2023年人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案全冊

四年級第八冊美術(shù)教案

年級：四年級

教師：

四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃

一、教材分析：

重要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩日勺美術(shù)活動為主線，以由淺入深日勺基礎(chǔ)知

識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。重要內(nèi)容包括：色彩

冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

二、教學(xué)目的：

知識和能力：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡樸的話語大膽的

體現(xiàn)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并體現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;

協(xié)助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；理解基本美術(shù)語言口勺體現(xiàn)方式和措施;

培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、

形象記憶能力和發(fā)明能力。

過程與措施：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作日勺方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)

作等多種美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；以多種豐富多彩日勺活動方

式豐富學(xué)生日勺視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，

教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充足考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神與實踐能

力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和

持久愛好；體驗美術(shù)活動日勺樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；可以體現(xiàn)自己的

情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶崇高的

審美情操，完善人格。

三、教材重點：

在循序漸進(jìn)日勺傳》基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上一直貫穿審美性和情意性

H勺教學(xué)規(guī)定，兼顧學(xué)生個性H勺發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)H勺兩方面的需要。

四、教材難點：

強調(diào)趣味性H勺美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)

習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化老式的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充足體會

社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

五、教學(xué)重要措施：

1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合。

2、教學(xué)要充足重視學(xué)生的I個性差異和不一樣傾向性，尊重學(xué)生的選擇。

3、努力營造平等、民主、融洽、友好日勺學(xué)習(xí)氣氛，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情

感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)H勺運用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

六、全冊教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

第一周《鶯尾花》《植物寫生》

第二周《放學(xué)了》《快樂日勺人》

第三周《有臉人的器物》《材質(zhì)的美》

第四面《巧用對稱形》

1、知識：理解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：學(xué)會欣賞日勺措施。

3、情感：理解畫家的繪畫語言，體會畫家日勺情感。

教學(xué)重點

畫家的藝術(shù)生平簡介。

教學(xué)難點

作品的分析，理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示新課課題：童尾花解釋鶯字的讀音和解釋。

2、學(xué)生先觀測畫面日勺內(nèi)容，初步感受作品日勺美感。

二、新授

1、畫家的生平簡介。

出示畫家的自畫像作品，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、鶯尾花口勺作品分析

生讀書、欣賞，討論。

說說自己從文字中得到哪些信息。

談?wù)勛约嚎吹阶髌泛驢勺感受，色彩上有什么尤其日勺沖擊力。

資料：1889年5月

畫布，油彩，71厘米X93厘米,

美國馬利布?保羅-蓋提博物館

教師操作課件：本幅畫是梵高到圣雷米之后最早完畢的作品之一。畫中色彩豐富,

線條細(xì)致而多變，1.左邊H勺白花與最左方的淺藍(lán)花相呼應(yīng)。2.中間的綠葉將聚散

得益的花朵上下分開，即起到了穩(wěn)定畫面的效果，又使藍(lán)花富有動感。3.在友好

的藍(lán)花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方日勺土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對比

愈加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫家細(xì)心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整

個畫面充斥律動及友好之感

其淺藍(lán)色的花朵與淡淡口勺葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮日勺氣

息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉日勺聚散得宜，將花朵上下分開，雖然畫面穩(wěn)定，又使蘭

花富有動感。

操作課件，放大，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每朵花中用到日勺顏色過渡。

3、梵高其他作品簡介（看書第十七課：畫家凡-高）

星月夜向日葵阿爾的吊橋等。

4、學(xué)生欣賞凡高H勺作品，小組討論欣賞作品的感受。

三、探究感悟：

1、老師尤其喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不

想看看？（出示砂紙面一一鶯尾花），梵高的《鶯尾花》是在油畫布上畫的，而

我的這幅畫你懂得是用什么材料嗎？一一砂紙畫H勺。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？

為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一種組一-幅砂紙畫日勺鶯尾

花，你們想得到嗎？那好，目前帶著兒種問題欣賞這份禮品。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣日勺顏色？

3.教師用實物投影展示示范怎樣用油畫棒在砂紙上體現(xiàn)點、線、面，并簡樸H勺畫

一幅鶯尾花。

看后，請小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾種環(huán)節(jié)。（生問答問題）

