必考點(diǎn)01 力（解析版）

必考點(diǎn)01力題型一力例題1下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（）A．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B．施力物體不會(huì)受到力的作用C．兩個(gè)物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用D．力的作用一定會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【答案】C【解析】A．力是物體對(duì)物體的作用，要想產(chǎn)生力，至少要有兩個(gè)物體，故A錯(cuò)誤；B．力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體，故B錯(cuò)誤；C．相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故C正確；D．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以改變物體的形狀，故D錯(cuò)誤。故選C。例題2如圖所示，下列幾幅圖中力的作用效果主要是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A．用力拉弓箭 B．用力踢足球C．樹(shù)枝被小鳥(niǎo)壓彎 D．用力拉彈簧【答案】B【解析】A．用力拉弓箭，弓箭形狀發(fā)生了改變，表示力能使物體發(fā)生形變，故A不符合題意；B．用力踢足球，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生改變，表示力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B符合題意；C．樹(shù)枝被小鳥(niǎo)壓彎，樹(shù)枝形狀發(fā)生了改變，表示力能使物體發(fā)生形變，故C不符合題意；D．用力拉彈簧，彈簧形狀發(fā)生了改變，表示力能使物體發(fā)生形變，故D不符合題意。故選B。例題3如圖所示，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2，則下列說(shuō)法正確的是（）A．F1是手受到的壓力，施力物體是桌子，受力物體是手B．F1是手受到的重力，施力物體是地球，受力物體是手C．F2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體是手D．F2是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子【答案】C【解析】AB．F1是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子，故AB錯(cuò)誤；CD．F2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體是手，故C正確、D錯(cuò)誤。故選C?！窘忸}技巧提煉】1、力（1）力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。（3）力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。（4）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力可以改變物體的形狀及大小。說(shuō)明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變（5）力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱牛，用N表示。力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。說(shuō)明：力的作用效果與力的方向和力的作用點(diǎn)有關(guān)。（7）力的表示法：⑴力的圖示：A、定義：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來(lái)的做法。B：具體做法：沿力的方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，在線段的末端的畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。在圖中附有標(biāo)度。⑵力的示意圖：不需要嚴(yán)格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用點(diǎn)的簡(jiǎn)易圖示叫力的示意圖。題型二彈力例題1下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力；②繩子對(duì)溜溜球的拉力；③磁鐵對(duì)大頭針的吸引力；④壓縮的彈簧對(duì)手的推力；⑤地面對(duì)課桌的支持力。A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤【答案】C【解析】推、拉、擠、壓、支持力等作用力都是彈力，因此①②④⑤屬于彈力，磁鐵對(duì)大頭針的吸引力屬于磁場(chǎng)力。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。例題2一個(gè)足球放在一塊長(zhǎng)木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變?cè)斐傻腃．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫Α敬鸢浮緾【解析】A．對(duì)足球受力分析可知，足球受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，該支持力是木板由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的彈力，故A正確，A不符合題意；B．足球發(fā)生彈性形變，有恢復(fù)原狀的趨勢(shì)，所以產(chǎn)生彈力，即對(duì)木板的壓力，故B正確，B不符合題意；C．木板形變是由于受到足球?qū)λ淖饔昧?，不是因?yàn)槟景逡a(chǎn)生彈力造成的，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．足球產(chǎn)生的彈力受力物體是木板，這個(gè)彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?，故D正確，D不符合題意。故選C。例題3關(guān)于如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，以下說(shuō)法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小分度值分別是0～5N和1NB．彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，它所受的拉力就越大C．使用彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)出豎直方向上的拉力而無(wú)法測(cè)出水平方向上的拉力D．量程大的測(cè)力計(jì)彈簧長(zhǎng)度一定比量程小的測(cè)力計(jì)彈簧長(zhǎng)度長(zhǎng)【答案】B【解析】A．由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可以看出，其量程為0～5N，分度值為0.2N，故A錯(cuò)誤；B．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的越長(zhǎng)這個(gè)道理做成的，故B正確；C．使用彈簧測(cè)力計(jì)既能測(cè)出重力又能測(cè)出水平方向上的拉力，力的方向一定要沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向，故C錯(cuò)誤；D．量程是彈簧測(cè)力計(jì)所能測(cè)的最大力，與彈簧的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，量程大的彈簧長(zhǎng)度不一定比量程小的彈簧長(zhǎng)度大，故D錯(cuò)誤。故選B?！窘忸}技巧提煉】1、彈力概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。

注意：物體受力發(fā)生形變，不受力時(shí)又能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性叫做彈性。能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。

2、日常所稱的拉力、壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。例如，桌面對(duì)茶杯的支持力，其實(shí)質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對(duì)茶杯向上的彈力。

注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度就不能完全復(fù)原。3、物體相互接觸不一定有彈力（力）的作用；有力的作用也不一定需要接觸。

2、彈簧測(cè)力計(jì)1、彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。2、彈簧測(cè)力計(jì)的使用使用口訣：看量程、看分度、要校零；一順拉、不摩擦、不猛拉；正對(duì)看、記數(shù)值、帶單位。使用方法：（1）使用前，應(yīng)使指針指在零刻度線；

