云南省昆明市官渡區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）

云南省昆明市官渡區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）一、積累與運(yùn)用（共16分）1．閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。（8分）世界的美好在于給我們提供了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)選項(xiàng)。你可以選擇成為的飛鳥(niǎo)，也可以選擇成為的原野，你可以選擇炊（chuī）煙裊裊的生活，重要的是，你以什么作為選擇之基。先輩們的選擇，?。╣è）守人生的信仰。聞一多先生放棄了在武漢工作的機(jī)會(huì)，選擇與學(xué)校共命運(yùn)、同憂戚（qī），他放棄了一家人的相守，沒(méi)有選擇對(duì)困境中的祖國(guó)擲之不理，而是站到最后一次講演的臺(tái)上舍身求法。有多清醒的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有多明確的選擇；有多崇高的信仰鄧稼先在取得博士學(xué)位后的第9天就回到了自己的祖國(guó)，兌現(xiàn)了自己兩年前離開(kāi)中國(guó)時(shí)的允諾——將來(lái)祖國(guó)建設(shè)需要人，學(xué)成后一定回來(lái)。他將整整28年自己的青春都投身到新中國(guó)核事業(yè)當(dāng)中，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人。夜以繼日地演算，持之以恒地攻堅(jiān)，換來(lái)一聲聲驚雷震撼世界。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的，一代青年有一代青年的選擇。青年應(yīng)以先輩們?yōu)闊羲?，心無(wú)旁騖地去積攢（zǎn）并施展自己最大的能力，做出不負(fù)青春、不負(fù)中華的選擇。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（2分）A.炊（chuī）B.恪（gè）C.戚（qī）D.攢（zǎn）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A.擲之不理B.舍身求法C.持之以恒D.心無(wú)旁騖（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.輕靈廣博養(yǎng)育墨守B.輕松廣袤豢養(yǎng)墨守C.輕靈廣袤養(yǎng)育堅(jiān)守D.輕松廣博豢養(yǎng)堅(jiān)守（4）對(duì)文中畫(huà)波浪線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（2分）A.語(yǔ)意重復(fù)B.句式雜糅C.成分殘缺D.語(yǔ)序不當(dāng)2．下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）中華文明歷經(jīng)了幾千年，積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，。。。。。這就是我說(shuō)的“各美其美、美人之美、美美與共”。①因?yàn)椴徽撃姆N文明，都不是完美無(wú)缺的，都有其精華和糟粕②要知道，全盤(pán)接受、盲目排斥都不是好的辦法③所以我們應(yīng)該用一種理智、穩(wěn)健的心態(tài)來(lái)“欣賞”它，既要“理解”，又要有所“選擇”④對(duì)此，我想我們今天尤其需要下大力氣學(xué)習(xí)、研究和總結(jié)⑤面對(duì)今天這種“信息爆炸”“異文化”紛至沓來(lái)的時(shí)代，我們需要認(rèn)真思考怎么辦A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②3．名篇名句默寫(xiě)。（6分）自然多彩，美景紛呈。同樣是春景，既可以是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，（1）”的凋零景象（李商隱《無(wú)題》），也可以是“（2），，蝶兒忙”的熱鬧場(chǎng)景（秦觀《行香子》）；同樣是秋景，既有“（3），邊秋一雁聲”的凄切荒涼（杜甫《月夜憶舍弟》），又有“槲葉落山路，（4）”的明麗可愛(ài)（溫庭筠《商山早行》）。同景不同情，人生亦如此。同樣面對(duì)貶謫的境遇，唐宋名家們也發(fā)出了不同的人生慨嘆。劉長(zhǎng)卿心念賈誼和屈原的悲劇命運(yùn)（5），”的詩(shī)句（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；而蘇軾卻能以開(kāi)闊的心胸，水到渠成地唱出“（6），”的美好祝愿（《水調(diào)歌頭》）。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．（4分）小渡學(xué)習(xí)完議論文單元和“走進(jìn)小說(shuō)天地”后，打算策劃一次年級(jí)辯論賽，特邀你幫他一起完成以下活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一】明流程請(qǐng)你根據(jù)“辯論賽流程圖”，向小渡簡(jiǎn)要說(shuō)明比賽流程。（2）【活動(dòng)二】善思辯請(qǐng)你參與辯論，任選一方，結(jié)合你的小說(shuō)閱讀體驗(yàn)完成你的立論發(fā)言（2分）正方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要反方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要5．“知乎”上有一個(gè)閱讀量超過(guò)十萬(wàn)的問(wèn)題：“閱讀文學(xué)名著對(duì)我們究竟有何意義？”關(guān)關(guān)打算用一份研究報(bào)告來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你幫助關(guān)關(guān)完成下面的報(bào)告。（4分）研究課題從名著中“自我意識(shí)的演變”看閱讀名著的意義研究目的1.閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》，以林沖與艾青為例，分析其自我意識(shí)的演變。2.探究閱讀名著的意義。資料分析《水滸傳》中林沖的意識(shí)演變階段一：安分守己，隱忍度日證據(jù)：當(dāng)高衙內(nèi)欺負(fù)林沖的妻子，林沖百般讓步，不敢把事情鬧大。階段二：以德報(bào)怨，堅(jiān)守良知證據(jù)：當(dāng)董超、薛霸在野豬林意圖殺害林沖時(shí)，他阻止了魯智深打殺二人。階段三：知曉真相，手刃仇人證據(jù)：A.階段四：投名納狀，上山落草證據(jù)：林沖決心納投名狀，已不擔(dān)心殺人，只擔(dān)心無(wú)人路過(guò)，幫助梁山易主?！栋嘣?shī)選》中艾青的意識(shí)演變階段一：憂郁意識(shí)證據(jù)：艾青多次描繪暗色調(diào)的場(chǎng)景，如《馬賽》“憂郁地流散著/棄婦之披發(fā)般的黑色的煤煙………”表達(dá)自己的孤獨(dú)與絕望。階段二：憂患意識(shí)證據(jù)：B.階段三：救世意識(shí)證據(jù)：艾青大量使用“光”這一意象，如《光的贊歌》將光明與人與自我融合，發(fā)出對(duì)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的贊歌。結(jié)論（1）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀報(bào)告，根據(jù)提示，從A、B兩處任選其一填寫(xiě)所缺的證據(jù)。（2分）（2）請(qǐng)為這份研究報(bào)告寫(xiě)出結(jié)論。（2分）6．古人常用家訓(xùn)對(duì)后輩的個(gè)人教養(yǎng)、人生抉擇給出警示。請(qǐng)你欣賞下圖“司馬光家訓(xùn)”，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將其臨寫(xiě)在田字格中。（2分）7．