04 16 散文兩篇2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）

0416散文兩篇2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教材，標(biāo)題為“0416散文兩篇”。內(nèi)容包含兩篇散文：《荷塘月色》和《背影》。通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描寫和對(duì)親情的真摯表達(dá)，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過品味散文中的語言和意象，提升對(duì)自然和人文景觀的審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解散文背后的文化內(nèi)涵和作者情感，深化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.提高學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析散文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)散文中的修辭手法和表達(dá)方式，豐富學(xué)生的語言表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解散文《荷塘月色》中“月色”與“荷塘”的交融之美，把握作者如何通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)情感。

②感受《背影》中父親形象的真實(shí)與深情，分析作者如何通過具體事件刻畫人物性格，理解親情之深。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握散文的意象組合與象征意義，理解作者如何運(yùn)用自然景物來表達(dá)抽象的情感和哲理。

②分析散文的抒情手法和藝術(shù)特色，如對(duì)比、襯托、借景抒情等，以及這些手法在文中的具體運(yùn)用。

③領(lǐng)悟散文的深層內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考散文背后的文化背景和個(gè)人情感體驗(yàn)。

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上提出自己的見解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，詳細(xì)解析散文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和作者情感，幫助學(xué)生建立對(duì)散文的整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論散文的主題和意象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、音樂等輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受散文所描繪的畫面和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文的背景資料、作者生平及散文原文，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.視頻教學(xué)：播放與散文內(nèi)容相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)散文背景和情感的理解。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，如作者的其他作品、散文創(chuàng)作背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問：同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？有沒有類似的詩句或文章？

-引入《荷塘月色》這篇散文，介紹作者朱自清及其寫作背景。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解散文的意境，感受作者的抒情手法。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀散文《荷塘月色》，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析，解釋關(guān)鍵詞匯和意象。

-分析散文的結(jié)構(gòu)，指出文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-討論散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文中的情感，討論作者如何通過景物描寫來表達(dá)自己的情感。

-對(duì)比閱讀《背影》，分析兩篇散文在主題、人物描寫和情感表達(dá)上的異同。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，針對(duì)以下問題進(jìn)行思考并交流：

1.《荷塘月色》中作者為何選擇夜晚的荷塘作為描寫對(duì)象？

2.《背影》中父親的形象有何特點(diǎn)？

3.兩篇散文分別表達(dá)了怎樣的情感？

-教師選取小組代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的意境、修辭手法和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，分享自己在閱讀過程中的感悟。

-提出課后閱讀建議，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《背影》，思考以下問題：

1.文中父親的形象給你留下了怎樣的印象？

2.你認(rèn)為作者為何要寫這篇散文？

-完成一篇關(guān)于《荷塘月色》或《背影》的讀書筆記，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解和自己的感悟。

-下節(jié)課將進(jìn)行讀書筆記的分享，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《荷塘月色》的作者朱自清的其他散文作品，如《春》、《綠》、《背影》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-朱自清的研究資料，包括他的生平、作品評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生了解作者的社會(huì)背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-《背影》中的父親形象在文學(xué)作品中的典型意義，可以推薦閱讀一些描寫父愛的文學(xué)作品，如魯迅的《父親的病》、莫言的《紅高粱家族》等。

-關(guān)于荷塘的文學(xué)作品，如白居易的《錢塘湖春行》、蘇軾的《赤壁賦》等，通過對(duì)比閱讀，探討不同作者對(duì)同一景物的不同描寫手法和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主搜索關(guān)于荷塘月色的攝影作品，比較不同攝影師對(duì)同一主題的視覺表達(dá)，從而加深對(duì)散文意境的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)朱自清的生平故事，了解他的生活經(jīng)歷如何影響他的寫作。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬散文中的場(chǎng)景，如荷塘邊的夜晚，讓學(xué)生親身體驗(yàn)散文中的情感氛圍。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型寫作活動(dòng)，要求學(xué)生以“我的背影”為題，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)親情的感悟，通過寫作實(shí)踐提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以小組合作，研究散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析這些手法在寫作中的具體運(yùn)用和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的散文，以身邊的景物或人物為題材，鍛煉寫作技巧，體驗(yàn)散文創(chuàng)作的樂趣。七、板書設(shè)計(jì)1.散文《荷塘月色》

①荷塘月色：描寫荷塘美景，渲染夜晚氛圍。

②意象：月色、荷香、荷葉、荷花等。

③修辭手法：比喻、擬人等。

④情感：對(duì)美好景色的喜愛，對(duì)生活的感慨。

2.散文《背影》

①背影：描寫父親形象，展現(xiàn)親情。

②人物：父親、兒子。

③事件：父親送別，背影感人。

④修辭手法：對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等。

⑤情感：對(duì)父親的敬愛，對(duì)親情的珍惜。

3.教學(xué)目標(biāo)

①理解散文意境，感受作者情感。

②分析散文結(jié)構(gòu)，掌握修辭手法。

③培養(yǎng)審美鑒賞能力，提升文化理解。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《荷塘月色》和《背影》兩篇散文，總的來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方法，讓學(xué)生們直觀地感受到了荷塘月色的美景，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解了散文的意境。在講授新知環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)和修辭手法，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生們對(duì)兩篇散文有了更深入的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)散文的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我覺得可以嘗試以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與散文內(nèi)容相關(guān)的音樂或視頻，讓學(xué)生在視聽享受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如讓學(xué)生根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行繪畫或?qū)懽?，以此來加深他們?duì)散文的理解。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠識(shí)別散文中的修辭手法，理解作者的情感表達(dá)，并且能夠在一定程度上運(yùn)用這些知識(shí)來分析其他文學(xué)作品。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)散文的理解還不夠深入，他們?cè)诜治錾⑽牡慕Y(jié)構(gòu)和情感時(shí)，往往停留在表面，缺乏深度。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的參