板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過渡色）

四、實踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師同樣用砂紙畫一畫鶯尾花？漂亮的“百花園”就要百花

齊放啦，它靠大家日勺勤快和智慧實現(xiàn)百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將

有十位“百花獎”的誕生，尚有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同

學(xué)們愛好這樣濃厚，老師將要送給大家第二件禮品：砂紙。請小組長為大家分發(fā)

砂紙。

立即行動。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛勞換來的成果，下面，請每個小組

選派一名代表，到前面做評委，評比出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲

祝賀他們。

教學(xué)反思：從感性認(rèn)識到理性分析，在這個過程中學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞水平

有了很大的提高。通過對這幅畫形、色、構(gòu)圖的分析，相信學(xué)生在下節(jié)課《植

物寫生》時，也會有令人驚喜的體現(xiàn)。

1.植物寫生

教學(xué)內(nèi)容：

通過欣賞圖片及本自然界中植物日勺觀測分析，理解植物日勺基本構(gòu)造特性、花

日勺角度變化、葉子的I穿插等，學(xué)習(xí)怎樣用線體現(xiàn)植物葉片間日勺遮擋關(guān)系，花、葉

H勺朝向，以及怎樣用疏密不一樣日勺線體現(xiàn)植物。

教學(xué)目的：

顯性目口勺通過本課對多種植物口勺描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀測，提高他們用線

體現(xiàn)的措施。

隱性目的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀測措施。

教材分析：

木課屬于造型體現(xiàn)領(lǐng)域，是木套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各

樣的植物充斥了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的I觀測和刻畫。由于植物與學(xué)生生

活有著親密日勺聯(lián)絡(luò)，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物日勺種類繁多、形態(tài)

各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同步，通過查詢有資

料，理解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、勾線筆

教學(xué)重難點：

重點：深入觀測植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的體現(xiàn)。

難點：線條日勺繁簡、疏密變化。

教課時間：2課時

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用品準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中多種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀測讓學(xué)生仔細(xì)觀測多種

植物的特性、姿態(tài)。

板書課題：植物寫生。

2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國（君子蘭）

學(xué)習(xí)畫中線條的粗細(xì)變化。同步簡介畫日勺簡樸知識，強調(diào)深入反復(fù)觀測在繪

畫中的重要作用。

3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

著重講他們?nèi)丈撞灰粯犹幚硎址?。深入分析觀測多種植物H勺構(gòu)造與花紋。

學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞理解反復(fù)觀測在繪畫中的重要作用分析觀測多

種植物的構(gòu)造與花紋。

三、完畢作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀測，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)

觀測，完畢寫生

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完畢作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完畢狀況，請學(xué)生談：通過觀測多種植物,

你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特性？

1、說一說，所畫植物H勺生長特點？

2、不一樣角度的花和葉各有什么不一樣？

3、植物的前后關(guān)系怎樣體現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，

注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)狀況作概括性的評價。小組選拔很好日勺作業(yè)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀測植物的形態(tài)特性和葉片日勺變

化，并且深入找出規(guī)律。另一方面我運用多媒體展示部分優(yōu)秀的學(xué)生作品和畫家

H勺寫生作品，提高學(xué)生們H勺學(xué)習(xí)愛好；最終講解示范植物寫生的措施技巧。在示

范過程中為了讓學(xué)生能更深刻的體會遮擋穿插等植物葉片的關(guān)系，我請幾名同學(xué)

到講臺上飾演植物的葉片擺出多種造型，如前后遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在前，有的

在后）、疏密關(guān)系（三個一組，兩個一伙）、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等。學(xué)生在

完畢作業(yè)的過程中，大部分可以體現(xiàn)出葉片口勺多種關(guān)系，尤其注意了葉子前后穿

插的變化。不過細(xì)看還是存在某些問題，有某些作業(yè)，植物的葉子大小同樣、形

狀同樣千篇一律、缺乏發(fā)明性，沒有立體感。尚有歐I同學(xué)只能跟著怎么畫，不會

根據(jù)自己的觀測角度進(jìn)行寫生。并且在畫面的整體構(gòu)圖上，也有某些欠缺，有的

是太大，有的太小，不能合理的安排。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力和動手能力更為

重要。

2.放學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：

通過觀測、記憶，體現(xiàn)放學(xué)后某些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣,