康有為曾用“書(shū)若人然”來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)法之美，在鑒賞書(shū)法作品時(shí)，我們除了能看到藝術(shù)之雅，以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．圖一懷素《自敘帖》：通篇狂草，運(yùn)筆自如流暢，一眼便可看到豪放不羈的“醉僧”形象。 B．圖二歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》：楷書(shū)正宗，間架開(kāi)闊，平正端莊，亦如歐陽(yáng)詢認(rèn)真、持重的狀態(tài)。 C．圖三王羲之《蘭亭集序》：行書(shū)大作，瀟灑飄逸，行云流水，仿若王羲之遍游名山大川的灑脫。 D．圖四李斯《泰山石刻》：隸書(shū)代表，骨肉勻稱，轉(zhuǎn)角圓潤(rùn)，可見(jiàn)秦相李斯力辯群雄時(shí)的酣暢淋漓。三、閱讀（共32分）8．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。（4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）對(duì)這首詩(shī)理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）A.詩(shī)人渡至黃河邊，行到太行下，不禁贊美眼前冰封雪蓋的瑰麗雄奇之景。B.詩(shī)人以“垂釣渭水”“乘舟夢(mèng)日”的典故，表明對(duì)政治前途仍抱有幻想。C.本詩(shī)形式上以七言為主，雜以三言，表現(xiàn)出樂(lè)府詩(shī)的鮮明節(jié)奏。D.整首詩(shī)以浪漫的筆法抒寫(xiě)了作者的人生感慨和精神追求。（2）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》和本詩(shī)中都有“千”和“萬(wàn)”，請(qǐng)分別結(jié)合具體詩(shī)句分析這兩個(gè)字好在哪里？（2分）9．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。（10分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，南極瀟湘，遷客騷人，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】尚書(shū)祠部員外郎王君為池州①之明年，治②其后堂北向，而命之曰思政堂。其冬，予客③過(guò)池，而屬予記之。辟而即之④，則舊圃之勝，涼臺(tái)清池，游息之亭，微步之徑，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，則君之治民之意勤矣乎！所與由之，必人之所安也；所與違之，未有不始于思，然后得于己。得于己⑤，故謂之德。正己而治人，故謂之政。來(lái)為是邦⑥，施用素學(xué)⑦，以修其政，既得以休其暇日，乃自以為不足，南豐曾鞏記。（節(jié)選自《思政堂記》，有刪減）【注釋】①池州：池州知州。②治：整修。③客：作客。④辟而即之：打開(kāi)（堂門(mén)）就近看去。⑤得于己：自己有所得。⑥來(lái)為是邦：來(lái)這個(gè)地區(qū)任職。⑦施用素學(xué)：施用他平素的學(xué)識(shí)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①增其舊制②朝暉夕陰③而屬予記之④則舊圃之勝（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①浮光躍金，靜影沉璧。②日夜之思，不敢忘其政。（3）【甲】文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然景物的變化與遷客騷人的覽物之情結(jié)合，擴(kuò)大了文章境界。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容填空。（2分）對(duì)象段落洞庭圖景人生境界遷客騷人第三段AB第四段洞庭春晴圖（4）【甲】文中范仲淹有怎樣的政治情懷？【乙】文中王君有哪些品質(zhì)與之契合？（2分）10．閱讀回答問(wèn)題。（7分）有知亦不可無(wú)畏游宇明①“無(wú)知無(wú)畏”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)：一個(gè)人無(wú)知，更容易自以為是，一個(gè)人無(wú)知固然不應(yīng)該無(wú)畏，一個(gè)人若有知②世間的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，為了便于學(xué)習(xí)，人們不得不將它們分門(mén)別類(lèi)，在兩三個(gè)乃至四個(gè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，就會(huì)被視為“通才”?！皩＜摇币埠茫鋵W(xué)識(shí)總量與世間知識(shí)的總量相比不過(guò)是九牛一毛，何況生活中一般人的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家、通才的境界。所以，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的③不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身。青年時(shí)代，書(shū)本告訴我：地球上的生物只有人類(lèi)才有語(yǔ)言與情感，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也同樣有自己的語(yǔ)言與情感，只不過(guò)它們的語(yǔ)言與情感只有同類(lèi)才能體察。再比如，我剛使用手機(jī)的時(shí)候，手機(jī)只有三個(gè)功能；現(xiàn)在的手機(jī)就是一部微電腦，電腦能夠干的事情④有知亦不可“無(wú)畏”。我們首先要畏懼的是自己的能力。一個(gè)人讀的書(shū)再多、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再豐富，其才華都是有方向性的。有的人可能適合寫(xiě)作而不適合從政，有的人也許適合經(jīng)商而不適合做學(xué)問(wèn)，不過(guò)分將自己的時(shí)間、精力用在補(bǔ)短上，而是充分揚(yáng)長(zhǎng)，絕不是指某個(gè)人做事可以萬(wàn)事皆通，只是說(shuō)有些人才華的方向比一般人稍稍多一點(diǎn)。⑤行走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，這把尺子的名字時(shí)有不同，有時(shí)叫“是非感”，有時(shí)叫“良知”，但它們的“遠(yuǎn)方”一致，有益世道人間。一個(gè)人無(wú)論知識(shí)多么淵博、職位多么顯赫，都始終不能忘記這把尺子。明代呂昭書(shū)讀得好，升任知州后老百姓以金錢(qián)相贈(zèng)，他反復(fù)推辭不受。他的兒子呂旦剛考中進(jìn)士，若飲貪泉之水，死后將不會(huì)被列入?yún)问献陟?，我們還是父子。呂昭畏懼的就是自我內(nèi)心的道德約束。⑥人也應(yīng)該畏懼法度。法律是人行為的基本規(guī)范，無(wú)知之人固然應(yīng)該老老實(shí)實(shí)遵守，有知之人更要做出榜樣，而會(huì)被看成是無(wú)恥。道理很簡(jiǎn)單：任何社會(huì)都是需要組織的，硬性的組織手段是設(shè)立各種行政區(qū)域、制訂操作性強(qiáng)的法律；軟性的組織手段是通過(guò)道德來(lái)規(guī)范公眾的行為和約束人們的內(nèi)心，使大家在日常生活中“自動(dòng)”做到不影響他人的利益、不妨礙社會(huì)的發(fā)展。⑦一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，是人生作為的一種標(biāo)志。畏懼時(shí)間的無(wú)形之手，盡可能去做有益于千秋萬(wàn)世的事，也沒(méi)有成為巨富，他只是懂得一個(gè)道理：人的價(jià)值最終是由時(shí)間來(lái)評(píng)定的。結(jié)果，真的在歷史上留下了英名。⑧有知者一旦有畏，他們也就有了一雙飛向未來(lái)的堅(jiān)硬翅膀?。