6《人大代表為人民》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6《人大代表為人民》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“6《人大代表為人民》（第2課時）”為主題，結(jié)合六年級學生的認知水平，以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，通過以下步驟展開教學：

1.導入新課，激發(fā)興趣：以提問方式引導學生關注人大代表的作用和職責，引發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

2.理解概念，認識價值：通過講解和案例分析，讓學生深入理解人大代表的含義、產(chǎn)生方式及其在人民生活中的重要作用。

3.情境體驗，感受責任：組織學生進行模擬人大代表選舉活動，讓學生在活動中感受人大代表的神圣職責。

4.分組討論，探究問題：引導學生分組討論，探討如何履行人大代表職責，為人民群眾服務。

5.總結(jié)提升，內(nèi)化價值觀：通過總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解人大代表制度在國家治理中的重要性和作用。

2.增強學生的社會責任感，激發(fā)學生積極參與社會事務的熱情，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重和信任人大代表制度。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式及其職能。

②引導學生理解人大代表如何代表人民行使權(quán)力，為人民服務。

2.教學難點

①如何生動形象地解釋人大代表制度，使學生能夠深刻理解并記憶其核心內(nèi)容。

②如何通過案例分析，讓學生充分認識到人大代表在現(xiàn)實生活中發(fā)揮的實際作用，從而提高學生對人大代表職責的認識和認同。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材。

2.輔助材料：收集人大代表履行職責的案例資料，準備相關的視頻剪輯和圖片。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，以及用于討論的白板和記號筆。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)域，確保每組學生有足夠的空間進行互動交流。五、教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了《人大代表為人民》的第一課時，了解了人大代表的基本概念和作用。那么，你們知道人大代表是如何為人民服務的嗎？今天我們將繼續(xù)學習第二課時，深入探討人大代表的具體職責。

2.理解概念

（2）首先，請同學們打開教材第XX頁，我們來共同學習人大代表的定義。請大家跟我讀一遍：“人大代表是人民代表大會的代表，是人民選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力?！闭埻瑢W們思考一下，這句話中哪些關鍵詞體現(xiàn)了人大代表的職責？

（3）同學們說得很好，關鍵詞有“人民代表大會”、“代表”、“人民”、“行使國家權(quán)力”。那么，接下來我們逐一解釋這些關鍵詞的含義。

3.情境體驗

（4）現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選一位代表，模擬人大代表選舉過程。在選舉過程中，請思考以下問題：①人大代表是如何產(chǎn)生的？②人大代表有哪些職責？③人大代表如何為人民服務？

（5）各小組開始討論，我會在旁邊觀察，一會兒請各組代表分享你們的討論成果。

4.分組討論

（6）好的，現(xiàn)在請各組代表分享你們的討論成果。第一組，請開始。

（7）第一組同學說得很好，他們提到人大代表是通過選舉產(chǎn)生的，代表了人民的利益，有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)等職責。接下來，第二組。

（8）第二組同學也說得非常棒，他們補充了人大代表要密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求，為人民服務的內(nèi)容。接下來，第三組。

（9）第三組同學提到了人大代表要遵守法律法規(guī)，履行職責，維護國家利益。很好，最后一組。

（10）最后一組同學總結(jié)了人大代表的職責，包括監(jiān)督政府工作、參與決策、反映人民意見等。各組同學都表現(xiàn)得非常棒！

5.案例分析

（11）接下來，請同學們觀看一段視頻，這是一位人大代表在履行職責的過程中的真實記錄。請大家認真觀看，并思考：這位人大代表是如何為人民服務的？

（12）視頻播放完畢，請同學們談談你們的觀后感。哪位同學愿意分享一下？

（13）同學們說得很好，這位人大代表通過深入基層，了解群眾需求，積極提出建議和方案，為人民群眾謀福利。這就是人大代表為人民服務的具體體現(xiàn)。

6.總結(jié)提升

（14）通過今天的學習，我們了解了人大代表的職責和作用，知道了人大代表是如何為人民服務的。那么，作為新時代的青少年，我們應該如何學習人大代表的優(yōu)秀品質(zhì)，為建設美好的家園貢獻自己的力量呢？

（15）請同學們分組討論，思考以下問題：①我們應該如何學習人大代表的優(yōu)秀品質(zhì)？②在日常生活中，我們可以為人民群眾做哪些力所能及的事情？

（16）各小組開始討論，我會在旁邊觀察，一會兒請各組代表分享你們的討論成果。

7.分享討論成果

（17）好的，現(xiàn)在請各組代表分享你們的討論成果。第一組，請開始。

（18）第一組同學提到，我們應該學習人大代表的敬業(yè)精神，關心國家大事，積極參與社會活動。很好，接下來是第二組。

（19）第二組同學說，我們可以從身邊的小事做起，如關愛老人、幫助同學、保護環(huán)境等，為人民群眾服務。說得非常好，接下來是第三組。

（20）第三組同學補充了，我們應該樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為建設美好的家園貢獻自己的力量。很好，最后一組。

