7 請到我的家鄉(xiāng)來 第二課時說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7請到我的家鄉(xiāng)來第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級下冊第二單元“家鄉(xiāng)的人民”中的第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》的第二課時。本節(jié)課將通過講述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、歷史故事等內(nèi)容，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課是在第一課時對家鄉(xiāng)基本情況進行了解的基礎(chǔ)上，進一步深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的特色。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化有了一定的認識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)自豪的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀、提升信息獲取與處理能力、發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀：通過深入了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和歷史故事，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強他們的文化自信和民族認同感。

2.提升信息獲取與處理能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查等途徑收集家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，學(xué)會整理、分析和運用信息，形成對家鄉(xiāng)的全面認識。

3.發(fā)展實踐創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生以小組合作的方式，設(shè)計并實施一個介紹家鄉(xiāng)特色的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境有了初步的了解，掌握了一些基本的地理知識和文化常識。他們能夠描述家鄉(xiāng)的一些顯著特征，如氣候、特產(chǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)的話題通常充滿興趣，因為這與他們的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。他們喜歡通過故事、圖片和實地考察來學(xué)習(xí)，更傾向于動手操作和合作交流的學(xué)習(xí)方式。在能力上，學(xué)生具備了一定的觀察、表達和合作能力，但需要進一步引導(dǎo)以提升他們的信息收集和處理能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入了解家鄉(xiāng)特色時，學(xué)生可能會遇到信息收集不全、表達不清晰、合作溝通不暢等問題。此外，對于一些抽象的概念，如歷史文化背景，學(xué)生可能難以理解。因此，教學(xué)中需要設(shè)計適當(dāng)?shù)幕顒雍鸵龑?dǎo)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和歷史故事，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)的了解，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過制作手抄報、PPT展示等方式，實際操作來介紹家鄉(xiāng)的特色，增強學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電子白板展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，增加直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息搜索，拓寬知識獲取渠道，提升信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課。上一節(jié)課，我們初步了解了家鄉(xiāng)的基本情況，那么這節(jié)課，我們將更深入地探究家鄉(xiāng)的特色。請大家先告訴我，你們對家鄉(xiāng)有哪些了解和印象？

二、課文內(nèi)容探究

1.首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第49頁。我們一起閱讀課文的第一段，這段話主要介紹了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答：介紹了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光）

2.那么，請大家找出文中描述家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的句子，并用自己的話概括一下。（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)）

3.接下來，我們學(xué)習(xí)第二段。請同學(xué)們默讀這一段，思考：這段話主要講述了什么？（學(xué)生回答：講述了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情）

4.請同學(xué)們分享一下，你們認為家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有哪些特點？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

5.現(xiàn)在，我們來看第三段。這段話主要介紹了家鄉(xiāng)的歷史故事。請大家找出文中提到的歷史故事，并簡要復(fù)述。（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)）

6.通過學(xué)習(xí)這三段內(nèi)容，我們對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和歷史故事有了更深入的了解。接下來，我想請大家用一個詞語來概括你對家鄉(xiāng)的印象。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

三、深入討論家鄉(xiāng)特色

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的很多特色，那么請問大家，你們認為家鄉(xiāng)的哪些方面最值得自豪和宣傳？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.下面，我們將進行小組討論。請同學(xué)們分成幾個小組，每組討論以下問題：

a.家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有哪些獨特之處？

b.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情如何體現(xiàn)家鄉(xiāng)人民的精神風(fēng)貌？

c.家鄉(xiāng)的歷史故事有哪些教育意義？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.討論結(jié)束后，請每組派代表分享討論成果。（學(xué)生分享，教師點評）

四、實踐活動

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對家鄉(xiāng)的特色有了更深入的了解。下面，我們將進行一個實踐活動：制作一份介紹家鄉(xiāng)特色的手抄報或PPT。請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種展示方式，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和歷史故事。

2.在制作過程中，請同學(xué)們注意以下幾點：

a.內(nèi)容要充實，圖片和文字相結(jié)合。

b.設(shè)計要美觀，顏色搭配和諧。

c.語言要簡練，表達要清晰。

3.制作完成后，請各組展示自己的作品，其他同學(xué)進行評價。（學(xué)生展示，同學(xué)評價）

五、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們對家鄉(xiāng)的特色有了更加全面的了解。請大家分享一下，你在家鄉(xiāng)的特色方面有哪些新的認識？

2.最后，我想請大家思考一個問題：家鄉(xiāng)的特色對我們的成長有什么影響？我們應(yīng)該如何珍惜和傳承家鄉(xiāng)的文化？

3.好的，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。下課后，請同學(xué)們認真完成作業(yè)，明天我們將進行課堂檢測。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我的家鄉(xiāng)》系列書籍：這套書籍包含了各地家鄉(xiāng)的詳細介紹，包括地理、歷史、文化、民俗等方面，可以幫助學(xué)生更全面地了解不同地區(qū)的特色。

-《中國傳統(tǒng)文化故事》：這本書收錄了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和歷史人物的故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解家鄉(xiāng)的文化背景。

-《地理知識問答》：這本書以問答的形式介紹了許多地理知識，包括地形、氣候、資源等，學(xué)生可以通過問答的方式檢驗和鞏固自己的地理知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)特色調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用課后時間，對自己家鄉(xiāng)的特色進行更深入的調(diào)查研究?？梢园亦l(xiāng)的特產(chǎn)、手工藝品、民俗活動等，并嘗試記錄下來，形成一份調(diào)查報告。

-文化體驗活動：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化體驗活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗工藝制作等，通過親身體驗來感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-環(huán)保行動：結(jié)合家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，鼓勵學(xué)生參與到環(huán)保行動中，如植樹造林、河流清潔等，實際行動保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。

-家鄉(xiāng)發(fā)展建議：讓學(xué)生思考家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中可能遇到的問題，并提出自己的建議。例如，如何在保護環(huán)境的同時發(fā)展經(jīng)濟，如何傳承和保護家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)等。

-信息搜集與分享：鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，并在班級內(nèi)進行分享，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的認識和了解。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的景點、特色等，提高學(xué)生的表達能力和對家鄉(xiāng)的自豪感。

-家鄉(xiāng)攝影展：鼓勵學(xué)生用相機或手機記錄家鄉(xiāng)的美景和特色，舉辦一次班級內(nèi)的攝影展，讓學(xué)生用自己的視角展示家鄉(xiāng)的美。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課時，我深感這是一次富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，希望通過家鄉(xiāng)的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家鄉(xiāng)的話題確實很感興趣，他們積極參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)的認識。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計在一定程度上是成功的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分展示自己的作品，這讓我意識到在時間管理和活動設(shè)計上還有待改進。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。以下是具體的總結(jié)：

1.知識方面：學(xué)生們對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和歷史故事有了更深入的了解，能夠用簡練的語言概括家鄉(xiāng)的特色。

2.技能方面：通過制作手抄報或PPT，學(xué)生們提高了自己的信息收集和處理能力，同時也鍛煉了表達和展示的技能。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對家鄉(xiāng)的自豪感得到了增強，他們更加珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)，也有意識地想要為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我要更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，我要合理安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間展示自己的作品。

3.在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.加強與學(xué)生的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光特點及其形成的地理原因。

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，包括民俗、節(jié)日、飲食習(xí)慣等。

-家鄉(xiāng)的歷史故事，以及這些故事對當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

②教學(xué)重點詞匯：

-描述自然風(fēng)光的詞匯，如“秀美