27《漏》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

27《漏》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《漏》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了老夫婦在夜晚發(fā)現(xiàn)屋頂漏水，最終發(fā)現(xiàn)是兩條蛇在屋頂造成的故事。本文語言簡練，情節(jié)生動(dòng)有趣，富有民間故事的韻味。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高觀察、想象和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解民間故事的特色，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)愛自然的情感，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行口語交際，增強(qiáng)語文學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《漏》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情節(jié)推斷人物心理和故事發(fā)展的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受民間故事的魅力，了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中的語言美、情節(jié)美，培養(yǎng)審美情趣。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠通過閱讀課文獲取信息，但深度理解和分析能力尚需培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)民間故事有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色了解不足。在能力上，學(xué)生的觀察力、想象力尚可，但表達(dá)能力和邏輯思維需要通過課文學(xué)習(xí)進(jìn)一步鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。行為習(xí)慣上，學(xué)生已形成基本的課堂紀(jì)律，但還需加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也存在一定的挑戰(zhàn)，需要在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集與《漏》課文相關(guān)的民間故事圖片、視頻，以及課文重點(diǎn)詞語的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的設(shè)備。

4.教室布置：提前安排座位，確保學(xué)生能夠清楚看到投影，并方便小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于民間故事的視頻或圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提問：“你們聽說過哪些民間故事？”引導(dǎo)學(xué)生分享，自然過渡到《漏》的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀《漏》，邊讀邊思考故事的主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和難點(diǎn)句子，進(jìn)行解釋和討論。

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解老夫婦對(duì)“漏”的不同理解和反應(yīng)，以及故事的高潮和結(jié)局。

-通過角色扮演或朗讀，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事中的人物情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)答案。

-讓學(xué)生在小組內(nèi)復(fù)述故事，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述故事中的某個(gè)場(chǎng)景，鍛煉語言組織能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的特點(diǎn)和故事的教育意義。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后自主查找并閱讀其他民間故事，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《漏》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)表達(dá)自己的真實(shí)感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-故事的主要人物：老夫婦、兩條蛇。

-故事發(fā)生的時(shí)間：夜晚。

-故事的主要事件：老夫婦發(fā)現(xiàn)屋頂漏水，實(shí)際上是兩條蛇在屋頂造成。

-故事的主題：通過老夫婦對(duì)“漏”的反應(yīng)，展現(xiàn)民間故事中常見的幽默和智慧。

2.詞語學(xué)習(xí)：

-關(guān)鍵詞匯：漏、屋頂、蛇、害怕、智慧。

-難點(diǎn)詞匯：例如“懷疑”、“主意”等，需要解釋詞義和用法。

3.句子理解：

-對(duì)話句：理解老夫婦之間的對(duì)話，分析他們的情感和態(tài)度。

-描述句：分析課文中的環(huán)境描寫，如夜晚的靜謐、老夫婦的擔(dān)憂等。

4.人物分析：

-老夫婦的性格特點(diǎn)：善良、勤勞、智慧。

-蛇的形象：神秘、有趣。

5.故事結(jié)構(gòu)：

-引子：老夫婦發(fā)現(xiàn)屋頂漏水。

-發(fā)展：老夫婦對(duì)漏水的擔(dān)憂和尋找原因。

-高潮：發(fā)現(xiàn)蛇在屋頂，老夫婦的驚訝和恐懼。

-結(jié)局：蛇離開，老夫婦解決了問題。

6.文化內(nèi)涵：

-民間故事的特色：簡潔的語言、生動(dòng)的情節(jié)、富有教育意義。

-傳統(tǒng)文化：理解故事中蘊(yùn)含的民間智慧和對(duì)自然的敬畏。

7.閱讀理解策略：

-預(yù)測(cè)故事發(fā)展：通過標(biāo)題和引子預(yù)測(cè)故事可能的發(fā)展方向。

-理解人物情感：通過人物的語言、動(dòng)作和表情理解其內(nèi)心世界。

-分析故事結(jié)構(gòu)：識(shí)別故事的起承轉(zhuǎn)合，理解故事發(fā)展的邏輯。

8.寫作技能：

-復(fù)述故事：用自己的語言概括和復(fù)述故事內(nèi)容。

-寫讀后感：表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)寫作能力。

9.口語表達(dá)：

-討論故事：在小組內(nèi)討論故事的主題和人物特點(diǎn)，提高口語交流能力。

-角色扮演：通過角色扮演體驗(yàn)故事中的人物角色，增強(qiáng)表達(dá)能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-預(yù)習(xí)課文：培養(yǎng)學(xué)生提前閱讀課文，對(duì)故事有初步了解的習(xí)慣。

-記筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上記筆記，整理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-及時(shí)復(fù)習(xí)：課后及時(shí)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得在教學(xué)方法和策略上還是有所收獲的。我嘗試通過多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，特別是在講解重點(diǎn)詞匯和難點(diǎn)句子時(shí)，通過圖片和視頻的展示，學(xué)生們的反應(yīng)明顯更加積極。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓他們自主探索和表達(dá)對(duì)故事的理解，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我覺得讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)故事人物的情感是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。學(xué)生們?cè)诎缪葜懈由钊氲乩斫饬私巧男愿窈颓楦?，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓他們對(duì)課文有了更加生動(dòng)的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在角色扮演的過程中，有些學(xué)生可能會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我應(yīng)該在活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)和規(guī)范，確保課堂秩序。

在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生們對(duì)于民間故事的興趣很濃厚，但他們對(duì)故事深層文化內(nèi)涵的理解還不夠。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘和思考故事背后的文化意義，這樣不僅能夠提高他們的文化素養(yǎng)，也能夠讓他們更好地理解課文。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有所進(jìn)步。他們能夠流暢地復(fù)述故事，對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解也更加深入。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)民間故事的熱情明顯提高，他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

然而，我也意識(shí)到了一些問題。在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)因?yàn)檫^于熱烈而占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束。此外，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在小組討論中的參與度不高，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為我可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課前，我需要更細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

2.在課堂上，我要更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，我要找到合適的方式來激發(fā)他們的興趣和參與意愿。

3.在課后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考課文內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局的識(shí)別和理解。

-重點(diǎn)句子：如“老夫婦發(fā)現(xiàn)屋頂漏水，以為是‘漏’在作怪”等，體現(xiàn)故事情節(jié)的關(guān)鍵句子。

②人物行為的邏輯關(guān)系：

-