從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀測力，提高體現(xiàn)力和發(fā)明力。

教學(xué)目口勺：

顯性目日勺：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生可以用H己所學(xué)生到的I知識去體現(xiàn)放學(xué)

后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》%I

創(chuàng)作畫。同步使學(xué)生學(xué)到速寫日勺措施，明了速寫在創(chuàng)作中所起日勺重要作用。學(xué)會

以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為故意義日勺創(chuàng)作畫。

隱性目日勺：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

教材分析：

本課是造型體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀測、記憶體現(xiàn)放學(xué)后某些有特色日勺活

動情節(jié)，體驗集體活動日勺情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測力，提高

體現(xiàn)力和發(fā)明力?！斗艑W(xué)了》是以人物動態(tài)為重要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程

中要給學(xué)生講某些淺顯的人體構(gòu)造知識。教師可以通過教具口勺演示，使學(xué)生對人

體的構(gòu)造和動作特點有一種基本的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時肢體動

作規(guī)律。

教學(xué)重難點：

重點：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在每天可見歐I放學(xué)路隊這一平凡事物中，

尋找出故意義的繪畫內(nèi)容。

難點：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。教具：學(xué)生的優(yōu)秀作

品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒。

教法：演出法、欣賞法、觀測法、引導(dǎo)法、觀測分析法、實踐法、講述法、

演示法、展示法、討論法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法

教課時間：2課時

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用品準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課動作演出。

1.教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺演出，生回答。

教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）

學(xué)生觀測，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

2.說說本校放課時日勺情景。碰到過哪些讓你建以忘掉的事情？

啟發(fā)、引導(dǎo)

1＞你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀測，說一說他們在干什么？

2＞在放課時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣！T、"

學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

3.欣賞書上作品。

學(xué)生觀測回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特性，為下一步作畫打基礎(chǔ)。

三、實踐操作

教師講解本次創(chuàng)作日勺規(guī)定：繪畫單個人物素材。

簡介繪畫的措施，教師邊講邊示范。要注意人物H勺比例關(guān)系及動態(tài)的體現(xiàn)，

線條的運用。

四、學(xué)生操作。

五、學(xué)生交流。

教師總結(jié)：

1、教師對本課的繪畫狀況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出某些簡樸日勺規(guī)定，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中口勺問題。

二、教師講解本次創(chuàng)作的規(guī)定：重要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫

的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

三、簡介組織畫面口勺措施，教師邊講邊示范。

將上節(jié)課畫的單個人物剪下來，以小組為單位構(gòu)成一種新的畫面，并根據(jù)人

物添加背景，注意疏密、遠(yuǎn)近關(guān)系。

四、學(xué)生操作。

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫。

五、展示作品學(xué)生交流。小結(jié)

教學(xué)反思：

本課是“造型。體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過觀測、記憶，體現(xiàn)放學(xué)后某些有

特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀測

力，提高繪畫的技能及體現(xiàn)力和發(fā)明力?！斗艑W(xué)了》要以人物動態(tài)為重要內(nèi)容

的創(chuàng)作，因此在教學(xué)中要給學(xué)生講某些淺顯口勺人體的構(gòu)造知識。教師通過教具的

演示，使學(xué)生對人體的構(gòu)造和動作特點有個基本的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體

在活動時肢體動作的規(guī)律。在課堂教學(xué)中，學(xué)生日勺想象力是豐富多彩日勺，作業(yè)

體現(xiàn)形式也是多種多樣日勺，畫面效果也是多姿多彩的U當(dāng)我問畫面效果好的學(xué)生

怎么樣時，他們的自信自不必說，而當(dāng)我問某些面面體現(xiàn)日勺不是太好、或動手能

力稍欠缺的學(xué)生時，臉上便充斥了失落。每當(dāng)這時，我便會舉起這些作業(yè)對所有

的學(xué)生說：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比，并

不是最優(yōu)秀日勺，但這是他努力創(chuàng)作出來的，因此，這就是一幅優(yōu)秀作品！只要你

努力了，就行了！

3.快樂的人

教學(xué)目的：

1、知識與技能：通過對作品的觀測、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀測、分析能力。提

高用不一樣材質(zhì)日勺造型能力。

2、過程與措施：能用生活中日勺多種線材組織一幅畫面，體現(xiàn)出一定的美感。

3、情感、態(tài)度價值觀：初步感受不一樣線材作品帶給人日勺美感。通過豐富的

美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)日勺學(xué)習(xí)愛好。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新H勺精神以

