13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、教材分析

《13畫楊桃》——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

本節(jié)課選自二年級下冊第二單元，課文講述了“我”在圖畫課上按照自己看到的樣子畫楊桃，卻遭到了同學(xué)們的嘲笑，最后在老師的引導(dǎo)下，大家明白了應(yīng)該相信自己的眼睛，尊重別人的看法。文章通過生動的故事，教育學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容，理解重點詞語，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受中華文化的豐富性和獨特性；二是語言運用，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人觀點的能力；三是思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生從多角度思考問題的意識，提升批判性思維；四是審美鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力，增強(qiáng)文化自信，發(fā)展思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解課文寓意，學(xué)會從不同角度看待問題；掌握課文中的生字詞。

難點：理解課文中的抽象概念，如“實事求是”、“角度不同，看法不同”等。

解決辦法與突破策略：

1.對于課文寓意，通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生討論，如“為什么同學(xué)們開始嘲笑‘我’，后來又不嘲笑了呢？”以此幫助學(xué)生理解從不同角度看問題的意義。

2.生字詞學(xué)習(xí)，采用圖片展示、動作表演、游戲競賽等方式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并鞏固生字詞。

3.對于難點概念，通過生活實例來幫助學(xué)生理解，如讓學(xué)生舉例說明在日常生活中如何“實事求是”，以及在不同情境下人們對同一事物的不同看法。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，親身體驗故事中角色的感受，從而加深對課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、生字詞學(xué)習(xí)軟件、教育動畫短片

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實物展示、動作表演五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么故事？故事里發(fā)生了什么？”

生回答：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》的故事，故事里小毛驢幫助小兔子過河?！?/p>

2.接著提問：“那你們有沒有遇到過別人看待問題的角度和你們不一樣的情況呢？”

生回答（略）。

3.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的《13畫楊桃》這篇課文，就是講述了一個關(guān)于看待問題角度的故事。讓我們一起來看看，故事里發(fā)生了什么吧?！?/p>

（二）課文閱讀與理解

1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，感受故事情節(jié)的變化。

2.在同學(xué)們朗讀完畢后，老師提問：“誰能告訴我，課文里的‘我’為什么會被同學(xué)們嘲笑？”

生回答：“因為‘我’畫的楊桃和大家畫的都不一樣?！?/p>

3.老師追問：“那后來為什么同學(xué)們又不嘲笑‘我’了呢？”

生回答：“因為老師告訴他們，每個人看到的楊桃都是不一樣的，‘我’畫的并沒有錯?！?/p>

4.老師總結(jié)：“這個故事告訴我們，看待問題要全面，要相信自己的眼睛，同時也要尊重別人的看法?！?/p>

（三）課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得課文想要傳達(dá)給我們什么道理呢？”

生回答（略）。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)們從以下幾個方面進(jìn)行探究：

（1）故事中同學(xué)們?yōu)槭裁撮_始嘲笑“我”，后來又不嘲笑了呢？

（2）故事中老師的角色起到了什么作用？

（3）課文中的“實事求是”是什么意思？

（4）生活中你們有沒有遇到過類似的情況，是如何處理的？

3.同學(xué)們分組討論，每組選一名代表進(jìn)行分享。

4.老師根據(jù)同學(xué)們的分享，總結(jié)課文主旨：“這篇課文告訴我們，看待問題要全面，要相信自己的眼睛，同時也要尊重別人的看法。只有這樣，我們才能更好地理解世界，更好地與他人相處?！?/p>

（四）重點難點講解與練習(xí)

1.老師針對課文中的生字詞進(jìn)行講解，如“實事求是”、“角度不同，看法不同”等。

2.設(shè)計練習(xí)題，讓同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，如：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）用“實事求是”造句。

（3）講述一個生活中的例子，說明“角度不同，看法不同”。

3.老師對同學(xué)們的回答進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)

1.老師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

生回答（略）。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《13畫楊桃》這篇課文，明白了看待問題要全面，要相信自己的眼睛，同時也要尊重別人的看法。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用這個道理，更好地與他人相處?！?/p>

（六）課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，向家長分享今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，并講述自己的收獲。

2.完成課后練習(xí)題。

（七）課后拓展

1.鼓勵同學(xué)們在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)不同的角度看待問題所帶來的不同結(jié)果。

2.建議同學(xué)們閱讀類似主題的書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，進(jìn)一步拓寬視野。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)故事書：《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《角度看問題》等，這些書籍中的故事可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解從不同角度看問題的重要性。

（2）視頻資源：關(guān)于觀察和視角的科普視頻，如《不同的視角看世界》等，通過視覺沖擊讓學(xué)生更加直觀地感受視角差異。

（3）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如觀察樹葉、建筑等，從不同角度進(jìn)行描繪，體驗視角變化帶來的不同感受。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供與課文相關(guān)的在線閱讀材料、互動游戲和測試題。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《小王子》等書籍，通過閱讀不同故事，讓學(xué)生理解每個人看待世界的角度都是獨特的，培養(yǎng)他們尊重和理解他人的意識。

（2）視頻學(xué)習(xí)：觀看《不同的視角看世界》等視頻，讓學(xué)生了解在科學(xué)探索中，不同的觀察角度可以帶來哪些不同的發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們探索世界的興趣。

（3）實踐操作：在戶外觀察活動中，讓學(xué)生親自體驗從不同角度觀察物體，嘗試用文字或圖畫表達(dá)自己的觀察結(jié)果，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)互動：在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，參與與課文相關(guān)的在線討論，完成互動游戲和測試題，鞏固所學(xué)知識，同時提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-拓展活動一：組織學(xué)生進(jìn)行“眼中的世界”主題繪畫比賽，鼓勵學(xué)生從不同的角度觀察同一物體，并將自己的觀察結(jié)果畫出來。比賽結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，討論每個人畫作中的獨特之處。

-拓展活動二：設(shè)計“視角改變，世界不同”主題演講活動，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不同視角看問題的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對他們的影響。

-拓展活動三：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展“角度看問題”在線論壇討論，學(xué)生可以在線上發(fā)表自己的觀點，與其他同學(xué)交流想法，老師適時給予指導(dǎo)和反饋。

-拓展活動四：進(jìn)行“觀察與表達(dá)”寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生選擇一個物體，從不同的角度進(jìn)行觀察，并寫下自己的觀察日記，通過寫作鍛煉學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-理解“實事求是”的含義，認(rèn)識到每個人看待問題的角度可能不同，但都應(yīng)基于事實。

-掌握“角度不同，看法不同”這一道理，學(xué)會在日常生活中尊重他人的觀點。

-學(xué)習(xí)通過觀察和思考，從多個角度分析問題，形成全面的理解。

②重點詞語：

-楊桃：課文的核心物體，引發(fā)同學(xué)們的不同看法。

-角度：關(guān)鍵詞，指看待問題的不同出發(fā)點。

-實事求是：原則性詞語，強(qiáng)調(diào)根據(jù)實際情況來判斷和表達(dá)。