5 風(fēng)兒輕輕吹（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5風(fēng)兒輕輕吹（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《5風(fēng)兒輕輕吹》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)講述風(fēng)兒輕輕吹的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察與環(huán)境保護(hù)意識(shí)，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，通過(guò)觀察和體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的感知與理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者和推動(dòng)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美，提升對(duì)自然環(huán)境的欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)日常生活對(duì)風(fēng)有了初步的認(rèn)識(shí)，比如風(fēng)可以吹動(dòng)樹(shù)葉、紙張等。他們可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些與風(fēng)有關(guān)的故事，對(duì)風(fēng)有基本的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察、描述和比較。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解風(fēng)的形成原理，需要通過(guò)具體的例子和生動(dòng)的比喻來(lái)輔助理解。

-對(duì)于環(huán)境保護(hù)的概念，一年級(jí)的學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)他們理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可能在表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受時(shí)缺乏詞匯和表達(dá)方式，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻片段，以及描繪風(fēng)聲的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于展示和記錄學(xué)生的想法。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得輕松、自然，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，以及一個(gè)討論區(qū)方便學(xué)生小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，教師播放一段風(fēng)的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，并提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？想到了什么？”

-學(xué)生分享他們的感受和聯(lián)想，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，一起去感受風(fēng)兒輕輕吹的美好?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的《風(fēng)兒輕輕吹》故事，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述風(fēng)的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的重要性。

-教師通過(guò)圖片和視頻資料，介紹風(fēng)的形成原理，并用簡(jiǎn)單的比喻幫助學(xué)生理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.互動(dòng)討論環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題，如風(fēng)能利用、風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響等。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的匯報(bào)內(nèi)容。

-每個(gè)小組匯報(bào)他們的討論成果，其他小組聽(tīng)后提出問(wèn)題或意見(jiàn)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于風(fēng)的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)討論答案。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的答案，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬風(fēng)的環(huán)境，比如用風(fēng)扇制造微風(fēng)，讓學(xué)生感受風(fēng)的力量和溫柔。

-學(xué)生在模擬環(huán)境中自由探索，教師觀察并引導(dǎo)學(xué)生分享他們的體驗(yàn)。

6.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置一道作業(yè)：讓學(xué)生觀察一周內(nèi)風(fēng)的變化，記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課分享他們的觀察結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)情境體驗(yàn)、討論和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的概念與特點(diǎn)

-風(fēng)是空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，是由氣壓差異引起的。

-風(fēng)有不同的速度和方向，可以用風(fēng)速和風(fēng)向來(lái)描述。

-風(fēng)的聲音和觸感是我們可以直接體驗(yàn)的。

2.風(fēng)的形成原理

-風(fēng)的形成與氣壓差異有關(guān)，氣壓高的地方空氣會(huì)流向氣壓低的地方。

-地球的自轉(zhuǎn)和溫度差異也會(huì)影響風(fēng)的形成。

3.風(fēng)的作用

-風(fēng)對(duì)氣候有重要影響，可以調(diào)節(jié)氣溫和濕度。

-風(fēng)能是一種可再生能源，可以用于發(fā)電。

-風(fēng)還可以傳播種子，幫助植物生長(zhǎng)。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面的影響。

-認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括空氣污染和氣候變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪胁扇…h(huán)保行動(dòng)。

5.風(fēng)的觀察與記錄

-學(xué)生學(xué)會(huì)觀察風(fēng)的特點(diǎn)，包括風(fēng)速、風(fēng)向和風(fēng)的聲音。

-學(xué)生學(xué)會(huì)記錄觀察結(jié)果，可以用圖表、文字或繪畫(huà)的方式。

6.環(huán)境保護(hù)實(shí)踐

-學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保措施，如節(jié)約用電、減少?gòu)U物等。

-學(xué)生參與一些環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔環(huán)境等。

7.道德與法治教育

-學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

8.語(yǔ)言表達(dá)能力

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述風(fēng)的特點(diǎn)和觀察結(jié)果。

9.創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生在小組討論中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出問(wèn)題和解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，分享自己的想法并接受他人的意見(jiàn)。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心，珍惜和保護(hù)自然資源。

-學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和地球的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試了使用音頻和視頻資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的多媒體教學(xué)方式讓學(xué)生更加直觀地感受到了風(fēng)的存在和特點(diǎn)，增加了課堂的趣味性。

2.在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)模擬風(fēng)的環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的感覺(jué)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅加深了學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解，也提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者學(xué)生缺乏必要的背景知識(shí)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的答案不夠深入，表明我在講授新課時(shí)的講解可能不夠細(xì)致，或者學(xué)生沒(méi)有充分理解教學(xué)內(nèi)容。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于他們的口頭回答，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將在課前更多地了解學(xué)生的生活背景和知識(shí)水平，選擇更貼近學(xué)生實(shí)際的主題進(jìn)行討論。同時(shí)，我會(huì)在討論前為學(xué)生提供必要的背景資料，以幫助他們更好地參與討論。

2.為了提高鞏固練習(xí)的效果，我將在講授新課時(shí)更加注重細(xì)節(jié)的講解，并通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)確保學(xué)生理解了教學(xué)內(nèi)容。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多類型的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的口頭回答、作業(yè)、小組討論表現(xiàn)等。這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)的特點(diǎn)與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)