ㄟx自《思維與智慧》2023年11期，有刪改）（1）請(qǐng)細(xì)讀文章，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2分）①②（2）文章第③段畫(huà)線句子除了對(duì)比論證以外還有什么論證方法？它的作用是什么？（2分）（3）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。（3分）11．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（11分）一桶大豆油李士民①1986年最冷的那天，我爹起得最早。②我爹沿著沱河岸上的渣石路，賣(mài)力地蹬一輛沒(méi)有閘的大架自行車(chē)。是的，我爹趕著去鎮(zhèn)上賣(mài)藕③路上，我爹被一輛四輪車(chē)刮倒了，而且開(kāi)四輪車(chē)的黑心司機(jī)乘著夜色逃走了。我爹小腿粉碎性骨折，被鄉(xiāng)親們送進(jìn)了縣人民醫(yī)院。我娘跑到舅舅家，借來(lái)200塊錢(qián)，總算湊夠了為爹做手術(shù)的錢(qián)。④爹出院的時(shí)候，已經(jīng)是臘月二十九，村里不時(shí)響起清脆的鞭炮聲，還沒(méi)準(zhǔn)備一點(diǎn)兒年貨呢。娘把我和哥召集到一起說(shuō)：“不管咋樣，這年也不能落在后邊?！蹦镒尭缛ゼ瘯?huì)上買(mǎi)鞭炮、春聯(lián)和糖果，讓我去鎮(zhèn)上榨油，回來(lái)炸丸子。⑤我推出自行車(chē)，把車(chē)胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能?chē)座上，在車(chē)把上系了一個(gè)塑料桶，推著車(chē)子就出門(mén)了。這時(shí)候，娘補(bǔ)充了一句：“早去早回，別耽誤事。”⑥當(dāng)然，我知道娘這句話的分量。我沒(méi)多說(shuō)話，頂著嗖嗖的西北風(fēng)，朝鎮(zhèn)上趕去。⑦到了鎮(zhèn)上，我身上早已出了一身汗，雙手卻凍得發(fā)麻。鎮(zhèn)上總共有三家榨油的，去了西橋頭胡同里面最偏的那家。⑧是的，這是一個(gè)聰明的選擇。這里人少，前面只有兩個(gè)人等著榨油，榨油的中年男子雖然個(gè)子矮，臉上有一個(gè)大疤瘌，不灑不漏，而且每斤比別家少收五分錢(qián)。⑨很快就輪到我了，這時(shí)候后面已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的榨油隊(duì)伍。要不是一路上趕時(shí)間，說(shuō)不定要排到啥時(shí)候呢。我一邊暗自慶幸，我心里頭也順暢滑溜，就像鎮(zhèn)上新修的寬寬綽綽的柏油路。⑩回來(lái)的時(shí)候，我是一路哼著小曲兒的，鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。我想著，娘這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)刷好了鍋，拌好了丸子面，只等著我凱旋，躺在床上的爹也期盼著我盡早歸來(lái)。?就在那個(gè)叫梁莊的小村后面，就在那段下坡路上，就在那個(gè)土坑跟前，車(chē)把上系油桶的繩子開(kāi)了，油桶啪啦一下就掉在了地上，淡淡清清的菜籽油就汩汩地流到了那個(gè)土坑里。我突然覺(jué)得我的皮肉炸爛開(kāi)來(lái)，我的鮮血汩汩地流淌滿地。?看著一地糟糕，我無(wú)力地蹲下去，歪著身子，淚水無(wú)聲地滾落下來(lái)。?一個(gè)老頭兒走了過(guò)來(lái)，也蹲在了地上，他看了看我，沉默片刻，說(shuō)：“乖孩，我就喜歡吃菜籽油，我拿一桶大豆油，想不明白，這灑了的油還怎么換。?老頭兒走了，很快又回來(lái)了，左手拎著一桶油，還有一把勺子。老頭兒對(duì)我說(shuō)：“看看，這是一桶大豆油，不顧我的疑惑，把大豆油牢固地系在我的車(chē)把上，騎車(chē)的時(shí)候，要穩(wěn)?！?我推著自行車(chē)往前走，回過(guò)頭，見(jiàn)老頭兒蹲在地上，小心地倒在盆里面。他見(jiàn)我回頭，擺擺手說(shuō)：“乖孩，往前看。”?快到村里時(shí)，我看見(jiàn)娘正站在村口朝我這邊張望，兩只手上還粘著面呢。走近了，對(duì)我說(shuō)：“乖孩，你真能干?！蹦锏脑捯暨€沒(méi)掉到地上?后來(lái)，我悄悄地問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，是咱家親戚嗎？”我爹搖搖頭。我接著問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，那叫好心。”（選自任曉燕主編《中國(guó)文學(xué)佳作選?小小說(shuō)卷》）（1）【小說(shuō)?理情節(jié)】小說(shuō)講述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示，完成情節(jié)的梳理。我爹不幸遭遇車(chē)禍→A我打翻油后獲老頭幫助→B（2分）（2）【小說(shuō)?品語(yǔ)言】根據(jù)括號(hào)里的要求，賞析下列句子。（4分）①我推出自行車(chē)，把車(chē)胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能?chē)座上，在車(chē)把上系了一個(gè)塑料桶，推著車(chē)子就出門(mén)了。（從加點(diǎn)詞的角度）②鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。（從描寫(xiě)的角度）（3）【小說(shuō)?析情感】文章?段和?段都寫(xiě)到“我”流淚，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析這兩處流淚的原因。（2分）（4）【小說(shuō)?悟主旨】文章最后一段“我”和爹的對(duì)話能否刪去？請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)明理由。（3分）四、寫(xiě)作（40分）12．寫(xiě)作。（40分）題目：這是最好的選擇要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）；（3）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。13．作文。題目：怎一個(gè)“”字了得要求：（1）須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整

參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共16分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。世界的美好在于給我們提供了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)選項(xiàng)。你可以選擇成為的飛鳥(niǎo)，也可以選擇成為的原野，你可以選擇炊（chuī）煙裊裊的生活，重要的是，你以什么作為選擇之基。先輩們的選擇，?。╣è）守人生的信仰。聞一多先生放棄了在武漢工作的機(jī)會(huì)，選擇與學(xué)校共命運(yùn)、同憂戚（qī），他放棄了一家人的相守，沒(méi)有選擇對(duì)困境中的祖國(guó)擲之不理，而是站到最后一次講演的臺(tái)上舍身求法。有多清醒的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有多明確的選擇；有多崇高的信仰鄧稼先在取得博士學(xué)位后的第9天就回到了自己的祖國(guó)，兌現(xiàn)了自己兩年前離開(kāi)中國(guó)時(shí)的允諾——將來(lái)祖國(guó)建設(shè)需要人，學(xué)成后一定回來(lái)。他將整整28年自己的青春都投身到新中國(guó)核事業(yè)當(dāng)中，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人。夜以繼日地演算，持之以恒地攻堅(jiān)，換來(lái)一聲聲驚雷震撼世界。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的，一代青年有一代青年的選擇。