類：介紹動(dòng)物界的分類體系，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和無脊椎動(dòng)物等。

②動(dòng)物的特征：詳細(xì)講解各類動(dòng)物的特征，如哺乳動(dòng)物的特征是具有哺乳行為、有毛發(fā)、體溫恒定等。

2.動(dòng)物的行為和習(xí)性

①動(dòng)物的行為：描述動(dòng)物的各種行為，如遷徙、覓食、防御、繁殖等。

②動(dòng)物的習(xí)性：探討動(dòng)物的生活習(xí)性，包括它們的飲食習(xí)慣、棲息地選擇、社交行為等。

3.動(dòng)物與人類的關(guān)系

①動(dòng)物對(duì)人類的重要性：闡述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及動(dòng)物對(duì)人類生活的影響，如寵物陪伴、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

②人類對(duì)動(dòng)物的影響：分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物種群和生態(tài)環(huán)境的影響，包括棲息地破壞、過度捕獵等。

③動(dòng)物保護(hù)的必要性：強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，以及每個(gè)人在動(dòng)物保護(hù)中的責(zé)任。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體投影和在線平臺(tái)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)通過圖片、視頻等形式直觀展示給學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴期末考試和平時(shí)作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程和能力的綜合評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然使用了信息技術(shù)輔助教學(xué)，但教學(xué)資源的開發(fā)和利用還不夠深入，未能充分發(fā)揮其潛力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將調(diào)整教學(xué)策略，通過設(shè)計(jì)更多針對(duì)性強(qiáng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。例如，可以設(shè)置輪流發(fā)言制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多