（2）所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度；

（3）不要讓指針與刻度盤(pán)摩擦；

（4）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)穿過(guò)指針與刻度盤(pán)垂直。題型三重力例題1以下關(guān)于重力及其方向的說(shuō)法中正確的是（）A．重力方向總是垂直向下B．物體的質(zhì)量與物體受到的重力成正比C．g＝9.8N/kg表示1kg＝9.8ND．重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引產(chǎn)生的【答案】D【解析】A.重力的方向總是豎直向下，而不是垂直向下，故A錯(cuò)誤；B.物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比，不能說(shuō)物體的質(zhì)量與物體受到的重力成正比，故B錯(cuò)誤；C.g＝9.8N/kg表示質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N，故C錯(cuò)誤；D.在地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力，叫重力。故D正確。故選D。例題2小麗同學(xué)利用鉛垂線來(lái)檢查豎直墻面的掛畫(huà)是否掛正，如圖所示，為了把掛畫(huà)掛正，小麗同學(xué)接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是（）A．換用質(zhì)量小的重錘B．只上下移動(dòng)掛畫(huà)的位置C．調(diào)整掛畫(huà)，使掛畫(huà)的長(zhǎng)邊與鉛垂線平行D．調(diào)整鉛垂線，使鉛垂線與掛畫(huà)的長(zhǎng)邊平行【答案】C【解析】因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，如果畫(huà)框的豎邊和鉛垂線是平行的，則畫(huà)框的豎邊是豎直的，否則畫(huà)框的豎邊不豎直，由圖知，畫(huà)的左端偏高，為了把畫(huà)貼正，調(diào)整掛畫(huà)，使掛畫(huà)的長(zhǎng)邊與鉛垂線平行。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。例題3（多選題）某同學(xué)“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)量的不同質(zhì)量鉤碼所受重力數(shù)據(jù)畫(huà)出的G—m圖象如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．質(zhì)量為100kg的物體所受的重力為1.0NB．物體所受的重力與質(zhì)量成正比C．重力與質(zhì)量的關(guān)系式為D．若用石塊代替鉤碼進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，會(huì)得到不同結(jié)論【答案】AD【解析】B．由圖像知道，物體重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像為一條直線，故物體的重力G與質(zhì)量m成正比，且物體所受的重力與它的質(zhì)量比值是定值，故B正確，不符合題意；C．由圖像知道，當(dāng)物體質(zhì)量為m=50g=0.05kg物體的重力G=0.5N，當(dāng)物體質(zhì)量為m=100g=0.1kg物體的重力G=1.0N，當(dāng)物體質(zhì)量為m=150g=0.15kg物體的重力G=1.5N，由以上計(jì)算知道故C正確，不符合題意；D．利用質(zhì)量分別為50g、100g和150g的石塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以得到相同的結(jié)論，故D錯(cuò)誤，符合題意；A．由于知道，當(dāng)物體質(zhì)量是100kg時(shí)，物體受到的重力為G=mg=100kg×10N/kg=1000N故A錯(cuò)誤，符合題意。故選AD。【解題技巧提煉】1、重力的概念定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。符號(hào)：G

注意：地面附近的一切物體，不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過(guò)程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。2、重力的三要素

1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計(jì)算可以取g=10N/kg。

注意：利用公式G=mg進(jìn)行計(jì)算時(shí)，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計(jì)算得出的數(shù)據(jù)就會(huì)有錯(cuò)誤。

2、重力的方向：重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來(lái)檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面等是否水平。

注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。

3、重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。1.形狀規(guī)則物體確定重心：形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。如球的重心是它的球心。為了研究問(wèn)題方便，在受力物體上畫(huà)力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上。2.形狀不規(guī)則物體確定重心：1、鉛垂線法；2、懸掛法。題型一力1．力是物體對(duì)物體的______。在國(guó)際單位制中，力的單位是______，符號(hào)為_(kāi)_____?！敬鸢浮?/p>

作用

牛頓##牛

N【分析】【解析】[1]在物理學(xué)中常把生活中所說(shuō)的“推”“拉”“吸引”等概括為“作用”。這樣我們可以說(shuō)，力是物體對(duì)物體的作用。[2][3]在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。2.圖（A）（B）表示了力的作用效果，其中圖（A）主要表示力能使物體______，圖（B）主要表示力能使物體______。【答案】

改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

改變形狀【分析】【解析】[1]圖A中，足球由于受到運(yùn)動(dòng)員的踢和頂?shù)淖饔?，足球的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在改變，所以圖中主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。[2]圖B中，竹子在力的作用下發(fā)生了彎曲，所以圖中表示力能使物體形狀發(fā)生改變。3.在2022年2月4日北京舉行的第24屆冬奧會(huì)上，將進(jìn)行被稱為“雪上馬拉松”的越野滑雪比賽。如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用力向后撐雪杖，人就向前運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明___________；同時(shí)觀察到被雪杖撐過(guò)的地方，雪會(huì)凹陷下去，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生___________?！敬鸢浮?/p>