青年應(yīng)以先輩們?yōu)闊羲臒o(wú)旁騖地去積攢（zǎn）并施展自己最大的能力，做出不負(fù)青春、不負(fù)中華的選擇。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是BA.炊（chuī）B.恪（gè）C.戚（qī）D.攢（zǎn）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是AA.擲之不理B.舍身求法C.持之以恒D.心無(wú)旁騖（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.輕靈廣博養(yǎng)育墨守B.輕松廣袤豢養(yǎng)墨守C.輕靈廣袤養(yǎng)育堅(jiān)守D.輕松廣博豢養(yǎng)堅(jiān)守（4）對(duì)文中畫(huà)波浪線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是DA.語(yǔ)意重復(fù)B.句式雜糅C.成分殘缺D.語(yǔ)序不當(dāng)【分析】（1）本題考查漢字的讀音。ACD.正確；B.有誤，“恪”應(yīng)讀作“kè”。故選：B。（2）本題考查錯(cuò)別字的修改。A.有誤，“擲之不理”的“擲”應(yīng)寫(xiě)作“置”；BCD.正確。故選：A。（3）本題考查詞語(yǔ)辨析?！拜p靈”意思是指動(dòng)作輕巧靈活。引申為一種輕松、飄逸的心境?！拜p松”指輕軟、松弛；不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。句中指的是飛鳥(niǎo)，使用“輕靈”恰當(dāng)。“廣博”意思是學(xué)識(shí)、胸懷等寬廣博大?！皬V袤”形容廣闊；寬廣。句中指的是原野，使用“廣袤”恰當(dāng)。“養(yǎng)育”形容撫養(yǎng)教育?！盎筐B(yǎng)”意思是喂養(yǎng)（牲畜）；馴養(yǎng)。句中指的是祖國(guó)，使用“養(yǎng)育”恰當(dāng)。“墨守”意思是固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通，墨守成規(guī)?！皥?jiān)守”指堅(jiān)決守護(hù)保衛(wèi)，不放棄。句中應(yīng)該使用褒義詞，“堅(jiān)守”恰當(dāng)。故選：C。（4）本題考查病句辨析。該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“整整28年”放到“自己”的后面。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A（3）C（4）D【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。2．（2分）下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）中華文明歷經(jīng)了幾千年，積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，。。。。。這就是我說(shuō)的“各美其美、美人之美、美美與共”。①因?yàn)椴徽撃姆N文明，都不是完美無(wú)缺的，都有其精華和糟粕②要知道，全盤(pán)接受、盲目排斥都不是好的辦法③所以我們應(yīng)該用一種理智、穩(wěn)健的心態(tài)來(lái)“欣賞”它，既要“理解”，又要有所“選擇”④對(duì)此，我想我們今天尤其需要下大力氣學(xué)習(xí)、研究和總結(jié)⑤面對(duì)今天這種“信息爆炸”“異文化”紛至沓來(lái)的時(shí)代，我們需要認(rèn)真思考怎么辦A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】通讀全段話可知，它主要談中華文明的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題，④句中的“對(duì)此”指的是“積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)”；⑤句中的“面對(duì)今天這種‘信息爆炸’‘異文化’紛至沓來(lái)的時(shí)代”是總說(shuō)；②句中的“因?yàn)椤笔菍?duì)⑤句的解釋；①句中的“所以”是對(duì)②句的總結(jié)；③句中的“既要‘理解’，應(yīng)該為第五句。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。3．（6分）名篇名句默寫(xiě)。自然多彩，美景紛呈。同樣是春景，既可以是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，（1）東風(fēng)無(wú)力百花殘”的凋零景象（李商隱《無(wú)題》），也可以是“（2）正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的熱鬧場(chǎng)景（秦觀《行香子》）；同樣是秋景，既有“（3）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”的凄切荒涼（杜甫《月夜憶舍弟》），又有“槲葉落山路，（4）枳花明驛墻”的明麗可愛(ài)（溫庭筠《商山早行》）。同景不同情，人生亦如此。同樣面對(duì)貶謫的境遇，唐宋名家們也發(fā)出了不同的人生慨嘆。劉長(zhǎng)卿心念賈誼和屈原的悲劇命運(yùn)（5）漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知”的詩(shī)句（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；而蘇軾卻能以開(kāi)闊的心胸，水到渠成地唱出“（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿（《水調(diào)歌頭》）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）東風(fēng)無(wú)力百花殘（注意“殘”的寫(xiě)法）（2）正鶯兒啼燕兒舞（注意“鶯”“燕”的寫(xiě)法）（3）戍鼓斷人行（注意“戍”的寫(xiě)法）（4）枳花明驛墻（注意“枳”的寫(xiě)法）（5）漢文有道恩猶薄湘水無(wú)情吊豈知（注意“薄”的寫(xiě)法）（6）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫(xiě)法）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．（4分）小渡學(xué)習(xí)完議論文單元和“走進(jìn)小說(shuō)天地”后，打算策劃一次年級(jí)辯論賽，特邀你幫他一起完成以下活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一】明流程請(qǐng)你根據(jù)“辯論賽流程圖”，向小渡簡(jiǎn)要說(shuō)明比賽流程。（2）【活動(dòng)二】善思辯請(qǐng)你參與辯論，任選一方，結(jié)合你的小說(shuō)閱讀體驗(yàn)正方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要反方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。解說(shuō)活動(dòng)流程，需注意選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，把握流程要素，銜接語(yǔ)自然流暢。（2）本題考查辯論。學(xué)生可任選一方，結(jié)合自己的小說(shuō)閱讀體驗(yàn)，完成立論發(fā)言。如選擇正方觀點(diǎn)“如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要”，可從環(huán)境對(duì)人的重要影響的角度，以《水滸傳》中林沖被逼上梁山的事例進(jìn)行論述；如選擇反方觀點(diǎn)“如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要”，可從自我定位與選擇的角度，以魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷進(jìn)行論證?！窘獯稹看鸢福海?）示例：小渡，比賽流程是這樣的：首先主持人宣布辯題，然后，包括立論階段、攻辯階段、結(jié)辯陳請(qǐng)五個(gè)部分；最后，宣布結(jié)果。