及樂觀向上日勺生活態(tài)度。

教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，運用身邊線材進(jìn)行不一樣人物動態(tài)的造型。

教學(xué)難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

用品準(zhǔn)備：各類線材，使用不一樣顏色的電線。

處理重難點的措施；通過多種教學(xué)手段，增強學(xué)生對造型方式口勺理解調(diào)動學(xué)

生廣泛參與教學(xué)活動，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題處理問題的能力。

教課時間：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、愛好導(dǎo)入：

通過欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語言體現(xiàn)情緒H勺美感。

1.欣賞快樂形象口勺藝術(shù)作品：西漢《說唱俑》；《踢凝子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不

一樣的藝術(shù)體現(xiàn)。

2.過渡語：靈活啊線形材料也可以體現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研究

怎樣運用線形材料體現(xiàn)快樂口勺人物造型。

3.哪些活動會讓我們感到輕松和快樂呢？接下來我們進(jìn)入到《超級模仿秀》

的快樂游戲體驗環(huán)節(jié)。規(guī)定先欣賞圖片，然后回憶生活選擇性的模仿，每個人要

尤其注意觀測人物肢體和表情的變化。

4.感受作品之美，分析材料特點。（欣賞書本作品理解材料特點）

總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料體現(xiàn)出人物的造型，其實體現(xiàn)人體的靈

活動作和優(yōu)美姿勢，不一定要用繁瑣的造型措施,用不一樣的線材做出人體形象,

會愈加生動有趣。

三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）

1.出示多種線材：

能運用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

（1）較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。

（2）塑料繩、毛線等軟性線型材料。

（3）軟硬適度的I廢電線。

小結(jié)：通過比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度日勺廢電線是最合適的材料。由于它色彩豐富,

輕易造型。

2.怎樣用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

（1）說一說圖片與作品日勺聯(lián)絡(luò)

小結(jié)：兩幅作品都是運用簡化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。

（2）探究設(shè)計與制作技法

總結(jié)：制作時.，我們可以觀測，也可以回憶人物多種生動動態(tài)，選擇人物活

動及觀測視角：整體、局部。

（3）探究多種措施制作

A、擰B、纏C、盤

1.合作探究（出示兩件措施不一樣日勺作品）

有一種同學(xué)用剛剛這些措施，制作了一組快樂的人。比較一下兩件作品措施

上有什么不一樣？

（一件用一根線，一件用兩根線完畢。）

通過這個作品，你能說說線造型人口勺措施是怎樣的嗎？

總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線體現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提醒注意事

項：

通過你的J分析，提醒大家在制作中應(yīng)注意什么？

（1）情緒的I對的體現(xiàn)。

（2）在制作過程中注意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。假如要剪斷一定要注

意線與線之間連接緊密。

第二節(jié)

一、欣賞作品，措施創(chuàng)新

1.欣賞同齡伙伴的作品。

2.欣賞其他現(xiàn)象材料的作品。

欣賞學(xué)生作品，通過觀測、分析。對比作品在材質(zhì)、造型措施上的異同。

二、創(chuàng)作實踐。

提出作業(yè)規(guī)定：以線性材料為主，獨立或集體合作完畢帶有快樂動感的人物

造型。

三、展示評述：

1.以小組為單位評比出“造型獎”、“制作制作精美獎”、“最有創(chuàng)意獎”、“最佳

合作獎

2.評價他人作品，學(xué)生簡介自己的作品，刊登感想，你最喜歡哪件作品？能

談?wù)勀鉎勺見解嗎？

四、課堂總結(jié)：

運用肢體語言除了可以在藝術(shù)中體現(xiàn)我們的情緒外，在生活中還能體現(xiàn)我們

最重要口勺情感一愛。

想一想：你要怎樣運用你的肢體語言來向你的父母和家人體現(xiàn)自己的愛呢？

有時，一種簡樸的動作就能讓我們彼此之間有了溝通！

作業(yè)：請你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語言來體現(xiàn)