力的作用是相互的

形變【解析】[1]運(yùn)動(dòng)員用力向后撐雪杖時(shí)，對(duì)雪地有向后的作用力；運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿窖┑貙?duì)運(yùn)動(dòng)員向前的作用力，這說(shuō)明力的作用是相互的。[2]受到力的作用時(shí)，雪會(huì)凹陷下去，即雪發(fā)生了形變，這說(shuō)明力可心使物體發(fā)生形變。題型二彈力1.物體產(chǎn)生彈力的條件：一是______；二是______?！敬鸢浮?/p>

物體要接觸

物體發(fā)生彈性形變【分析】【解析】[1][2]物體彈力產(chǎn)生的條件：一是產(chǎn)生彈力的施力物體和受力物體必須接觸，二是這兩個(gè)物體的接觸面上要發(fā)生彈性形變（或相互擠壓）。2.如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是______N，分度值是______N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是______N。【答案】

0~5

0.2

3.6【解析】[1]如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)所能測(cè)量的最大值是5N，測(cè)量范圍是0~5N。[2]1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即分度值是0.2N。[3]彈簧測(cè)力計(jì)的指針在3N下3小格處，示數(shù)是3.6N。3.圖為一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度L和彈力F大小關(guān)系的圖像，試由圖線確定：（1）彈簧的原長(zhǎng)為_(kāi)____；（2）彈簧伸長(zhǎng)0.05m時(shí)，彈力的大小為_(kāi)____?！敬鸢浮?/p>

10cm

10N【解析】（1）[1]由圖讀出，彈簧的彈力F=0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為L(zhǎng)0=10cm，彈簧沒(méi)有彈力，它處于原長(zhǎng)，即彈簧的原長(zhǎng)為10cm。（2）[2]彈簧伸長(zhǎng)0.05m時(shí)，長(zhǎng)度為15cm，由圖可以看出彈力為10N。題型三重力1.利用如圖所示的裝置來(lái)探究重力的方向是怎樣的，隨著α角的改變，懸線OA與水平面的夾角將_____（選填“改變”或“保持不變”），剪斷懸線OA，小球A將沿_____方向運(yùn)動(dòng)?如果將該裝置放在一桌面上，發(fā)現(xiàn)懸線與桌面不垂直且小球A靠近B側(cè)，說(shuō)明桌面_____（選填“水平”?“C側(cè)低”或“B側(cè)低”）?【答案】

保持不變

豎直向下

B側(cè)低【解析】[1]因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，所以，即使α角改變，由于小球受重力的作用，懸線OA與水平面的夾角將保持豎直方向不變。[2]由于重力的方向始終是豎直向下的，所以，剪斷懸線OA，小球A將沿豎直方向運(yùn)動(dòng)?[3]由圖可知，小球靠近哪端哪端就低，所以，將該裝置放在一桌面上，發(fā)現(xiàn)懸線與桌面不垂直且小球A靠近B側(cè)，說(shuō)明B側(cè)低?2.重力跟質(zhì)量的比值g=9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是______，一位同學(xué)質(zhì)量為40kg，他受到的重力是______?！敬鸢浮?/p>

9.8N

392N【解析】[1][2]g是重力跟質(zhì)量的比值，表示單位質(zhì)量的物體所受重力的大小。g=9.8N/kg表示的物理意義是質(zhì)量為1kg的物體受的重力為9.8N；則質(zhì)量為40kg學(xué)生受到的重力G=mg=40kg×9.8N/kg=392N3.中國(guó)探月工程已經(jīng)取得巨大進(jìn)展。毛澤東主席“可上九天攬?jiān)隆钡脑竿蔀榱爽F(xiàn)實(shí)。已知物體在月球表面受到的引力約等于在地球表面受到的引力的六分之一，一名質(zhì)量為70kg的宇航員在地球上最多能舉起1200N的重物，登上月球后，該宇航員的質(zhì)量為_(kāi)_____kg，在月球表面他最多能舉起在地球上重______N的重物。【答案】