（2）示例一：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要。古語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤?！薄端疂G傳》中的林沖如果不是生活在那樣一個(gè)黑暗的社會(huì)。所以，選對(duì)環(huán)境更重要。示例二：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要，就像《朝花夕拾》中的魯迅，決心學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)救治黎民，他選擇了“棄醫(yī)從文”的道路、思想家和革命家，自我定位與選擇至關(guān)重要?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．（4分）“知乎”上有一個(gè)閱讀量超過(guò)十萬(wàn)的問(wèn)題：“閱讀文學(xué)名著對(duì)我們究竟有何意義？”關(guān)關(guān)打算用一份研究報(bào)告來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你幫助關(guān)關(guān)完成下面的報(bào)告。研究課題從名著中“自我意識(shí)的演變”看閱讀名著的意義研究目的1.閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》，以林沖與艾青為例，分析其自我意識(shí)的演變。2.探究閱讀名著的意義。資料分析《水滸傳》中林沖的意識(shí)演變階段一：安分守己，隱忍度日證據(jù)：當(dāng)高衙內(nèi)欺負(fù)林沖的妻子，林沖百般讓步，不敢把事情鬧大。階段二：以德報(bào)怨，堅(jiān)守良知證據(jù)：當(dāng)董超、薛霸在野豬林意圖殺害林沖時(shí)，他阻止了魯智深打殺二人。階段三：知曉真相，手刃仇人證據(jù)：A.階段四：投名納狀，上山落草證據(jù)：林沖決心納投名狀，已不擔(dān)心殺人，只擔(dān)心無(wú)人路過(guò)，幫助梁山易主?！栋嘣?shī)選》中艾青的意識(shí)演變階段一：憂郁意識(shí)證據(jù)：艾青多次描繪暗色調(diào)的場(chǎng)景，如《馬賽》“憂郁地流散著/棄婦之披發(fā)般的黑色的煤煙………”表達(dá)自己的孤獨(dú)與絕望。階段二：憂患意識(shí)證據(jù)：B.階段三：救世意識(shí)證據(jù)：艾青大量使用“光”這一意象，如《光的贊歌》將光明與人與自我融合，發(fā)出對(duì)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的贊歌。結(jié)論閱讀名著能夠開(kāi)拓我們的視野，還可以讓我們從中領(lǐng)悟人生真諦；可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；能夠提升我們的道德修養(yǎng)和個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)。（1）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀報(bào)告，根據(jù)提示，從A、B兩處任選其一填寫(xiě)所缺的證據(jù)。（2）請(qǐng)為這份研究報(bào)告寫(xiě)出結(jié)論?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。A.高衙內(nèi)覬覦林沖娘子美貌，與高俅設(shè)計(jì)讓林沖誤入白虎節(jié)堂，將其刺配滄州，途中因魯智深搭救而加害不成。經(jīng)柴進(jìn)幫助得了看守天王堂草料場(chǎng)的職位。林沖看守草料場(chǎng)，借住在山神廟，險(xiǎn)些被陸謙和富安害死，林中終于爆發(fā)，提槍戳死三人。B.艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地和太陽(yáng)?！巴恋亍边@個(gè)意象，如《我愛(ài)這土地》凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。（2）本題考查個(gè)性化閱讀能力?？蓮牟煌慕嵌日f(shuō)說(shuō)閱讀經(jīng)典名著的益處。本題為開(kāi)放式題目，答案不唯一，言之有理即可。示例：閱讀名著可以使我們更深入地了解和體驗(yàn)不同時(shí)代、不同文化背景下的人們的思想和情感。通過(guò)名著，我們可以接觸到各種文學(xué)流派和文化形態(tài)，拓寬自己的文化視野?！窘獯稹看鸢福海?）A.林沖看守草料場(chǎng)，借住在山神廟，林中終于爆發(fā)。B.艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地和太陽(yáng)?！巴恋亍边@個(gè)意象，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。（2）示例：閱讀名著能夠開(kāi)拓我們的視野，還可以讓我們從中領(lǐng)悟人生真諦；能夠提升我們的道德修養(yǎng)和個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．（2分）古人常用家訓(xùn)對(duì)后輩的個(gè)人教養(yǎng)、人生抉擇給出警示。請(qǐng)你欣賞下圖“司馬光家訓(xùn)”，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將其臨寫(xiě)在田字格中?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力?！窘獯稹克緶毓易又幸浴军c(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。7．（2分）康有為曾用“書(shū)若人然”來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)法之美，在鑒賞書(shū)法作品時(shí)，我們除了能看到藝術(shù)之雅，以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．圖一懷素《自敘帖》：通篇狂草，運(yùn)筆自如流暢，一眼便可看到豪放不羈的“醉僧”形象。 B．圖二歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》：楷書(shū)正宗，間架開(kāi)闊，平正端莊，亦如歐陽(yáng)詢認(rèn)真、持重的狀態(tài)。 C．圖三王羲之《蘭亭集序》：行書(shū)大作，瀟灑飄逸，行云流水，仿若王羲之遍游名山大川的灑脫。 D．圖四李斯《泰山石刻》：隸書(shū)代表，骨肉勻稱，轉(zhuǎn)角圓潤(rùn)，可見(jiàn)秦相李斯力辯群雄時(shí)的酣暢淋漓?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體知識(shí)的掌握。解答這類(lèi)題目，可以結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，該作品是篆書(shū)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)：①甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫(huà)繁多。④隸書(shū)：方折平直、粗細(xì)有致。⑤草書(shū)：筆畫(huà)相連，潦草難認(rèn)。⑥楷書(shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。⑦行書(shū)：筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。三、閱讀（共32分）8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）對(duì)這首詩(shī)理解和賞析有誤的一項(xiàng)是AA.詩(shī)人渡至黃河邊，行到太行下，不禁贊美眼前冰封雪蓋的瑰麗雄奇之景。B.詩(shī)人以“垂釣渭水”“乘舟夢(mèng)日”的典故，表明對(duì)政治前途仍抱有幻想。C.