17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版一始：

一、課程基本信息

1.課程名稱：《松鼠》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版五年級上冊語文課本中的一篇文章《松鼠》，通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對自然界的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《松鼠》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高描述動物特征的準(zhǔn)確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析文章中的細(xì)節(jié)，推理和判斷松鼠的生活習(xí)性，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對松鼠的喜愛之情，以及對自然生靈的尊重，增強(qiáng)對自然文化的理解和欣賞。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)文章的語言美和情感美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣和創(chuàng)造潛能。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過上下文推斷詞義和句子的含義。在知識方面，他們對自然界的動物有一定的了解，但關(guān)于松鼠的具體生活習(xí)性可能還較為模糊。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的信息提取和概括，但分析文章深層含義和情感表達(dá)的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的觀察力和好奇心，對未知事物充滿探索欲望。然而，在課堂參與和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師的引導(dǎo)和激勵。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一定的閱讀習(xí)慣，但閱讀深度和精度有待提高。

在學(xué)習(xí)《松鼠》這篇文章時，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，他們的閱讀理解能力將有助于理解文章內(nèi)容，但觀察力和分析能力的不足可能會影響對文章深層含義的把握。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣將直接影響到他們對文章的吸收和內(nèi)化程度，因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這些特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、電子版課文《松鼠》

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：討論交流、小組合作、個別輔導(dǎo)、實(shí)物展示（如松鼠模型或圖片）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《松鼠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過松鼠嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”

-展示一些關(guān)于松鼠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受松鼠的可愛和有趣。

-簡短介紹松鼠的基本特點(diǎn)和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《松鼠》課文閱讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《松鼠》的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

過程：

-講解《松鼠》的作者背景和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生自主閱讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意文章的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。

3.《松鼠》內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解松鼠的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

過程：

-分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-詳細(xì)介紹松鼠的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境，使用圖片或視頻輔助教學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考松鼠與人類的關(guān)系，以及保護(hù)動物多樣性的重要性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過文章中的描述來保護(hù)松鼠及其棲息環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對文章深層次理解的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文章中的一個段落進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的寫作手法、情感表達(dá)和寓意。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《松鼠》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括段落的分析、情感的理解和寓意的探討。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的文學(xué)價值和生態(tài)保護(hù)意識。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括松鼠的特點(diǎn)、作者的情感態(tài)度和文章的寫作手法。

-強(qiáng)調(diào)文章在培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識方面的作用，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于松鼠的觀察日記或保護(hù)建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫動物的文學(xué)作品，如《小松鼠》、《森林報》等，以增加學(xué)生對動物文學(xué)的興趣和理解。

-動物保護(hù)資料：提供關(guān)于動物保護(hù)的書籍、宣傳冊和視頻資料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動物保護(hù)的常識和案例。

-生態(tài)研究報告：介紹一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和動物多樣性研究的專業(yè)報告，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的方法和成果。

-自然探索活動：組織學(xué)生參加校園或社區(qū)的自然探索活動，如觀鳥、植物辨識等，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于松鼠和其他動物的故事，通過文學(xué)作品的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的尊重。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動物，尤其是松鼠，記錄它們的行為和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、清理環(huán)境等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-主題報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫關(guān)于松鼠生活習(xí)性、生態(tài)保護(hù)等方面的報告，提升寫作和表達(dá)能力。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開展小型的科學(xué)探究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的松鼠數(shù)量和分布，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維方式。

-家庭作業(yè)：布置與松鼠相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作松鼠的手工制品、繪畫松鼠的畫作等，增進(jìn)學(xué)生對松鼠的理解和情感。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的動物保護(hù)志愿活動，通過實(shí)際行動提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享，讓學(xué)生介紹自己在課外學(xué)習(xí)到的關(guān)于松鼠和其他動物的知識，促進(jìn)知識的傳播和分享。七、板書設(shè)計

①松鼠的特點(diǎn)

-外貌特征：如“松鼠的毛色、體型