4《 繁星》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

4《繁星》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四課《繁星》。本課通過(guò)描繪夜晚星空的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)想象力和審美情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的《繁星》與學(xué)生在生活中觀察到的星空有關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，課文中的描繪手法和修辭手法，如比喻、擬人等，與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過(guò)的相關(guān)修辭手法相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。此外，課文中的生字詞和句式結(jié)構(gòu)，也是對(duì)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受古人對(duì)星空的贊美之情，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的審美情感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)階段的生字詞學(xué)習(xí)、基本句型理解和簡(jiǎn)單的修辭手法運(yùn)用，能夠獨(dú)立閱讀和理解淺顯的文學(xué)作品。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸從直觀形象轉(zhuǎn)向抽象思維，他們對(duì)于自然現(xiàn)象充滿好奇，喜歡探索和想象。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和初步的寫作技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐和小組討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)生字詞的不熟悉可能導(dǎo)致閱讀障礙，對(duì)修辭手法的理解可能不夠深入，以及可能缺乏對(duì)文學(xué)作品深層含義的把握。此外，由于《繁星》描繪的是夜晚的星空，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際觀察和體驗(yàn)來(lái)輔助理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《繁星》課文相關(guān)的星空?qǐng)D片、星座圖以及描繪星空的視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為便于小組討論的格局，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于自然美的文學(xué)作品，如《春》、《夏》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞興趣。接著展示星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對(duì)星空的印象，自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《繁星》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《繁星》全文，讓學(xué)生初步感受文中的語(yǔ)言美和意境美。然后，逐段分析課文，講解生字詞、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)講解比喻、擬人等修辭手法在文中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，介紹星空的相關(guān)知識(shí)，如星座、星系等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。問(wèn)題可以包括：課文中的比喻、擬人手法分別有哪些？課文描繪的星空有哪些特點(diǎn)？通過(guò)這些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法創(chuàng)作一段描繪自然美景的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：熟讀《繁星》課文，了解課文中的修辭手法；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然美景的短文；預(yù)習(xí)下一課《古詩(shī)二首》，了解作者及創(chuàng)作背景。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文《繁星》中的生字詞，如“閃爍”、“靜謐”等，提高了詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠模仿課文中的修辭手法，如比喻、擬人，創(chuàng)作出富有想象力的句子，如“星星在夜空中竊竊私語(yǔ)”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

2.思維發(fā)展與提升方面：通過(guò)對(duì)《繁星》的深入閱讀和分析，學(xué)生的思維得到了鍛煉。他們能夠從不同角度欣賞和理解文學(xué)作品，學(xué)會(huì)了通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)豐富自己的思維內(nèi)容。此外，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察更加細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升了審美能力。

3.文化傳承與理解方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《繁星》的過(guò)程中，不僅了解了作者對(duì)星空的贊美之情，還通過(guò)課文中的文化元素，如星座的介紹，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《繁星》后，能夠感受到文學(xué)作品中的審美情感，對(duì)星空的美麗有了更深的體會(huì)。他們?cè)趧?chuàng)作短文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)造出富有詩(shī)意和美感的作品，展現(xiàn)了良好的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣得到了提升，更加樂于閱讀和探索。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，如邊讀邊思考、做筆記等，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

6.知識(shí)掌握與運(yùn)用方面：學(xué)生在課堂上能夠積極回答問(wèn)題，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)鞏固練習(xí)，他們能夠熟練掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，如修辭手法的運(yùn)用、生字詞的書寫等。在作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成描繪自然美景的短文，表現(xiàn)出較高的寫作水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《繁星》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-生字詞學(xué)習(xí)：如“閃爍”、“靜謐”、“浩瀚”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

-修辭手法理解：重點(diǎn)掌握比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的運(yùn)用和效果。

-文學(xué)鑒賞：分析課文中的美句，如“無(wú)數(shù)的明星仿佛點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”，體會(huì)其美學(xué)價(jià)值。

②課文中的重點(diǎn)詞句包括：

-關(guān)鍵句理解：如“天上的星星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”，這句話通過(guò)比喻，形象地描繪了星星的數(shù)量和亮度。

-中心思想把握：課文通過(guò)描繪星空，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊美和對(duì)生活的熱愛。

-情感表達(dá)：通過(guò)課文中的描寫，感受作者對(duì)星空的深情，如“靜靜地望著那深藍(lán)的天空”。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系的構(gòu)建：

-導(dǎo)入部分與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)：通過(guò)導(dǎo)入時(shí)的星空?qǐng)D片和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)