70

7200【解析】[1]質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置無(wú)關(guān)，則該宇航員登上月球后，其質(zhì)量仍然為70kg。[2]因同一個(gè)人在地球上和月球上所能舉起物體的最大重力相同，所以該宇航員在月球上最多能舉起物體的重力G月＝1200N由題意可得G月＝1200N＝G地解得G地＝7200N即在月球表面他最多能舉起在地球上重7200N的重物。一、單選題1．（2020·河南周口·八年級(jí)期中）下列現(xiàn)象中，不屬于物理現(xiàn)象的是（）A．發(fā)生月偏食時(shí)，月亮的一角不見(jiàn)了B．寒冷的冬季，北方清晨在窗戶上發(fā)現(xiàn)了美麗的冰花C．在小船上，用槳向后劃水，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)D．秋天，北京香山上的楓葉會(huì)變紅【答案】D【解析】A.月偏食時(shí)月亮的一角不見(jiàn)了，屬于物理現(xiàn)象中的光學(xué)現(xiàn)象,故A不符合題意；B.寒冷的冬季，北方清晨的窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花，屬于物理現(xiàn)象中的物態(tài)變化現(xiàn)象，故B不符合題意；C.用槳向后劃水，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，屬于物理現(xiàn)象中的力學(xué)現(xiàn)象，故C不符合題意；D.秋天，北京香山上的楓葉變紅了，屬于生物體的生長(zhǎng)現(xiàn)象，不屬于物理現(xiàn)象，故D符合題意。故選D。2．（2020·湖北孝感·八年級(jí)期中）下列有關(guān)力的描述正確的是（）A．兩個(gè)物體間產(chǎn)生力必須相互接觸B．力是兩個(gè)或多個(gè)物體間的相互作用C．用手敲擊桌面，手施力在先，桌受力在后D．用錘子釘釘子的過(guò)程中，錘子只可能是施力物體，不可能是受力物體【答案】B【解析】A．物體間不接觸可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，故A錯(cuò)誤；B．物體間力的作用是相互的，產(chǎn)生力的作用至少兩個(gè)物體，故B正確；CD．受力的物體，同時(shí)也是施力的物體，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，施力和受力同時(shí)產(chǎn)生，施力物體也是受力物體，故CD錯(cuò)誤。故選B。3．（2020·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng)。由上述現(xiàn)象，不能得出的結(jié)論是（）A．物體間力的作用是相互的B．力是物體對(duì)物體作用C．施力物體同時(shí)又是受力物體D．力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)【答案】D【解析】A．在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的，故A不符合題意；B．在用力向前推另一艘小船時(shí)，小船受力向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力是物體對(duì)物體作用，故B不符合題意；C．物體間力的作用是相互的，當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，施力物體同時(shí)又是受力物體，故C不符合題意；D．人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng)，并不能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故D符合題意。故選D。4．（2021·山東·石萊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中）下列說(shuō)法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量質(zhì)量的工具B．彈力是指彈簧形變時(shí)對(duì)其他物體的作用C．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)不允許超過(guò)它的最大量程D．有彈性的物體，對(duì)其施加任意大的力后均能恢復(fù)原狀【答案】C【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的工具，天平是測(cè)量質(zhì)量的工具，故A錯(cuò)誤；B．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力，故B錯(cuò)誤；C．為了不損壞測(cè)力計(jì)，使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)不允許超過(guò)它的最大量程，故C正確；D．在彈性限度內(nèi)，物體會(huì)恢復(fù)原狀，但超過(guò)了限度，物體就無(wú)法恢復(fù)到原狀了，故D錯(cuò)誤。故選C。5．（2021·廣東·留仙學(xué)校八年級(jí)期中）如圖所示，把兩個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量不是水平或豎直方向的力B．使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是鉤碼的重力C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，兩個(gè)鉤碼的總重力為1ND．稱鉤碼重力前，需把彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零，還要來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次【答案】B【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)的可以測(cè)量豎直方向上的力，也可以測(cè)水平方向上的力，也可以測(cè)傾斜方向上的力，故A正確，不符合題意；B．使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長(zhǎng)的力是鉤碼對(duì)彈簧的拉力，不是鉤碼的重力，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．由圖知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為1N；當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，鉤碼所受重力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則鉤碼的重力G=F示=1N故C正確，不符合題意；D．測(cè)量物體重力前，由于重力是豎直向下的，所以應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零；測(cè)量前應(yīng)用手來(lái)回輕輕拉動(dòng)幾下掛鉤，檢查指針與彈簧測(cè)力計(jì)的外殼是否有摩擦，故D正確，不符合題意。故選B。6．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）關(guān)于彈力的形成，下面說(shuō)法中正確的是（）A．將一摞書(shū)放在桌面上，沒(méi)有觀察到桌面發(fā)生形變，故桌面此時(shí)不產(chǎn)生彈力B．風(fēng)將樹(shù)枝吹彎了，彎曲的樹(shù)枝附近沒(méi)有受力物體，所以不能產(chǎn)生彈力C．一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，此時(shí)彈簧也產(chǎn)生了彈力D．橡皮泥正在被捏時(shí)，對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力【答案】D【分析】【解析】A．將一摞書(shū)放在桌面上，桌面會(huì)發(fā)生微小形變，肉眼很難觀察到，會(huì)產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；B．風(fēng)將樹(shù)枝吹彎了，當(dāng)風(fēng)停后，樹(shù)枝又恢復(fù)到原狀，所以彎曲的樹(shù)枝產(chǎn)生了彈力，故B錯(cuò)誤；C．彈力產(chǎn)生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間。一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生彈性形變，故C錯(cuò)誤；D．壓力和支持力等都是彈力。當(dāng)橡皮泥正在被捏時(shí)，手對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力，橡皮泥對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力，故D正確。故選D。7．（2020·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）下列關(guān)于公式中的常數(shù)g＝9.8N/kg的物理含義的表述中，正確的是（）A．g表示物體所受重力與物體質(zhì)量的比值，即1kg＝9.8NB．g＝9.8N/kg表示9.8N＝1kgC．g＝9.8N/kg表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8ND．g是常數(shù)，表示在任何地方，g為定值【答案】C【解析】A．1kg是指質(zhì)量，9.8N是指力，質(zhì)量和重力是兩個(gè)不同的物理量，不能畫(huà)等號(hào)，故A錯(cuò)誤；B．g＝9.8N/kg表示地面附近質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N，故B錯(cuò)誤；C．g＝9.8N/kg表示地面附近質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N，故C正確；D．g值與地球及位置有關(guān)，同一位置g值大小相等，g值隨緯度的升高而增大，故D錯(cuò)誤。故選C。8．（2021·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）如圖所示的四個(gè)圖像中能夠正確反映重力與質(zhì)量關(guān)系的是（）A． B． C． D．【答案】B【分析】識(shí)別重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像【解析】由G=mg可知，g為定值，重力與質(zhì)量成正比例關(guān)系，故選B。9．（2017·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）某小組利用天平、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干，探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，則下列說(shuō)法不正確的是（

