11 蟋蟀的住宅（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

11蟋蟀的住宅（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《11蟋蟀的住宅》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本節(jié)課主要講述了一只蟋蟀如何精心選擇和建造住宅的過程，描繪了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其與蟋蟀生活的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.課文閱讀：讓學(xué)生通讀課文，理解課文大意，感知蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過程。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握其音、形、義。

3.課文分析：分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)的能力。

4.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詞語含義，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描述事物，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然界的生物多樣性，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛，傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，開展課外觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞，理解重點(diǎn)句子的含義。

2.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其建造過程。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解與應(yīng)用。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察相結(jié)合。

解決辦法：

1.針對(duì)生字詞，通過多媒體展示，讓學(xué)生跟讀、書寫，并通過游戲、競(jìng)賽等形式鞏固記憶。

2.通過圖片、視頻等輔助材料，形象化地展示蟋蟀住宅的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和建造過程，幫助學(xué)生直觀理解。

3.在分析修辭手法時(shí)，采用實(shí)例講解，讓學(xué)生在上下文中體會(huì)比喻、擬人的效果，并嘗試模仿運(yùn)用。

4.組織學(xué)生進(jìn)行課外觀察活動(dòng)，記錄蟋蟀或其他昆蟲的生活習(xí)性，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過小組討論、匯報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和觀察心得，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，記錄昆蟲生活習(xí)性，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和課文理解測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段蟋蟀在草叢中活動(dòng)的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們知道蟋蟀是如何建造它們的住宅嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文《蟋蟀的住宅》的圖片和關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

-逐段講解課文，重點(diǎn)分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程，解釋比喻、擬人等修辭手法。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字詞的音、形、義，并讓學(xué)生跟讀、書寫。

-通過互動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行生字詞游戲，如“詞語接龍”，鞏固生字詞記憶。

-提供幾個(gè)與課文相關(guān)的填空題或選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)對(duì)課文的理解。

-選幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

-提問：“你們從蟋蟀建造住宅中學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-強(qiáng)調(diào)觀察大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的觀察日記，或者繪制蟋蟀住宅的示意圖。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備好下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課上分享自己的觀察和心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹蟋蟀的生物習(xí)性、生命周期和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-語文知識(shí)：探討課文中使用的比喻、擬人等修辭手法的其他應(yīng)用案例。

-藝術(shù)欣賞：展示一些描繪蟋蟀或昆蟲的畫作、攝影作品，讓學(xué)生欣賞自然美。

-文化傳承：介紹中國(guó)古代文學(xué)作品中關(guān)于蟋蟀的描寫，如《聊齋志異》中的“促織”。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供蟋蟀住宅建造的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)蟋蟀建造住宅的過程。

2.拓展建議：

-觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的自然環(huán)境中觀察蟋蟀或其他昆蟲，記錄它們的行動(dòng)和住宅特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-讀寫練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以蟋蟀為主題的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，提高寫作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與科學(xué)教師合作，組織一次關(guān)于蟋蟀生態(tài)習(xí)性的聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同學(xué)科角度了解蟋蟀。

-主題討論：組織一次關(guān)于“自然界的智慧”的主題討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)蟋蟀住宅建造的感悟，以及從中學(xué)到的自然界的智慧。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起查找關(guān)于蟋蟀的資料，了解蟋蟀在不同文化中的象征意義，增進(jìn)家庭共學(xué)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工藝制作等方式，表達(dá)對(duì)蟋蟀住宅建造的理解和想象，激發(fā)創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的特點(diǎn)：堅(jiān)固、隱蔽、干燥、朝陽

-蟋蟀建造住宅的過程：選擇地點(diǎn)、挖掘洞穴、修飾內(nèi)部

②重點(diǎn)詞語：

-住宅：蟋蟀的居住地

-洞穴：蟋蟀挖掘的居住空間

-隱蔽：不易被發(fā)現(xiàn)，安全

③重點(diǎn)句子：

-“蟋蟀的住宅，是一個(gè)偉大的工程?！?/p>

-“它選擇的地方，總是排水條件好，陽光充足的地方。”

-“蟋蟀用它的觸角和前腿，仔細(xì)地探索著，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如蟋蟀的生活視頻和住宅圖片，這有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬蟋蟀建造住宅的過程，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也加深了他們對(duì)蟋蟀生活習(xí)性的理解。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外觀察，并將觀察結(jié)果帶到課堂中進(jìn)行分享，這樣的做法不僅激發(fā)了學(xué)生的探索欲，也促進(jìn)了他們觀察和記錄能力的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念，如“隱蔽”和“干燥”，學(xué)生的理解程度不一，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺少形成性評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于小組合作中的參與度問題，我計(jì)劃在分組時(shí)更加細(xì)致，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，確保每個(gè)小組成員都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)引入更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與興趣。

2.針對(duì)抽象概念的