（21）最后一組同學總結(jié)了，我們應該學習人大代表的擔當精神，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

8.課堂小結(jié)

（22）同學們，通過今天的學習，我們深刻理解了人大代表的職責和作用，也知道了如何學習人大代表的優(yōu)秀品質(zhì)。希望大家在今后的學習和生活中，積極踐行人大代表的職責，為建設美好的家園貢獻自己的力量。

9.課后作業(yè)

（23）課后，請同學們結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關于“我心中的人大代表”的短文，要求字數(shù)不少于300字，表達自己對人大代表的敬意和向往。

（24）同時，請大家關注身邊的人大代表，了解他們的事跡，下周我們將在課堂上分享。

（25）好了，今天的課程就到這里，同學們辛苦了！下課！六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解人大代表的定義、產(chǎn)生方式及其職責，對教材中的相關知識點有了全面的認識。通過案例分析和情境體驗，學生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實際生活相結(jié)合，加深了對人大代表作用的理解。

2.法治意識提升：學生在學習過程中，逐漸形成了法治意識，認識到人大代表制度在國家治理中的重要性。他們開始關注社會熱點問題，學會從法律的角度分析問題，積極參與班級和學校的法治教育活動。

3.社會責任感增強：通過學習人大代表為人民服務的職責，學生增強了社會責任感。他們在日常生活中更加關心他人，積極參與志愿服務活動，努力成為一名有責任感和使命感的公民。

4.道德素養(yǎng)提高：學生在學習人大代表優(yōu)秀品質(zhì)的過程中，提高了道德素養(yǎng)。他們學會了尊重他人、關愛他人，遵守社會規(guī)范，形成了良好的道德行為習慣。

5.公民意識培養(yǎng)：學生通過了解人大代表的職責，認識到自己作為公民的權(quán)利和義務。他們開始關注國家大事，積極參與班級和學校的民主管理活動，為班級和學校的發(fā)展獻計獻策。

6.溝通能力提升：在分組討論和情境體驗活動中，學生鍛煉了溝通能力。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了與他人合作解決問題的能力。

7.自主學習能力提高：學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的能力。他們能夠在課后主動查閱資料，了解人大代表的最新動態(tài)，將所學知識與實際生活相結(jié)合。

8.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們在知識、能力、情感態(tài)度等方面取得了全面發(fā)展，為成為新時代的合格公民奠定了堅實基礎。七、板書設計①課題：《人大代表為人民》（第2課時）

②重點知識點：

1.人大代表的定義：人民代表大會的代表，是人民選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力。

2.人大代表的職責：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等。

3.人大代表的作用：代表人民意志，維護人民利益，參與國家管理。

③重點詞句：

1.“人大代表是人民的代表，要密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求?！?/p>

2.“人大代表要依法履行職責，為人民服務?！?/p>

3.“學習人大代表的優(yōu)秀品質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。”八、教學反思與改進在完成了《人大代表為人民》（第2課時）的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思，以期發(fā)現(xiàn)潛在的問題和改進的空間。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對人大代表職責的理解程度。通過課堂提問和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對人大代表的定義和基本職責有了清晰的認識，但仍有部分學生對人大代表的具體工作方式和方法理解不夠深入。為此，我計劃在下一次課上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學生模擬人大代表的日常工作，以增強他們的體驗感和理解力。

同時，我也注意到在情境體驗環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我反思認為，這可能是由于我對討論主題的引導不夠明確，或者是討論時間安排不夠充分。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前準備更為具體和深入的問題，引導學生進行思考，并確保給予足夠的時間讓學生們充分討論。

在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解人大代表職責時，可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而忽視了與學生生活實際的結(jié)合。為了讓學生更好地理解和吸收知識，我計劃在未來的教學中，結(jié)合更多現(xiàn)實生活中的案例，讓學生看到人大代表工作與自身生活的緊密聯(lián)系。

此外，我也意識到在課堂管理方面，我需要進一步加強。在分組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我計劃在下次課上，提前制定明確的課堂規(guī)則，確保每個小組都能在一個安靜的環(huán)境中有效討論。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學生模擬人大代表的日常工作，以提高他們的參與度和理解力。

2.提前準備更為