）A．小亮處理數(shù)據(jù)時(shí)，算出每組重力與質(zhì)量的比值（如表格），可得重力與質(zhì)量成正比B．小明處理數(shù)據(jù)時(shí)，繪出重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖像（如圖），可得重力與質(zhì)量成正比C．小紅認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小誤差D．小張認(rèn)為利用原有器材，在月球表面可以完成本實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】在考慮誤差的情況下，表格中重力和質(zhì)量的比值相等，故重力與質(zhì)量成正比，故A正確；圖象是過(guò)原點(diǎn)的一條直線，由圖象說(shuō)明重力與質(zhì)量成正比，故B正確；本實(shí)驗(yàn)課題是尋找規(guī)律的問(wèn)題，故多次實(shí)驗(yàn)是得到更普遍的規(guī)律，故C錯(cuò)誤；在月球表面也可以測(cè)量質(zhì)量、重力，只是重力比地球小，質(zhì)量不變，可以完成實(shí)驗(yàn)，故D正確，故選C．10．（2021·江蘇·蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L乙=L丁＜L甲=L丙 B．L甲=L乙=L丙=L丁C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L?。糒乙＜L甲＜L丙【答案】A【解析】根據(jù)題意，如圖所示，甲圖中，彈簧右邊受到一拉力F，則彈簧對(duì)墻也有一個(gè)拉力F，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向左的拉力，所以甲與丙的受力一樣，彈簧伸長(zhǎng)量是一樣的，故；同理，當(dāng)乙彈簧受到一個(gè)向左的壓力時(shí)，彈簧也會(huì)給墻一個(gè)壓力，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向右的壓力，即乙與丁受力情況一樣，彈簧縮短量也是一樣的，故，由于甲丙是變長(zhǎng)，乙丁是變短，故故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。二、填空題11．（2021·江西撫州·八年級(jí)期中）一架國(guó)航由成都飛往廣州的波音757客機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥(niǎo)撞出一個(gè)大凹洞，機(jī)組人員處置得當(dāng)，事件未造成人員傷亡。飛機(jī)被撞出一個(gè)洞，施力物是___________；相撞時(shí)，小鳥(niǎo)撞飛機(jī)的力___________（“大于”、“小于”、“等于”）飛機(jī)撞小鳥(niǎo)的力?！敬鸢浮?/p>

小鳥(niǎo)

等于【分析】【解析】[1]因?yàn)槲矬w間的作用是相互的，小鳥(niǎo)和飛機(jī)相撞時(shí)，小鳥(niǎo)和飛機(jī)都是施力物體也是受力物體，故飛機(jī)被撞出一個(gè)洞，施力物是小鳥(niǎo)。[2]小鳥(niǎo)撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥(niǎo)給飛機(jī)一個(gè)力，同時(shí)飛機(jī)給小鳥(niǎo)一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力。12．（2021·遼寧撫順·八年級(jí)期中）如圖所示，分別用甲、乙兩種方法來(lái)用扳手?jǐn)Q螺母。（1）若用同樣大的力擰螺母，則________（選填“甲”或“乙”）種方法更容易將螺母擰緊或擰開(kāi)，這表明力的作用效果與力的________有關(guān)。（2）力的作用效果還與力的大小和力的________有關(guān)?！敬鸢浮?/p>

甲

作用點(diǎn)

方向【分析】【解析】（1）[1][2]若用同樣大的力擰螺母，在圖甲中遠(yuǎn)離螺母的A點(diǎn)用力，更容易將螺母擰緊或擰開(kāi)，說(shuō)明力的作用點(diǎn)影響著力的作用效果。（2）[3]力的大小、方向、作用點(diǎn)都能影響力的作用效果，叫做力的三要素，力的作用效果還與力的大小和力的方向有關(guān)。13．（2021·北京師范大學(xué)滄州渤海新區(qū)附屬學(xué)校八年級(jí)期中）俗話說(shuō)“雞蛋碰石頭”，說(shuō)明產(chǎn)生力至少需要___________（選填“一個(gè)”或“兩個(gè)”）物體，對(duì)于這個(gè)過(guò)程的施力物體是___________。雞蛋碰石頭的結(jié)局通常是雞蛋被碰破，而石頭卻完好，雞蛋對(duì)石頭的力___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）石頭對(duì)雞蛋的力，雞蛋被碰破說(shuō)明力可以改變物體的___________。【答案】

兩個(gè)