你對他們的愛！

教學(xué)反思：本課用身邊的材料體現(xiàn)動感快樂的人，由于鐵絲的可塑性比較大，

學(xué)生折、卷、繞都運用自如，制作過程中作品的效果也有很強的偶爾性，留給了

學(xué)生充足的想象與創(chuàng)作日勺空間。因此學(xué)生的熱情吸高。

在這節(jié)課中的局限性之處，學(xué)生使用的工具太單一，不能只是鐵絲。生活

中諸多線材都可以運用，如毛線，紙繩，學(xué)生愛慕口勺頭繩，塑料管等等，這樣處

理了學(xué)生因家庭條件不一樣帶來的困難。此外還可以啟發(fā)學(xué)生多種綜合材料的運

用體現(xiàn)，如沙子，殘椅，摔裂的器物，某些金屬材料等。還要滲透某些有關(guān)雕塑

的知識如動感雕塑、圓雕等。大可讓學(xué)生多準(zhǔn)備，自主選擇。想必學(xué)生手下日勺造

型會更生動、更有創(chuàng)意。這樣一節(jié)課不僅技能掌握了，情感有了，審美提高了，

并且尚有一定的外延。二是思維拓展不到位。如在回憶生活中的快樂情景時忽視

了用肢體體現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生說出的快樂時刻也少，如考試得到老師表揚、中大獎等。

4.材質(zhì)的美

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生感受不一樣材質(zhì)的特點，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓

學(xué)生從材質(zhì)H勺角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。

教學(xué)目口勺：

顯性目的

1、通過本課的學(xué)習(xí)，理解到身邊的的多種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識多種材質(zhì)日勺感受，即造型、色彩、功能等。

3、可以對作品從以上幾種知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，

并刊登自己的見解。

隱性目日勺

通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的I

設(shè)計，多種材質(zhì)會使世界變得更漂亮、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才

能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好日勺設(shè)計。每一種人均有應(yīng)當(dāng)故意識地去

認(rèn)識多種材質(zhì)，只有善于觀測、思索、想象才會感受到美。

教材分析：

本課是欣賞評述課，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由多種

材質(zhì)構(gòu)成的，不一樣的材質(zhì)可以反應(yīng)不一樣歷史時代的文化、科技水平，進(jìn)而引

導(dǎo)學(xué)生以欣賞材質(zhì)的特點，從而引起學(xué)生感受體驗材質(zhì)的巧妙運用，體會意蘊。

教學(xué)重難點：

重點：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到多種材質(zhì)給生活帶來口勺美。

2、學(xué)生可以從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進(jìn)行描述。

3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識運用到生活中。

難點：提高學(xué)生口勺設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩故意識地結(jié)合。

教法：觀測法、交流法、實踐法、展示法、延伸法

教具：課件資料、學(xué)生們的平常生活用品

課前準(zhǔn)備布置課前搜集任務(wù)。從生活中搜集具有美觀、新奇、有趣日勺形狀

和色彩日勺物品，如服裝、食品、器皿、家俱、建筑、汽車、玩具等，選一件自己

喜歡的物品，觀測他們是什么材質(zhì)給人什么感受。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用品準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.出示多種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？

先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)H勺？給人

以什么感受？

揭示課題，像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊尚有諸多，今

天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。

2.出示課件，提出問題。

藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力，生活中到處均有有藝術(shù)設(shè)計，不一樣

的設(shè)計給人日勺感受是不一樣日勺，并且，不一樣的人有著不一樣的喜好。

打開書，看一看書中幾組平常用品一一文具盒、水壺、鉛筆盒等。

交流提醒：我簡介的是一一它口勺外形是一一它的顏色是一一它的材質(zhì)是一一

我由于一一尤其喜歡它。

3.小組討論與交流：

1》選擇自己喜歡日勺物品。

2》根據(jù)提醒內(nèi)容乃自己喜歡日勺物品或書上日勺物品簡介給小組的同學(xué)。

3》組內(nèi)選出一件沒計最佳的物品，然后簡介給全班。

可從顏色、外形、圖案、功能及人H勺喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的

選題進(jìn)行討論。

三、實踐活動

把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計成表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡

原因等。

組際間交流。

第二節(jié)