本詩(shī)形式上以七言為主，雜以三言，表現(xiàn)出樂(lè)府詩(shī)的鮮明節(jié)奏。D.整首詩(shī)以浪漫的筆法抒寫(xiě)了作者的人生感慨和精神追求。（2）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》和本詩(shī)中都有“千”和“萬(wàn)”，請(qǐng)分別結(jié)合具體詩(shī)句分析這兩個(gè)字好在哪里？【分析】《行路難》是唐代偉大詩(shī)人李白的組詩(shī)作品。這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難后的感慨，反映了詩(shī)人在思想上既不愿同流合污又不愿獨(dú)善一身的矛盾。正是這種無(wú)法解決的矛盾所激起的感情波濤使組詩(shī)氣象非凡。詩(shī)中跌宕起伏的感情，跳躍式的思維，以及高昂的氣勢(shì)，又使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而成為后人廣為傳誦的千古名篇?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。A.有誤，“欲渡黃河冰塞川，并非寫(xiě)實(shí)角度。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查賞析詩(shī)句?！敖痖浊寰贫肥?，“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊、失望的情緒，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)。劉禹錫以沉舟，固然感到惆悵。沉舟側(cè)畔；病樹(shù)前頭。他從詩(shī)中翻出這二句、蹉跎而憂傷，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。答案：（1）A（2）本詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭方法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，為下文寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的愁?lèi)炞麂亯|、病樹(shù)比喻自己、病樹(shù)前頭有萬(wàn)木爭(zhēng)春。此聯(lián)蘊(yùn)含哲理：新事物必將取代舊事物。譯文：金杯中的美酒一斗價(jià)十千。心中郁悶；拔出寶劍環(huán)顧四周。想渡黃河；想登太行山。像姜尚垂釣溪；又像伊尹做夢(mèng)。人生道路多么艱難；歧路紛雜？相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來(lái)，橫渡滄海！【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9．（10分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，南極瀟湘，遷客騷人，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】尚書(shū)祠部員外郎王君為池州①之明年，治②其后堂北向，而命之曰思政堂。其冬，予客③過(guò)池，而屬予記之。辟而即之④，則舊圃之勝，涼臺(tái)清池，游息之亭，微步之徑，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，則君之治民之意勤矣乎！所與由之，必人之所安也；所與違之，未有不始于思，然后得于己。得于己⑤，故謂之德。正己而治人，故謂之政。來(lái)為是邦⑥，施用素學(xué)⑦，以修其政，既得以休其暇日，乃自以為不足，南豐曾鞏記。（節(jié)選自《思政堂記》，有刪減）【注釋】①池州：池州知州。②治：整修。③客：作客。④辟而即之：打開(kāi)（堂門(mén)）就近看去。⑤得于己：自己有所得。⑥來(lái)為是邦：來(lái)這個(gè)地區(qū)任職。⑦施用素學(xué)：施用他平素的學(xué)識(shí)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①增其舊制規(guī)模②朝暉夕陰日光③而屬予記之同“囑”，囑托④則舊圃之勝美景（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①浮光躍金，靜影沉璧。②日夜之思，不敢忘其政。（3）【甲】文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然景物的變化與遷客騷人的覽物之情結(jié)合，擴(kuò)大了文章境界。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容填空。對(duì)象段落洞庭圖景人生境界遷客騷人第三段A洞庭風(fēng)雨圖B以物喜以己悲第四段洞庭春晴圖（4）【甲】文中范仲淹有怎樣的政治情懷？【乙】文中王君有哪些品質(zhì)與之契合？【分析】參考譯文：【甲】慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！疽摇可袝?shū)祠部員外郎、集賢校理太原王君為池州知州的第二年，整修了他的朝北的后堂，命名為“思政堂”。這一年冬天，我路過(guò)池州作客，他要我為“思政堂“寫(xiě)一篇記。打開(kāi)堂門(mén)就近看去，可那舊園盛景，涼臺(tái)清池，游玩的亭子，散步的小路，都在眼前。王君于是退處堂中，專心致志，日思夜想，不忘政事，王君治理民政多么勤力呀！如果你所給予的是順著人們的意愿的，就一定是人們所安適的；如果你所給予的是違背人們的意愿的，就一定是人們所厭惡的。這樣做的，沒(méi)有不是開(kāi)始于思考，然后自己有所得。自己有所得，所以叫做“德”。端正自己然后去管理百姓，所以叫做“政”?，F(xiàn)今王君來(lái)這個(gè)地區(qū)任職，施用他平素的學(xué)識(shí)，來(lái)整治州里的政事，既能夠得到公余休息，又認(rèn)為自己還有不足之處，而在此深思。所以我為他寫(xiě)了這篇記。嘉祐三年冬至，南豐的曾鞏作?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。①句意為：擴(kuò)展它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。②句意為：清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗。暉。③句意為：囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。屬，同“囑”。④句意為：可那舊園盛景。勝，美景。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：浮光，浮動(dòng)的月光，靜靜的月影；有時(shí)湖面波瀾不起。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：思，思考；政。句意為：（王君）日思夜想。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。“若夫淫雨霏霏，陰風(fēng)怒號(hào)，日星隱曜，商旅不行，薄暮冥冥，可以概括為“洞庭風(fēng)雨圖”，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，滿目蕭然，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，遷客騷人以物喜以己悲。（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。從“不以物喜，居廟堂之高則憂其民。是進(jìn)亦憂，范仲淹有“先天下之憂而憂。從【乙】文“君于是退處其中，日夜之思，則君之治民之意勤矣乎”“來(lái)為是邦，以修其政，乃自以為不足，王君心懷社稷，體現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂(lè)”的政治情懷。答案：（1）①規(guī)模②日光，囑托。（2）①浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起。②（王君）日思夜想，不忘政事。（3）洞庭風(fēng)雨圖以物喜以己悲（4）范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。