雞蛋

等于

形狀【分析】【解析】[1]“雞蛋碰石頭”，包括了雞蛋和石頭兩個(gè)物體，說(shuō)明產(chǎn)生力需要兩個(gè)物體。[2]“雞蛋碰石頭”，這個(gè)過(guò)程中，碰的作用是雞蛋施加的，所以施力物體是雞蛋。[3]雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)相互作用力，它們大小相等。[4]雞蛋受到了石頭對(duì)它的作用力，雞蛋發(fā)生了破碎，所以說(shuō)明力可以改變物體的形狀。14．（2021·河北唐山·八年級(jí)期中）在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就___________，彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)彈簧的這個(gè)特性制成的。如圖所示該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是___________，分度值是___________，此時(shí)的示數(shù)是為_(kāi)__________N?！敬鸢浮?/p>

越長(zhǎng)

0～5N

0.2N

2.6【解析】[1]彈簧測(cè)力計(jì)的原理：彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。[2][3][4]在彈簧測(cè)力計(jì)上，最大示數(shù)是5N，所以彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N；1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在2.6N處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N。15．（2021·江西萍鄉(xiāng)·八年級(jí)期中）鉛垂線是利用___________的原理制成的。如圖所示的水平儀可以檢驗(yàn)一個(gè)平面是否水平，若把它東西方向放置，鉛垂線錐體偏在水平儀中央刻度線的左方，說(shuō)明此桌面的___________邊高（選填“東”或“西”）。【答案】

重力方向是豎直向下

東【解析】[1]重力的方向總是豎直向下，重垂線是利用這個(gè)原理制成的，可以用來(lái)判斷物體是否豎直。[2]水平儀就是利用重力的方向制成的，因此把它東西方向放置，鉛垂線錐體偏在水平儀中央刻度線的左方，說(shuō)明左邊高，即此桌面的東邊高。16．（2020·江西·南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)八年級(jí)期中）親愛(ài)的同學(xué)，你會(huì)正確使用下列儀器嗎？(1)如圖甲所示，圓筒測(cè)力計(jì)使用前要______，看清量程和______，使用中，測(cè)得桶重為G，則該桶中的水重為_(kāi)_____。(2)如圖乙是測(cè)量______的儀器；它的原理是：_____________；其分度值為_(kāi)_____N，此時(shí)拉力大小為_(kāi)_____N?！敬鸢浮?/p>

校零

分度值

0.2G

力的大小

在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比

0.2N

1.6【分析】彈簧測(cè)力的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比或者是在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大；彈簧測(cè)力計(jì)使用前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻線，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值；讀數(shù)時(shí)要先讀大格，再讀小格?！窘馕觥?1)[1][2]彈簧測(cè)力計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)測(cè)量力的工具；使用前要校零、看清分度值和量程，使用時(shí)不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程，否則會(huì)造成測(cè)量不準(zhǔn)或損壞彈簧。[3]由甲圖的左圖知道，桶重G彈簧測(cè)力計(jì)伸長(zhǎng)5個(gè)格，一個(gè)格為，水和桶總重為6個(gè)格，即桶中水的重力(2)[4][5]由圖乙知道，此測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)，是測(cè)量力大小的儀器；彈簧測(cè)力計(jì)原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比。[6][7]由圖乙知道，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～4N；因?yàn)槊?N被平分成了5份，所以其分度值為0.2N，此時(shí)拉力大小是1.6N。17．（2019·江蘇·無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)期中）某同學(xué)在探究彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系時(shí)，得到如圖圖象．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）這根彈簧的原長(zhǎng)是______cm．（2）當(dāng)這根彈簧的長(zhǎng)度為4cm時(shí)，此時(shí)彈簧受到的拉力為_(kāi)___N．（3）分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是_________．【答案】

2

4

在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比【解析】(1)讀圖可知，當(dāng)拉力為0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為2cm，這就是它的原長(zhǎng)；(2)彈簧在受6N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度是5cm，彈簧長(zhǎng)度比原長(zhǎng)長(zhǎng)了，即，當(dāng)這根彈簧的長(zhǎng)度為4cm時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)，此時(shí)彈簧受到的拉力為；(3)從圖中可以看出，在拉力不大于6N的范圍內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度與拉力的變化圖線呈線性變化，說(shuō)明彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比．18．（2019·北京·北師大朝陽(yáng)附中八年級(jí)期中）趙明自己制作一只彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼、直尺等器材，測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)量和拉力的數(shù)據(jù)如下表：拉力長(zhǎng)度伸長(zhǎng)量從表中得出拉力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系式為：______________________________．【答案】F=2.5N/cm?△L．【解析】從表中數(shù)據(jù)可知：在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量和它所受的拉力成正比且每次實(shí)驗(yàn)中，拉力與伸長(zhǎng)量的比值都是2.5，故拉力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系式為：F=2.5N/cm△L．三、作圖題19．（2021·河北·石家莊二十三中八年級(jí)期中）如圖所示，重為20N的木塊靜止在斜面上時(shí)對(duì)斜面的壓力是15N，畫(huà)出木塊對(duì)斜面的壓力和木塊的重力的示意圖?！敬鸢浮俊痉治觥俊窘馕觥空页瞿鞠涞闹匦模◣缀沃行模?，畫(huà)一條豎直向下的線段，標(biāo)出箭頭，記為G=20N；在木箱和斜面的接觸面中心畫(huà)一點(diǎn)作為壓力的作用點(diǎn)，畫(huà)一條垂直于斜面向下的線段，標(biāo)出箭頭，記為F=15N。如圖所示：20．（2020·上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)期中）在圖中，重為6牛的物體靜止在水平地面上，用力的圖示法畫(huà)出物體對(duì)地面的壓力?！敬鸢浮俊痉治觥俊窘馕觥坑深}知，物體靜止在水平地面上，所以壓力大小等于物體的重力，即F＝G＝6N選標(biāo)度為3N，壓力的作用點(diǎn)在地面上，方向垂直地面向下，如下圖所示：21．（2019·四川·雅安中學(xué)八年級(jí)期中）如圖所示，彎桿末端連接有一個(gè)小球，各物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)．試畫(huà)出小球受到的重力G與桿對(duì)小球的作用力F的示意圖．()【答案】【解析】因?yàn)樾∏蛱幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它受到的力是平衡力，因此小球受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，如下圖所示：四、實(shí)驗(yàn)題22．（2020·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）如圖所示，將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲?乙?丙?丁的4種形變?（1）通過(guò)比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)∶力的作用效果與力的_____有關(guān)?（2）通過(guò)比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)∶力的作用效果與力的_____有關(guān)?（3）在圖甲與圖丙的實(shí)驗(yàn)中，控制_____不變，研究力的作用效果與力的_____之間的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法，在物理學(xué)上叫作_____法?【答案】