一、體驗設(shè)計

1、我們身邊日勺藝術(shù)設(shè)計既漂亮乂實用，這些設(shè)計吸引了不一樣的人。

2、研究：多種材質(zhì)給你什么感受？

你能否將身邊的物品變得更好看？邊觀測邊思索。

二、展示交流

展示交流總結(jié)提高

出示教師搜集的藝術(shù)材料或課件?：

我們身邊充斥了藝術(shù)設(shè)計，生活中口勺衣食住行都與設(shè)計息息有關(guān)。有了這樣

精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們?nèi)丈咨钣用篮谩?/p>

六、課外延伸鼓勵學(xué)生繼續(xù)搜集。

繼續(xù)從報刊雜志上搜集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩日勺事物的圖片，

可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。

板書設(shè)計

材質(zhì)H勺美

材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙

塑料光滑

鋼鐵青銅金屬光澤

教學(xué)反思：

本課的目的是讓核子理解生活中多種材質(zhì)的特點，我在上完一種班后感覺

本課上的有點枯燥，因此我在第二個班上課前設(shè)計了一一份觀測表，并在課前布

置學(xué)生搜集生活中歐I各類材質(zhì)。課堂中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用歐I材質(zhì)后，我就讓學(xué)

生結(jié)合自己所帶來的材質(zhì)觀測填寫觀測表，學(xué)生對于自己觀測填表還是很感愛好

的，然后讓學(xué)生小組討論交流。在學(xué)生掌握了常見的材質(zhì)日勺特點后，我就列舉某

些設(shè)計想法，請學(xué)生根據(jù)材質(zhì)的特點為我的想法提供最恰當(dāng)口勺材質(zhì)，整節(jié)課學(xué)生

愛好濃厚，可見教師在設(shè)計教課時多花些心思，多使用某些教學(xué)措施還是有收獲

[T'Jo

5.有人臉的器物

一、教學(xué)目的

1、理解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適

合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。

2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的I想象力。

3、運用多種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動手制作能力。

二、教學(xué)重點：有人臉日勺器物的設(shè)計與制作。

三、教學(xué)難點：臉的造型與色彩H勺創(chuàng)新設(shè)計。

四、教學(xué)理念

以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其體現(xiàn)方式為輔，重視自

我評價。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。

六、教學(xué)資源

七、教課時間：2課時。

八、教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：

1、板書課題：有人臉的器物

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴

州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生愛好。

教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適

合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家均有其獨特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這

幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強日勺藝術(shù)魅力，是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出

它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品日勺五官以及色彩方面

的特點。

3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣日勺人臉器物？

小組討論交流，教師小結(jié)。

三、發(fā)展階段：

1、師生共同分析多種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點？

2、出示人臉設(shè)計范樣，講解制作措施：

設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。

刻線：實線剪、虛線折。

添加色彩和其他裝飾。

3、布置作業(yè)規(guī)定：用泥巴做人臉器物，還可以加某些其他材料，讓

它和平常的臉不一樣樣，你能試一試嗎？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：收拾用品。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品以及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在日勺問題以及處理問題

的措施。

板書課題：有人臉的器物

三、發(fā)展階段：

1、互相欣賞有人臉口勺器物作品，交流各自的感受。

2、教師簡樸講解染色的措施.

3、鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計的J人臉器物設(shè)計奇特的色彩。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特日勺人臉器物。

六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家日勺文化和歷史，

課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。

九、教學(xué)板書

有人臉的器物

出示人臉設(shè)計范樣，講解制作措施:

設(shè)計人臉形象，畫好五官日勺形狀和位置。

刻線：實線剪、虛線折。

添加色彩和其他裝飾。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課《有人臉的器物》的教學(xué)中，我把材料陶泥換成了橡皮泥。

本課課題是“有人臉的器物”，從課題上可以理解成，在器物上用人臉來裝飾。

這里規(guī)定學(xué)生必須具有器物造型口勺基本技能，器物成型的基本技法重要有捏

塑成型、盤條成型、泥板成型、綜合成型等。學(xué)生必須在掌握了一定口勺器物

成型技法的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本課的教學(xué)，否則在時間上不容許，學(xué)生在作品

的質(zhì)量及多樣性上無法保證。通過本課日勺學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解盤條成型、泥板

成型、綜合成型等陶藝造型技法；我通過示范讓學(xué)生直觀的感受制作的過

程與措施，讓學(xué)生可以運用盤條成型、泥板成型或捏塑成型日勺措施設(shè)計制

作一種有人臉的器物.

