18 威尼斯的小艇 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課《18威尼斯的小艇》。課程主要內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《威尼斯的小艇》，了解作者對(duì)威尼斯小艇的描述和感受。

2.學(xué)習(xí)課文中關(guān)于小艇的外形、構(gòu)造、作用等方面的知識(shí)。

3.掌握課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義和用法。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

5.學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)安排，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受力和理解力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美感和藝術(shù)性的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)作興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)分析等。

-學(xué)生對(duì)描述性文本有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于不同地區(qū)文化的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于異國(guó)文化有一定的興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)威尼斯這一地點(diǎn)不夠熟悉，需要通過(guò)圖片或視頻等輔助材料來(lái)增強(qiáng)空間想象力。

-學(xué)生在理解比喻、擬人等修辭手法時(shí)可能會(huì)感到困難，需要通過(guò)具體的例子來(lái)幫助理解。

-學(xué)生可能難以把握課文的深層含義，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入思考和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備威尼斯風(fēng)光的圖片、小艇的實(shí)物圖片或模型，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生討論時(shí)的空間需求。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示威尼斯風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)威尼斯的印象和了解。

-提出問(wèn)題：“你們知道在威尼斯，人們是如何出行的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出本課課題《威尼斯的小艇》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言魅力。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的生字詞，解釋詞語(yǔ)的含義和用法。

-講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生理解作者如何通過(guò)這些手法描繪小艇的特點(diǎn)。

-結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)地了解威尼斯小艇的外形、構(gòu)造和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的關(guān)鍵句子，理解作者的觀(guān)察角度和表達(dá)情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空題、選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并解釋答案的依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流討論。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于“我最喜歡的交通工具”的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固生字詞，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《威尼斯商人》是莎士比亞的一部著名戲劇，通過(guò)學(xué)習(xí)這部作品，學(xué)生可以更深入地了解威尼斯的歷史和文化背景。

-文化知識(shí)：介紹威尼斯的歷史，包括它的地理位置、建筑特色、藝術(shù)成就等，以及威尼斯狂歡節(jié)等文化習(xí)俗。

-科學(xué)知識(shí)：講解小艇的浮力原理，以及不同類(lèi)型的船舶在設(shè)計(jì)和使用上的差異。

-藝術(shù)欣賞：展示威尼斯畫(huà)派的藝術(shù)作品，如喬爾喬內(nèi)的《沉睡的維納斯》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)與城市的融合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品，如《威尼斯商人》，以增強(qiáng)對(duì)城市文化背景的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐拇安┪镳^，或者觀(guān)看船舶制作過(guò)程，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作小船模型，并測(cè)試其在水中的浮力，從而加深對(duì)物理原理的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制威尼斯風(fēng)光畫(huà)或者制作小艇模型，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于威尼斯的歷史資料，舉辦一個(gè)小型的報(bào)告會(huì)或展覽，分享自己的研究成果。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇以“我的夢(mèng)幻水城”為主題的想象作文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，描述一個(gè)自己心中的水上城市。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題思想，如人與自然的和諧共處，以及城市特色對(duì)文化的影響。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受威尼斯的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人分享課文內(nèi)容，討論家庭成員對(duì)交通工具的喜好和選擇，拓寬學(xué)習(xí)視角。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-威尼斯小艇的特點(diǎn)（外形、構(gòu)造、作用）

-修辭手法（比喻、擬人等）

-作者對(duì)威尼斯的印象和情感

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-蠕動(dòng)、簇、嘩然、宛然、雇定、便捷

③重點(diǎn)句子：

-“小艇成了威尼斯唯一的交通工具?！?/p>

-“船夫的駕駛技術(shù)特別好。”

-“小艇在大運(yùn)河里往來(lái)不斷的穿梭，像一支支箭一樣?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《威尼斯的小艇》的語(yǔ)文課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己做得比較好的地方是采用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解課文內(nèi)容。通過(guò)展示威尼斯的風(fēng)景和小艇的圖片，學(xué)生們對(duì)課文中的描述有了更具體的印象。此外，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和上臺(tái)展示，讓學(xué)生們積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解修辭手法時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去深入理解和實(shí)踐這些手法。今后，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

在策略上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。我意識(shí)到，問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要更加精準(zhǔn)和有深度，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在學(xué)生討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能會(huì)走神或者偏離主題。我覺(jué)得我需要更加細(xì)致地觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是比較成功的。學(xué)生們對(duì)威尼斯的小艇有了更深入的了解，對(duì)課文中的修辭手法也有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)異國(guó)文化的興趣被激發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也有所提高。

盡管如此，我也看到了一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂練習(xí)中仍然存在理解上的困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)難點(diǎn)的講解不夠透徹。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

在改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為我需要做到