大小

方向

力的大小和方向

作用點(diǎn)

控制變量【解析】（1）[1]通過(guò)比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)∶甲中一個(gè)砝碼彎曲程度比乙中兩個(gè)砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關(guān)；（2）[2]通過(guò)比較甲和丁中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果與力的方向有關(guān)；（3）[3][4][5]甲和丙中，由于力的大小和方向相同，力的作用點(diǎn)不同，力的作用下效果不同，所以，研究的是力的作用效果與力的作用點(diǎn)之間的關(guān)系，此種方法物理學(xué)上稱之為控制變量法?23．（2021·廣東陽(yáng)江·八年級(jí)期中）在探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”試驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表：質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.50.6小明物重G/N0.981.962.943.924.905.88小軍物重G/N0.981.962.933.94.905.90（1）從數(shù)據(jù)中可以看出，實(shí)驗(yàn)所用器材有：___________和多個(gè)質(zhì)量為0.1kg的鉤碼。（2）分析小明的數(shù)據(jù)可得結(jié)論是：___________。（3）小軍發(fā)現(xiàn)自己記錄的數(shù)據(jù)中，重力與質(zhì)量的比值并不是9.8N/kg。這是因?yàn)椋核脑囼?yàn)測(cè)量___________（選填“是錯(cuò)誤的”或“存在誤差”）。【答案】

彈簧測(cè)力計(jì)

物體的重力和質(zhì)量成正比

存在誤差【解析】（1）[1]實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系，因此需要測(cè)量物體的質(zhì)量和重力，使用的實(shí)驗(yàn)器材，還需要測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)和多個(gè)0.1kg的鉤碼。（2）[2]據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比值是不變的，比值的大小是一定值；因此可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成正比。（3）[3]小軍發(fā)現(xiàn)自己記錄的數(shù)據(jù)中，第一組數(shù)據(jù)第二組數(shù)據(jù)第三組數(shù)據(jù)第四組數(shù)據(jù)第五組數(shù)據(jù)第六組數(shù)據(jù)重力與質(zhì)量的比值即并不都是9.8N/kg，但都比較接近9.8N/kg，因此不相等的可能原因是測(cè)量時(shí)的誤差造成的。24．（2018·廣東·廣州市知用學(xué)校八年級(jí)期中）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋測(cè)力計(jì)進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），鉤碼靜止時(shí)記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長(zhǎng)量，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）如圖甲所示，橡皮筋A(yù)、B懸掛相同質(zhì)量的鉤碼，A伸長(zhǎng)量比B大，因此A對(duì)鉤碼的拉力________B對(duì)鉤碼的拉力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。當(dāng)20N的拉力作用于B后，撤下鉤碼，B不能恢復(fù)原來(lái)長(zhǎng)度，說(shuō)明B發(fā)生________（選填“彈性”或“塑性”）形變。（2）根據(jù)圖乙，分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧秤，并配合相同的刻度尺標(biāo)識(shí)量程和分度值，則用橡皮筋________制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋________制成的測(cè)力測(cè)量的分度值可以更小（均選填“A”或“B”）。【答案】

等于

塑性

B

A【分析】【解析】（1）[1]由于物體間力的作用是相互的，A對(duì)鉤碼的拉力等于鉤碼對(duì)A的拉力，B對(duì)鉤碼的拉力等于鉤碼對(duì)B的拉力，A、B懸掛相同質(zhì)量的鉤碼，因此A對(duì)鉤碼的拉力等于B對(duì)鉤碼的拉力。[2]撤去外力后形變不能恢復(fù)的為塑性形變，撤下鉤碼，B不能恢復(fù)原來(lái)長(zhǎng)度，說(shuō)明B發(fā)生塑性形變。（2）[3]測(cè)力計(jì)是根據(jù)在測(cè)量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0~10N，B的量程為0~15N，則用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)量程大。[4]由圖乙可知，在測(cè)量范圍內(nèi)，同樣受力時(shí)橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量比橡皮筋B的大，如F=5N時(shí)，所以用橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力測(cè)量的精確程度高。25．（2020·湖北·武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）八年級(jí)期中）如表所示是“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。被測(cè)物體質(zhì)量m/kg重力G/N物體10.10.98物體20.21.96物體30.32.94（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和_______；（2）在測(cè)重力時(shí)，必須使彈簧測(cè)力計(jì)豎直，因?yàn)開(kāi)______；（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：_______；（4）下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系”的是_______A．B．C．D．（5）若干年后，小明在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材_______（選填“能”或“不能”）完成該探究。【答案】

