2023年浙江省中考科學(xué)一輪專題輔導(dǎo)說課稿：溶液

2023年浙江省中考科學(xué)一輪專題輔導(dǎo)說課稿：溶液主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023年浙江省中考科學(xué)一輪專題輔導(dǎo)《溶液》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人教版初中科學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)《溶液》進(jìn)行展開。內(nèi)容包括溶液的定義、溶液的組成、溶液的濃度計(jì)算、溶液的制備以及溶液的常見性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.溶液的定義及分類

2.溶液的組成（溶劑和溶質(zhì)）

3.溶液的濃度計(jì)算（質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)）

4.溶液的制備方法及步驟

5.溶液的常見性質(zhì)（如：導(dǎo)電性、穩(wěn)定性、飽和度等）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析溶液的組成和性質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作制備溶液，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解溶液在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討溶液相關(guān)問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，如純凈物和混合物。

-學(xué)生對(duì)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有了一定的了解，如溶解、過濾等。

-學(xué)生對(duì)溶液的基本概念有所了解，如溶劑和溶質(zhì)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)溶液的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用有較高的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問題。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)溶液的濃度計(jì)算方法不夠熟悉，需要加強(qiáng)理解和練習(xí)。

-在制備溶液的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致溶液制備失敗的問題。

-學(xué)生可能對(duì)溶液的飽和度和不飽和度的概念理解不夠深入，需要通過實(shí)例來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教版初中科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

-實(shí)驗(yàn)室用具：燒杯、量筒、玻璃棒、天平、滴定板等

-實(shí)驗(yàn)試劑：水、各種溶質(zhì)（如鹽、糖等）

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、白板

-教學(xué)軟件：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件

-教學(xué)視頻：溶液制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)演示視頻

-網(wǎng)絡(luò)資源：浙江省中考科學(xué)試題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題驅(qū)動(dòng)、課堂提問教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括溶液的基本概念、組成和性質(zhì)的PPT和視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“溶液與懸濁液、乳濁液的區(qū)別是什么？”“如何計(jì)算溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解溶液的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的溶液實(shí)例（如鹽水、糖水）引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液的定義、組成、濃度計(jì)算等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自制備溶液，觀察其性質(zhì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考溶液的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察溶液的制備和性質(zhì)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：理解溶液的基本概念，掌握溶液制備的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置溶液濃度計(jì)算的練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解溶液的更多應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成溶液濃度計(jì)算的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂知識(shí)，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于溶液的濃度計(jì)算和溶液性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展溶液的概念：介紹溶液在不同領(lǐng)域（如化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)）中的應(yīng)用，以及溶液在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-拓展溶液的組成：探討溶劑和溶質(zhì)的種類，包括常見的溶劑（如水、酒精、乙醚）和溶質(zhì)（如鹽、糖、酸堿物質(zhì)）。

-拓展溶液的濃度：介紹溶液濃度的不同表達(dá)方式（如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度、體積分?jǐn)?shù)），以及濃度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

-拓展溶液的制備：詳細(xì)講解溶液制備的步驟，包括溶解、攪拌、過濾等，并介紹實(shí)驗(yàn)室中常用的溶液配制方法。

-拓展溶液的性質(zhì)：深入研究溶液的物理性質(zhì)（如顏色、透明度、密度）和化學(xué)性質(zhì)（如導(dǎo)電性、酸堿性）。

-拓展溶液的實(shí)驗(yàn)：介紹溶液相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)、溶液的酸堿中和實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與溶液相關(guān)的科普書籍，如《溶液的奧秘》、《化學(xué)世界的秘密》等，以增加學(xué)生對(duì)溶液的興趣和了解。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚋浇髮W(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液的制備和實(shí)驗(yàn)操作。

-開展小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，探究溶液在不同條件下的性質(zhì)變化，如溫度、壓力對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

-制作溶液模型：鼓勵(lì)學(xué)生制作溶液的物理模型，如溶解過程、溶液的層次結(jié)構(gòu)等，以加深對(duì)溶液組成的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)論壇等，搜索溶液相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和討論。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫溶液實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程、結(jié)果和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-拓展溶液的概念：通過介紹溶液在生活中的應(yīng)用，如飲料、清潔劑等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溶液的普遍性。同時(shí)，可以探討溶液在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的重要性，如藥物制備、化學(xué)反應(yīng)等。

-拓展溶液的組成：詳細(xì)講解溶劑和溶質(zhì)的種類，包括極性溶劑和非極性溶劑，以及離子溶質(zhì)和分子溶質(zhì)?？梢耘e例說明不同溶劑和溶質(zhì)的組合對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

-拓展溶液的濃度：介紹溶液濃度的不同表達(dá)方式，并通過實(shí)例說明如何計(jì)算不同類型的濃度。探討濃度與溶液的物理和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，如濃度對(duì)溶液沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)的影響。

-拓展溶液的制備：詳細(xì)講解溶液制備的步驟，包括選擇合適的溶劑和溶質(zhì)、稱量、溶解、攪拌等。介紹實(shí)驗(yàn)室中常用的溶液配制方法，如滴定法、容量分析法等。

-拓展溶液的性質(zhì)：深入研究溶液的物理性質(zhì)，如顏色、透明度、密度等，以及化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、酸堿性等?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和驗(yàn)證這些性質(zhì)。

-拓展溶液的實(shí)驗(yàn)：介紹溶液相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解溶液中離子的作用；溶液的酸堿中和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察酸堿反應(yīng)的過程和結(jié)果。板書設(shè)計(jì)①溶液的基本概念

-溶液的定義

-溶液的組成（溶劑、溶質(zhì)）

②溶液的濃度

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式

-體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式

-摩爾濃度的概念

③溶液的性質(zhì)

-溶液的物理性質(zhì)（顏色、透明度、密度等）

-溶液的化學(xué)性質(zhì)（導(dǎo)電性、酸堿性等）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在溶液的濃度計(jì)算教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際生活中的例子，如飲料配比、藥物稀釋等，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過小組合作完成溶液的制備和性質(zhì)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在預(yù)習(xí)不充分的問題，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性或者監(jiān)控措施不夠有效。

2.教學(xué)組織方面，課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)操作，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，主要依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和課堂參與方面的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)不充分的問題，我計(jì)劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的形式，增加互動(dòng)性和趣味性，例如設(shè)計(jì)在線問答或小測(cè)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，通過在線平臺(tái)的反饋功能及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.針對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不合理的問題，我將在課前詳