19《父愛之舟》第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

19《父愛之舟》第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第19課《父愛之舟》的第一課時(shí)。本節(jié)課我們將通過閱讀課文，理解文章的主題思想，感悟父愛的偉大和深沉。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解方法和情感體會(huì)技巧。《父愛之舟》作為一篇描寫父愛的文章，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴。此外，課文中的寫作手法和修辭技巧，也能幫助學(xué)生提升自己的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，學(xué)生將提高對(duì)文本的解讀和鑒賞能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的中心思想和情感內(nèi)涵，從而增強(qiáng)語言表達(dá)和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析文章中的寫作技巧和修辭手法，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提升文學(xué)素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的美好，培養(yǎng)他們的審美情感，激發(fā)創(chuàng)造潛能，全面提高核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并感悟文章的主題思想，感受父愛的偉大。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法和寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.深刻理解文章的情感內(nèi)涵，把握作者的情感變化。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于理解文章主題思想，將采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，讓學(xué)生在閱讀過程中主動(dòng)尋找、分析、討論父愛在文中的體現(xiàn)，從而幫助學(xué)生感悟父愛的偉大。

2.針對(duì)情感內(nèi)涵的把握，將引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情感朗讀等方式，親身體驗(yàn)文中情境，感受作者的情感變化，進(jìn)而理解文章的情感內(nèi)涵。

3.對(duì)于修辭手法的分析，將運(yùn)用案例分析法，選取文中具有代表性的修辭句子，讓學(xué)生通過對(duì)比、分析、討論，掌握修辭手法的運(yùn)用規(guī)律，從而提高自己的寫作水平。

4.在突破難點(diǎn)時(shí)，還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《父愛之舟》課文相關(guān)的背景資料、作者簡介電子文檔，以及課文中的重點(diǎn)句段的多媒體展示資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于討論的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段溫馨的父愛視頻，讓學(xué)生感受父愛的溫暖。

2.提出問題：教師提問：“你們心中父愛是什么樣子？可以分享一下你和父親之間的感人故事嗎？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的父愛故事，引導(dǎo)全體學(xué)生思考父愛的內(nèi)涵。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教師簡要介紹作者及課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，理解課文大意。

3.教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

a.“父愛如山，厚重而深沉?！保ㄖv解父愛的特點(diǎn)）

b.“父愛如舟，承載著我們成長的力量?！保ㄖv解父愛對(duì)成長的作用）

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人等。

5.教師通過問題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的情感內(nèi)涵，如：“課文中哪些地方體現(xiàn)了父愛？”

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑惑。

3.教師選取幾份練習(xí)題進(jìn)行講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)父愛有了什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

五、拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于父愛的作文。

2.教師提醒學(xué)生在寫作過程中注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和寫作技巧。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的重要性。

2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《背影》，朱自清著，感受父愛的深沉與偉大。

-《父親》，賈平凹著，描繪了一位平凡而偉大的父親形象。

-《父愛的力量》，路遙著，講述父愛對(duì)孩子成長的影響。

-《父親的信》，史鐵生著，通過書信形式表達(dá)對(duì)父親的感情。

-《父親的自行車》，韓少功著，回憶父親陪伴自己成長的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集其他描寫父愛的文學(xué)作品，進(jìn)行比較閱讀，分析不同作者對(duì)父愛的不同表達(dá)方式。

-要求學(xué)生以“我眼中的父愛”為主題，進(jìn)行一次口頭表達(dá)或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的父親或其他家庭成員，了解他們對(duì)于父愛的看法，并將采訪內(nèi)容整理成文字或視頻資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討父愛在個(gè)人成長中的重要性，以及如何在日常生活中表達(dá)和回報(bào)父愛。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于父愛的名言、故事、詩歌等，進(jìn)行分享和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考父愛與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，討論如何在繼承父愛精神的同時(shí)，承擔(dān)起對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《父愛之舟》的教學(xué)讓我深刻感受到了文本的力量和學(xué)生的成長。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放父愛視頻和分享個(gè)人故事，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠帶著情感進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我覺得做得不錯(cuò)，因?yàn)榍楦惺钦Z文學(xué)習(xí)的靈魂，只有觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能真正引起他們的共鳴。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量讓課堂變得生動(dòng)有趣，通過講解重點(diǎn)句子和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解課文情感內(nèi)涵時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父愛的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。今后，我需要在這一點(diǎn)上多下功夫，讓學(xué)生能夠更好地感受到文本中的情感。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，他們能夠通過練習(xí)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。但是我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說明他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面還有待提高。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的看法。學(xué)生的回答讓我看到了他們的思考深度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠全面。這可能是因?yàn)槲业膯栴}設(shè)計(jì)得不夠精準(zhǔn)，或者是學(xué)生對(duì)于問題的思考還不夠成熟。我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

拓展與延伸部分，我提供了豐富的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這種方式，能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)深化對(duì)父愛的理解，同時(shí)也能夠提升他們的閱讀和寫作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解父愛的象征意義，如“父愛如舟”的深層含義。

-掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