天平

重力的方向是豎直向下的

物體所受重力與質(zhì)量成正比

B

不能【分析】【解析】（1）[1]探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，需要測(cè)量質(zhì)量和重力，所需要的測(cè)量工具天平和彈簧測(cè)力計(jì)。（2）[2]使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向要與被測(cè)的力的方向相同。在測(cè)重力時(shí)，必須使彈簧測(cè)力計(jì)豎直，因?yàn)橹亓Φ姆较蜇Q直向下。（3）[3]分析表中數(shù)據(jù)，物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大，且比值是常數(shù)，說(shuō)明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（4）[4]由表格中數(shù)據(jù)得為正比例函數(shù)，說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，圖象過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，故ACD不符合題意，B符合題意。故選。（5）[5]由于太空站是真空狀態(tài)，不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體受到的重力，所以用同樣的器材，在太空站中不能完成該實(shí)驗(yàn)。26．（2021·山西·朔州市第二中學(xué)校初中部八年級(jí)期中）現(xiàn)有彈簧、鉤碼、指針等器材。（1）小華要自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，還需要的器材是______；（2）小華首先測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l0=2.10cm，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l，算出比原長(zhǎng)l0的伸長(zhǎng)△l（△l=l-l0），測(cè)量的數(shù)據(jù)如表一：從表一中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長(zhǎng)△l的關(guān)系是______；表一：拉力F/N1234567長(zhǎng)度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸長(zhǎng)/cm0.400.801.201.602.002.402.80表二拉力F/N89101112長(zhǎng)度l/cm5.305.706.106.607.30伸長(zhǎng)/cm3.203.604.004.505.20（3）小華繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表二：從表二的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到______N時(shí)，拉力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到______N；（4）如圖所示，是該實(shí)驗(yàn)所用的彈簧，如果用這根彈簧自制彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)力計(jì)的指針應(yīng)安裝在點(diǎn)______?！敬鸢浮?/p>

刻度尺

彈簧的伸長(zhǎng)量和彈簧所受的拉力成正比

11

10

b【分析】【解析】（1）[1]自制彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，要測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度，所以需要用到刻度尺。（2）[2]由表一可知，彈簧的伸長(zhǎng)量隨拉力的增大而增大，拉力和伸長(zhǎng)量的比值為是一個(gè)常數(shù)，所以彈簧的伸長(zhǎng)量和彈簧所受的拉力成正比。（3）[3][4]根據(jù)表二，當(dāng)拉力達(dá)到11N后，拉力和彈簧伸長(zhǎng)量之比為所以伸長(zhǎng)量和拉力不再成正比，說(shuō)明達(dá)到了彈性限度，所以彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到10N。（4）[5]彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤受到拉力時(shí)，a位置不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，所以零刻度線是彈簧下端沒(méi)有伸長(zhǎng)時(shí)指針?biāo)傅奈恢?，所以?yīng)該在b位置。27．（2021·遼寧盤(pán)錦·八年級(jí)期中）在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量m/kg重力G/N10.11.020.22.030.33.040.44.0（1）探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了鐵架臺(tái)，彈簧測(cè)力計(jì)，還需要___________；（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中作出重力大小隨質(zhì)量變化的圖象；()（3）分析圖象可以得出的結(jié)論是：物體所受重力大小與物體的質(zhì)量___________，依據(jù)是___________；（4）實(shí)驗(yàn)完成后，小華想探究重力大小與物體形狀的關(guān)系，用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，她用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)小華的做法進(jìn)行評(píng)估：___________?！敬鸢浮?/p>

鉤碼

成正比

重力與質(zhì)量的比值不變

沒(méi)有控制橡皮泥的質(zhì)量一定【分析】【解析】（1）[1]實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系，因此需要測(cè)量物體的質(zhì)量和重力，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了鉤碼，還需要測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)。不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：可以直接讀出質(zhì)量。（2）[2]根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中標(biāo)出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)并按照變化趨勢(shì)連線，如下圖所示：（3）[3][4]由表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，重力和質(zhì)量的比值不變，因此可以得出的結(jié)論是：物體所受重力跟質(zhì)量成正比。（4）[5]探究重力可能跟物體的形狀的關(guān)系，需要控制質(zhì)量不變，只改變形狀，小華同學(xué)用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀既改變了形狀又改變了質(zhì)量，不符合控制變量法的要求，故小華的做法是錯(cuò)誤的。28．（2021·河北唐山·八年級(jí)期中）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)、______；②根據(jù)上表中測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析圖甲