王君心懷社稷，勤政愛(ài)民?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10．（7分）閱讀回答問(wèn)題。有知亦不可無(wú)畏游宇明①“無(wú)知無(wú)畏”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)：一個(gè)人無(wú)知，更容易自以為是，一個(gè)人無(wú)知固然不應(yīng)該無(wú)畏，一個(gè)人若有知②世間的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，為了便于學(xué)習(xí)，人們不得不將它們分門(mén)別類(lèi)，在兩三個(gè)乃至四個(gè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，就會(huì)被視為“通才”?！皩＜摇币埠?，其學(xué)識(shí)總量與世間知識(shí)的總量相比不過(guò)是九牛一毛，何況生活中一般人的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家、通才的境界。所以，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的③不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身。青年時(shí)代，書(shū)本告訴我：地球上的生物只有人類(lèi)才有語(yǔ)言與情感，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也同樣有自己的語(yǔ)言與情感，只不過(guò)它們的語(yǔ)言與情感只有同類(lèi)才能體察。再比如，我剛使用手機(jī)的時(shí)候，手機(jī)只有三個(gè)功能；現(xiàn)在的手機(jī)就是一部微電腦，電腦能夠干的事情④有知亦不可“無(wú)畏”。我們首先要畏懼的是自己的能力。一個(gè)人讀的書(shū)再多、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再豐富，其才華都是有方向性的。有的人可能適合寫(xiě)作而不適合從政，有的人也許適合經(jīng)商而不適合做學(xué)問(wèn)，不過(guò)分將自己的時(shí)間、精力用在補(bǔ)短上，而是充分揚(yáng)長(zhǎng)，絕不是指某個(gè)人做事可以萬(wàn)事皆通，只是說(shuō)有些人才華的方向比一般人稍稍多一點(diǎn)。⑤行走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，這把尺子的名字時(shí)有不同，有時(shí)叫“是非感”，有時(shí)叫“良知”，但它們的“遠(yuǎn)方”一致，有益世道人間。一個(gè)人無(wú)論知識(shí)多么淵博、職位多么顯赫，都始終不能忘記這把尺子。明代呂昭書(shū)讀得好，升任知州后老百姓以金錢(qián)相贈(zèng)，他反復(fù)推辭不受。他的兒子呂旦剛考中進(jìn)士，若飲貪泉之水，死后將不會(huì)被列入?yún)问献陟?，我們還是父子。呂昭畏懼的就是自我內(nèi)心的道德約束。⑥人也應(yīng)該畏懼法度。法律是人行為的基本規(guī)范，無(wú)知之人固然應(yīng)該老老實(shí)實(shí)遵守，有知之人更要做出榜樣，而會(huì)被看成是無(wú)恥。道理很簡(jiǎn)單：任何社會(huì)都是需要組織的，硬性的組織手段是設(shè)立各種行政區(qū)域、制訂操作性強(qiáng)的法律；軟性的組織手段是通過(guò)道德來(lái)規(guī)范公眾的行為和約束人們的內(nèi)心，使大家在日常生活中“自動(dòng)”做到不影響他人的利益、不妨礙社會(huì)的發(fā)展。⑦一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，是人生作為的一種標(biāo)志。畏懼時(shí)間的無(wú)形之手，盡可能去做有益于千秋萬(wàn)世的事，也沒(méi)有成為巨富，他只是懂得一個(gè)道理：人的價(jià)值最終是由時(shí)間來(lái)評(píng)定的。結(jié)果，真的在歷史上留下了英名。⑧有知者一旦有畏，他們也就有了一雙飛向未來(lái)的堅(jiān)硬翅膀?。ㄟx自《思維與智慧》2023年11期，有刪改）（1）請(qǐng)細(xì)讀文章，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。①有知亦不可“無(wú)畏。②人也應(yīng)該畏懼時(shí)間。（2）文章第③段畫(huà)線句子除了對(duì)比論證以外還有什么論證方法？它的作用是什么？（3）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解?！痉治觥课恼碌冖俣斡伞盁o(wú)知無(wú)畏”的成語(yǔ)引出觀點(diǎn)：一個(gè)人若有知，也同樣必須懷有對(duì)事物的敬畏之心。第②③分別從“無(wú)論如何學(xué)富五車(chē)，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的，根本就沒(méi)有‘無(wú)畏’的資本”“同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身”進(jìn)行闡述。第④段提出觀點(diǎn)：有知亦不可“無(wú)畏”。然后從“我們首先要畏懼的是自己的能力”“行走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，這把尺子的名字時(shí)有不同，有時(shí)叫‘是非感’，有時(shí)叫‘正義心’，有時(shí)叫“良知’，但它們的‘遠(yuǎn)方’”“人也應(yīng)該畏懼法度”“一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，被時(shí)光銘記，是人生作為的一種標(biāo)志”四方面進(jìn)行闡述。第⑧段進(jìn)行總結(jié)?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章思路。第①段由“無(wú)知無(wú)畏”的成語(yǔ)引出觀點(diǎn)：一個(gè)人若有知，也同樣必須懷有對(duì)事物的敬畏之心，面對(duì)這個(gè)世界，根本就沒(méi)有‘無(wú)畏’的資本”“同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)。第④段提出觀點(diǎn)：有知亦不可“無(wú)畏”，什么事情該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，有時(shí)叫‘是非感’，有時(shí)叫“良知’，偉岸也罷，被時(shí)光銘記。第⑧段進(jìn)行總結(jié)。②處答案為：人也應(yīng)該畏懼時(shí)間。（2）本題考查論證方法及作用?！霸俦热?，我剛使用手機(jī)的時(shí)候，打電話、看時(shí)間，電腦能夠干的事情，還使用了舉例論證的方法，我們很難做到一學(xué)定終身”。（3）本題考查句子的理解。閱讀文章可知，“世間的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，何況生活中一般人的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家。所以，面對(duì)這個(gè)世界，根本就沒(méi)有‘無(wú)畏’的資本，我們很難做到一學(xué)定終身”內(nèi)容告訴我們世間的知識(shí)很多。由“首先要畏懼的是自己的能力，什么事情該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，呂昭畏懼的就是自我內(nèi)心的道德約束。法律是人行為的基本規(guī)范，有知之人更要做出榜樣，而會(huì)被看成是無(wú)恥，偉岸也罷，被時(shí)光銘記。畏懼時(shí)間的無(wú)形之手，這是有知者最明智的選擇”內(nèi)容可知，畏懼道德約束，畏懼時(shí)間，什么事情不該做，才能遵守自己的行為規(guī)范，這樣才知道自己需要的知識(shí)還有很多。答案：（1）①有知亦不可“無(wú)畏”。②人也應(yīng)該畏懼時(shí)間。