10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第10課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。主要包括以下內(nèi)容：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義及其對中華民族的影響。

2.人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程及其勝利的原因。

3.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利后，我國社會發(fā)生的重大變化。

4.從戰(zhàn)爭勝利中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史理解和判斷能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭勝利后我國社會制度的變遷，理解法治對社會穩(wěn)定和人民幸福的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教育學(xué)生從戰(zhàn)爭勝利中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會勇敢、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)，為成為具有社會責(zé)任感的新時(shí)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對國家的歷史發(fā)展有了初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的片段，但對于整個(gè)戰(zhàn)爭的過程及其勝利的意義理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和理解問題的能力正在逐步提高，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們通過史料來理解歷史事件。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的道德觀念和法治意識，但對于戰(zhàn)爭勝利背后的道德價(jià)值和法治精神的理解尚淺。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力集中時(shí)間較短、學(xué)習(xí)興趣易分散等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，幫助他們更好地理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利對國家發(fā)展的重要性。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和法治意識，引導(dǎo)他們從歷史事件中汲取道德營養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程及勝利的意義，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭勝利對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬戰(zhàn)爭時(shí)期的社會環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭勝利的理解和感受。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭勝利背后的原因，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示歷史圖片、影像資料，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭歷史，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多歷史資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的氛圍和歷史的厚重。

2.提出問題：請問大家知道視頻中的戰(zhàn)爭分別是什么戰(zhàn)爭嗎？這兩場戰(zhàn)爭的勝利對我國有什么意義？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解抗日戰(zhàn)爭勝利的意義（5分鐘）

-介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利的經(jīng)過。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的意義，如民族尊嚴(yán)、民族自信的提升。

2.講解人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因（5分鐘）

-介紹人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利的經(jīng)過。

-分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因，如黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的支持等。

3.師生互動(dòng)：討論戰(zhàn)爭勝利對國家發(fā)展的影響（5分鐘）

-提問：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利對我國社會發(fā)展有哪些影響？

-學(xué)生回答并展開討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭勝利的意義。

4.講解戰(zhàn)爭勝利背后的道德價(jià)值和法治精神（5分鐘）

-分析戰(zhàn)爭勝利背后的道德價(jià)值，如勇敢、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等。

-強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭勝利后我國法治建設(shè)的進(jìn)步，如社會制度的變遷、法治意識的提高。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，互相提問并解答，鞏固新知識。

2.練習(xí)題：教師給出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.提醒學(xué)生要珍惜和平生活，努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

1.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)爭時(shí)期的社會環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭勝利的意義。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭勝利中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會勇敢、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡》：介紹抗日戰(zhàn)爭期間涌現(xiàn)出的英雄人物及其英勇事跡，如楊靖宇、馬本齋等。

-《人民解放戰(zhàn)爭簡史》：全面回顧人民解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，分析戰(zhàn)爭勝利的原因和影響。

-《戰(zhàn)爭與和平》：探討戰(zhàn)爭對人類生活的影響，強(qiáng)調(diào)和平的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平生活。

-《法治建設(shè)與社會進(jìn)步》：分析戰(zhàn)爭勝利后我國法治建設(shè)的進(jìn)程，展現(xiàn)法治對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，了解戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭紀(jì)念館，親身感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍，增強(qiáng)愛國主義情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭勝利對國家發(fā)展的影響，探討如何在和平時(shí)期繼續(xù)弘揚(yáng)戰(zhàn)爭時(shí)期的優(yōu)良品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫關(guān)于戰(zhàn)爭與和平、法治與道德的短文，提升寫作能力和思考深度。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解戰(zhàn)爭勝利后我國法治建設(shè)取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》的道德與法治課，課后我進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的講解和有效的討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)。尤其是在討論戰(zhàn)爭勝利對國家發(fā)展的影響時(shí)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有深度的見解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高，有時(shí)候?qū)W生的回答還不夠深入，我需要更多地鼓勵(lì)他們?nèi)ネ诰騿栴}的本質(zhì)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。然而，我也注意到在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?zhàn)爭歷史了解不多，或者是對角色扮演這種形式不夠熟悉。下次我會在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)歷史背景，同時(shí)在活動(dòng)中給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理上，我盡量維持了課堂秩序，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε麓疱e(cuò)而不愿意發(fā)言。我意識到我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅了解到了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本情況，還能從中吸取到寶貴的精神財(cái)富。在技能方面，學(xué)生們的分析能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對和平的珍視和對國家歷史的尊重也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上對某些問題的處理不夠靈活，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。此外，我對學(xué)生的評價(jià)和反饋也不夠及時(shí)和具體，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。