19 只有一個(gè)地球 第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19只有一個(gè)地球第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“只有一個(gè)地球”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以地球的寶貴資源為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球資源的有限性和人類過度開發(fā)帶來的問題，教育學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，適合培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人文素養(yǎng)。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)課文第一部分，讓學(xué)生初步了解地球資源的豐富與有限。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過閱讀課文，獲取、分析和整合關(guān)于地球資源的信息；二是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和分享，表達(dá)對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)和環(huán)保行動(dòng)的思考；三是激發(fā)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們思考人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；四是增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，提高對(duì)母語的熱愛和自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)化為自身素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，感受地球資源的有限性和珍貴性，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將課文中的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，理解課文的主旨大意。

2.感受地球資源的有限性和人類過度開發(fā)的危害。

難點(diǎn)及解決辦法：

1.難點(diǎn)：理解地球資源的有限性和人類過度開發(fā)的危害。

解決辦法：通過多媒體展示地球資源的分布圖和實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受資源的有限性；通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.難點(diǎn)：將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，探討如何在生活中實(shí)踐環(huán)保；組織課堂小競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案，并在課后實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球資源分布圖、環(huán)保相關(guān)視頻剪輯、地球日宣傳海報(bào)等。

3.教學(xué)工具：PPT課件，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備討論記錄板和筆，以便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你了解地球上的資源嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地球相關(guān)知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、自然資源等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文“只有一個(gè)地球”的第一部分，重點(diǎn)介紹地球資源的有限性和珍貴性。

-舉例說明：通過展示地球資源分布圖，舉例說明不同資源的分布情況和人類對(duì)其的利用程度。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“地球資源有限，我們能為保護(hù)地球做些什么？”各小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何保護(hù)地球資源”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求有具體的建議和行動(dòng)方案。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)環(huán)保的資料，如環(huán)保小竅門、環(huán)保公益活動(dòng)等，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

-組織一次環(huán)保主題的班會(huì)，讓學(xué)生展示自己的環(huán)保行動(dòng)和成果，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球之痛——資源枯竭警示錄》

-《我們共同的家園——地球環(huán)保手冊(cè)》

-《環(huán)保小先鋒——兒童環(huán)保故事集》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家中一周內(nèi)的資源消耗情況，包括水、電、食物等，分析哪些是可以節(jié)約的，并提出節(jié)約資源的具體措施。

-布置學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保展覽或參與環(huán)保志愿活動(dòng)，了解環(huán)保工作的實(shí)際情況，并撰寫參觀或參與心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于地球資源的書籍和文章，了解地球資源的種類、分布、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)。

-讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道，了解我國(guó)和全球在環(huán)保方面的新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新政策。

-建議學(xué)生嘗試在家中或?qū)W校開展一項(xiàng)小型的環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、節(jié)能減排等，記錄實(shí)施過程和效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，探討如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、手抄報(bào)或小論文，展示自己對(duì)環(huán)保的理解和創(chuàng)意。

-建議學(xué)生與家人一起觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，共同討論環(huán)保問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)自己的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-讓學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳口號(hào)或標(biāo)志，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和環(huán)保熱情。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)分享自己的環(huán)保行動(dòng)和心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，形成良好的環(huán)保氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球資源的有限性

-人類對(duì)地球資源的過度開發(fā)

-環(huán)保行