（2）舉例論證，準(zhǔn)確地論證了“不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，從而論證論點(diǎn)“有知亦不可無(wú)畏”。（3）“有知”的人才能懂得尾句自己的能力，畏懼道德約束，畏懼時(shí)間，什么事情不該做，才能遵守自己的行為規(guī)范，這樣才知道自己需要的知識(shí)還有很多?！军c(diǎn)評(píng)】議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。11．（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一桶大豆油李士民①1986年最冷的那天，我爹起得最早。②我爹沿著沱河岸上的渣石路，賣(mài)力地蹬一輛沒(méi)有閘的大架自行車(chē)。是的，我爹趕著去鎮(zhèn)上賣(mài)藕③路上，我爹被一輛四輪車(chē)刮倒了，而且開(kāi)四輪車(chē)的黑心司機(jī)乘著夜色逃走了。我爹小腿粉碎性骨折，被鄉(xiāng)親們送進(jìn)了縣人民醫(yī)院。我娘跑到舅舅家，借來(lái)200塊錢(qián)，總算湊夠了為爹做手術(shù)的錢(qián)。④爹出院的時(shí)候，已經(jīng)是臘月二十九，村里不時(shí)響起清脆的鞭炮聲，還沒(méi)準(zhǔn)備一點(diǎn)兒年貨呢。娘把我和哥召集到一起說(shuō)：“不管咋樣，這年也不能落在后邊?！蹦镒尭缛ゼ瘯?huì)上買(mǎi)鞭炮、春聯(lián)和糖果，讓我去鎮(zhèn)上榨油，回來(lái)炸丸子。⑤我推出自行車(chē)，把車(chē)胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能?chē)座上，在車(chē)把上系了一個(gè)塑料桶，推著車(chē)子就出門(mén)了。這時(shí)候，娘補(bǔ)充了一句：“早去早回，別耽誤事?！雹蕻?dāng)然，我知道娘這句話的分量。我沒(méi)多說(shuō)話，頂著嗖嗖的西北風(fēng)，朝鎮(zhèn)上趕去。⑦到了鎮(zhèn)上，我身上早已出了一身汗，雙手卻凍得發(fā)麻。鎮(zhèn)上總共有三家榨油的，去了西橋頭胡同里面最偏的那家。⑧是的，這是一個(gè)聰明的選擇。這里人少，前面只有兩個(gè)人等著榨油，榨油的中年男子雖然個(gè)子矮，臉上有一個(gè)大疤瘌，不灑不漏，而且每斤比別家少收五分錢(qián)。⑨很快就輪到我了，這時(shí)候后面已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的榨油隊(duì)伍。要不是一路上趕時(shí)間，說(shuō)不定要排到啥時(shí)候呢。我一邊暗自慶幸，我心里頭也順暢滑溜，就像鎮(zhèn)上新修的寬寬綽綽的柏油路。⑩回來(lái)的時(shí)候，我是一路哼著小曲兒的，鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。我想著，娘這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)刷好了鍋，拌好了丸子面，只等著我凱旋，躺在床上的爹也期盼著我盡早歸來(lái)。?就在那個(gè)叫梁莊的小村后面，就在那段下坡路上，就在那個(gè)土坑跟前，車(chē)把上系油桶的繩子開(kāi)了，油桶啪啦一下就掉在了地上，淡淡清清的菜籽油就汩汩地流到了那個(gè)土坑里。我突然覺(jué)得我的皮肉炸爛開(kāi)來(lái)，我的鮮血汩汩地流淌滿地。?看著一地糟糕，我無(wú)力地蹲下去，歪著身子，淚水無(wú)聲地滾落下來(lái)。?一個(gè)老頭兒走了過(guò)來(lái)，也蹲在了地上，他看了看我，沉默片刻，說(shuō)：“乖孩，我就喜歡吃菜籽油，我拿一桶大豆油，想不明白，這灑了的油還怎么換。?老頭兒走了，很快又回來(lái)了，左手拎著一桶油，還有一把勺子。老頭兒對(duì)我說(shuō)：“看看，這是一桶大豆油，不顧我的疑惑，把大豆油牢固地系在我的車(chē)把上，騎車(chē)的時(shí)候，要穩(wěn)?！?我推著自行車(chē)往前走，回過(guò)頭，見(jiàn)老頭兒蹲在地上，小心地倒在盆里面。他見(jiàn)我回頭，擺擺手說(shuō)：“乖孩，往前看?！?快到村里時(shí)，我看見(jiàn)娘正站在村口朝我這邊張望，兩只手上還粘著面呢。走近了，對(duì)我說(shuō)：“乖孩，你真能干?！蹦锏脑捯暨€沒(méi)掉到地上?后來(lái)，我悄悄地問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，是咱家親戚嗎？”我爹搖搖頭。我接著問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，那叫好心?！保ㄟx自任曉燕主編《中國(guó)文學(xué)佳作選?小小說(shuō)卷》）（1）【小說(shuō)?理情節(jié)】小說(shuō)講述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示，完成情節(jié)的梳理。我爹不幸遭遇車(chē)禍→A我去鎮(zhèn)上榨油我打翻油后獲老頭幫助→B我明白老人好心（2）【小說(shuō)?品語(yǔ)言】根據(jù)括號(hào)里的要求，賞析下列句子。①我推出自行車(chē)，把車(chē)胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能?chē)座上，在車(chē)把上系了一個(gè)塑料桶，推著車(chē)子就出門(mén)了。（從加點(diǎn)詞的角度）②鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。（從描寫(xiě)的角度）（3）【小說(shuō)?析情感】文章?段和?段都寫(xiě)到“我”流淚，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析這兩處流淚的原因。（4）【小說(shuō)?悟主旨】文章最后一段“我”和爹的對(duì)話能否刪去？請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)明理由?！痉治觥窟@篇小說(shuō)記敘了一個(gè)溫暖的故事：1986年冬天，父親去賣(mài)藕被人撞得小腿粉碎性骨折，臘月二十九才出院。母親讓“我”去鎮(zhèn)上榨油準(zhǔn)備過(guò)年，回來(lái)的路上，油桶摔壞，油撒了。這時(shí)一個(gè)老頭兒用一桶大豆油與“我”的菜籽油交換。文章贊美了老人樂(lè)于助人的美好品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。A根據(jù)前一情節(jié)“我爹不幸遭遇車(chē)禍”和關(guān)鍵句“娘讓哥去集會(huì)上買(mǎi)鞭炮、春聯(lián)和糖果，讓我去鎮(zhèn)上榨油，我心里頭也順暢滑溜，可概括為：我去鎮(zhèn)上榨油。B根據(jù)前一情節(jié)“我打翻油后獲老頭幫助”和關(guān)鍵句“那不叫說(shuō)謊，那叫好心”。（2）本題考查句子賞析。①根據(jù)上文“娘讓哥去集會(huì)上買(mǎi)鞭炮、春聯(lián)和糖果，讓我去鎮(zhèn)上榨油，“我推出自行車(chē)，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能?chē)座上，推著車(chē)子就出門(mén)了”的“推”“打足”“綁”“系”“推”等一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了“我”準(zhǔn)備充分。②“鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，連先前沒(méi)留意到的麥苗兒，表現(xiàn)了環(huán)境的清新；結(jié)合“回來(lái)的時(shí)候，娘這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)刷好了鍋，備好了柴火，躺在床上的爹也期盼著我盡早歸來(lái)”可知。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)上文“就在那個(gè)叫梁莊的小村后面，就在那段下坡路上，我的自行車(chē)突然一震，油桶啪啦一下就掉在了地上，淡淡清清的菜籽油就汩汩地