1 古詩詞三首（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

1古詩詞三首（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《古詩詞三首》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受古詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。

2.通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過文字想象畫面，增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.通過古詩詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)同情心和同理心。重點難點及解決辦法重點：

1.理解古詩詞的字面意思和深層含義，把握詩歌的主題。

2.體會古詩詞的韻律美和意境美，感受詩人的情感。

難點：

1.理解古詩詞中的典故和比喻，把握詩歌的文化內(nèi)涵。

2.體會古詩詞中的意象和修辭手法，提升審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩歌內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和注釋，幫助學(xué)生理解典故和比喻。

3.利用多媒體展示詩歌中的意象，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和聯(lián)想。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩句，加深對古詩詞韻律和意境的理解。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)的音頻資料、視頻資料、圖片庫。

4.教學(xué)手段：古詩朗誦、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首經(jīng)典的古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞的魅力所在，并提出問題：“你們認為古詩詞有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩詞，分享他們喜歡的詩句及原因。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：以《靜夜思》為例，講解古詩詞的基本結(jié)構(gòu)和特點，如平仄、押韻等。

-舉例說明：通過《靜夜思》的朗讀，讓學(xué)生感受詩句的韻律美和意境美。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩詞，分享其內(nèi)容和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組朗讀古詩詞，注意平仄和押韻。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對朗讀不規(guī)范的地方進行糾正，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.深入探究（約15分鐘）

-詩歌解析：針對《登鸛雀樓》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象、修辭手法和表達的情感。

-課堂展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的解析，其他同學(xué)進行評價和補充。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的韻律美和意境美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：古詩詞對我們的生活有什么啟示？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-按照小組分工，每人選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行朗讀、解析和分享。

-下節(jié)課，將組織全班同學(xué)進行古詩詞朗誦比賽，評選出最佳朗誦者和最佳解析者。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后閱讀更多古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注古詩詞相關(guān)的紀(jì)錄片、書籍等資源，豐富自己的知識儲備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下事項：

-適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的反饋，確保教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們體會古詩詞的魅力。

-通過作業(yè)布置和課后拓展，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識點梳理1.古詩詞的基本結(jié)構(gòu)

-詩歌的構(gòu)成：由詞、句、段組成，句與句之間有一定的邏輯關(guān)系。

-詩歌的節(jié)奏：遵循平仄、押韻等規(guī)律，形成獨特的韻律美。

2.古詩詞的意象和修辭手法

-意象：指詩人通過具體事物表達抽象情感或思想的手法。

-比喻：用一種事物來說明另一種事物，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想。

-對比：將兩個或多個事物進行對照，突出其特點。

-象征：用某一事物代表另一事物，具有象征意義。

3.古詩詞的情感表達

-抒情：直接表達詩人的情感。

-借景抒情：通過描寫景物來表達情感。

-象征抒情：通過象征手法來表達情感。

4.古詩詞的背景知識

-詩人的生平經(jīng)歷：了解詩人的生平經(jīng)歷，有助于理解詩歌的主題和情感。

-詩歌的時代背景：了解詩歌所處的時代背景，有助于把握詩歌的社會意義。

5.古詩詞的鑒賞方法

-朗讀：通過朗讀，感受詩歌的韻律美和意境美。

-品味：品味詩句中的意象、修辭手法和情感表達。

-分析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法和情感表達。

-比較：將不同的詩歌進行對比，找出異同點。

6.古詩詞的背誦與默寫

-背誦：通過反復(fù)朗讀，記憶詩歌內(nèi)容。

-默寫：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，默寫詩句。

7.古詩詞的拓展與應(yīng)用

-創(chuàng)作詩歌：在理解古詩詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。

-應(yīng)用詩歌：將古詩詞應(yīng)用于日常生活、寫作、演講等場合。

8.古詩詞的傳承與發(fā)展

-傳承：通過學(xué)習(xí)古詩詞，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新古詩詞的表現(xiàn)形式，使之與時俱進。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“古詩詞三首”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放經(jīng)典古詩詞來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這說明我在選擇導(dǎo)入材料時可能沒有充分考慮到學(xué)生的興趣點和認知水平。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細致地了解學(xué)生的喜好，選擇更具吸引力的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的事物來引出古詩詞的學(xué)習(xí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩詞中的意象和修辭手法理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的例子進行說明，或者是因為學(xué)生對這些概念本身就不太熟悉。為了改進這一點，我打算在未來的教學(xué)中，更多地使用實例來講解抽象的概念，同時，我也會準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于古詩詞的背誦和默寫掌握得不夠好。這可能是因為我在練習(xí)設(shè)計上過于單一，沒有足夠的變式練習(xí)來鞏固知識。因此，我計劃增加多樣化的練習(xí)形式，比如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己在總結(jié)時過于簡略，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收知識。未來，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)留出更多的時間，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點，這樣既能鍛煉他們的總結(jié)能力，也能加深他們對知識的理解。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因為作業(yè)難度與學(xué)生的實際水平不符。為了解決這個問題，我會在布置作業(yè)前進行充分的調(diào)研，確保作業(yè)難度適中，既能讓學(xué)生有所收獲，又不會造成過大的學(xué)習(xí)壓力。

-課前進行充分的備課，深入了解學(xué)生的興趣點和認知水平。

-在教學(xué)中注重實例講解，結(jié)合多媒體資源，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-設(shè)計多樣化的練習(xí)形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時間，鼓勵他們自主總結(jié)。

-作業(yè)布置前進行調(diào)研，確保作業(yè)難度適中，符合學(xué)生的實際水平。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平一定會得到提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會得到更好的培養(yǎng)。板書設(shè)計①古詩詞的基本結(jié)構(gòu)

-詩歌構(gòu)成：詞、句、段

-節(jié)奏規(guī)律：平仄、押韻

②古詩詞的意象和修辭手法

-意象：具體事物表達抽象情感或思想

-比喻：用一種事物說明另一種事物

-對比：對照事物突出特點

-象征：用某一事物代表另一事物

③古詩詞的情感表達

-抒情：直接表達情感

-借景抒情：描寫景物表達情感

-象征抒情：象征手法表達情感

④詩歌背景知識

-詩人生平經(jīng)歷

-詩歌時代背景

⑤古詩詞鑒賞方法

-朗讀：感受韻律美和意