6.巧用對稱形

教學(xué)內(nèi)容：

用大量圖片讓學(xué)生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對

稱日勺美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計思緒。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。

教學(xué)目H勺

顯性目日勺

懂得對稱美與生活的聯(lián)絡(luò)，理解對稱的構(gòu)造和基本制作措施。學(xué)習(xí)對稱式的

裝飾措施，能運用紙材制作平面或立體歐I吊飾作品。

隱性目日勺

在制作過程中體驗生活日勺快樂，培養(yǎng)觀測生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓

學(xué)生在愉悅?cè)丈讱夥罩袑W(xué)習(xí)美術(shù)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析：

本課是造型體現(xiàn)領(lǐng)域的課程，怎樣巧用對稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的

重點。為了使學(xué)生可以制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材

設(shè)計，裝點生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生

理性地感受對稱日勺美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛日勺設(shè)計思緒。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。

教學(xué)重難點：

重點：通過觀測、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體

現(xiàn)。理解他們的構(gòu)造，掌握制作措施設(shè)計對稱形作品。

難點：對稱美的陶成方式、造型H勺新奇美觀。

教具：彩色紙、剪子、亥U刀、膠水、課件。

教法：談話法問題法、指導(dǎo)法、交流法、實踐法、演示法、評價法、總結(jié)法

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用品準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.大自然是非常漂亮的，它包括了諸多奇妙的美日勺法則。人類在發(fā)明美日勺過

程中，不停地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一種小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大

家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。

教師示范：進(jìn)入課件的美的法則。

2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到有關(guān)美日勺法

則。出示課題。

對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度

左右完全重疊。例如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)反復(fù)的，這種特點，我們把它

稱為是對稱口勺。

問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形日勺圖案？學(xué)生討論：對稱形一

一用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。構(gòu)成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)

計。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析構(gòu)造。以一種作品為例分析：由哪些部分構(gòu)成？每一部分的作用是

什么？主體部分思索：可以設(shè)計什么形狀？你有葉么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思索：

在什么部位裝飾效果最佳？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

三、指導(dǎo)學(xué)生看書。

四、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

觀看資料，交流活動。

觀看作品交流思索內(nèi)容。

第二節(jié)

一、播放課件或有關(guān)資料。

分析理解制作過程。

裝飾部分一一使用對稱形的美感。

學(xué)生看書：準(zhǔn)備制作什么樣口勺對稱形，確定小組合作內(nèi)容。

二、實踐操作

1、確定制作方案。

小組合作研究制定方案，貫徹主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計。

2、教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學(xué)生操作。

學(xué)生交流。（演示）

三、展示作品

集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進(jìn)行互相評價作品。

板書設(shè)計：

巧用對稱形對稱：軸對稱

運用對稱形：裝飾

制作：書簽中心對稱美化賀卡筆筒……

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我采用了邊講評，邊輔導(dǎo)，邊整改的同步教學(xué)法，把重點

放在紋樣的選擇上。以什么物品裝飾什么樣日勺對稱形圖形才是合適日勺為講解突破

口，引導(dǎo)學(xué)生既要注意裝飾構(gòu)圖日勺飽滿，又要注意到顏色的搭配，當(dāng)然，作品時

發(fā)明性和自我個性的體現(xiàn)，作品與否有情趣、制作與否精細(xì)這些方面也很重要。

當(dāng)然使用刻刀、剪刀時H勺安全和注意桌面的整潔也是我在“設(shè)計應(yīng)用”課型是一直

強調(diào)的問題。每在看到學(xué)生通過自己日勺努力設(shè)計制作出令我驚喜的、有創(chuàng)意的

作品時，我總不會忘掉在鼓勵他們之后還說上一句：沒有最佳，只有更好.

7.生命之源——水

教學(xué)內(nèi)容：

通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整頓資料和運用美術(shù)技能服務(wù)于生活

的能力。

教學(xué)目日勺：

顯性內(nèi)容與目的：理解水的有關(guān)知識，尤其是水資源對人類生活起著重要的

作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來愛惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄H勺制作培養(yǎng)學(xué)生搜集

資料、整頓資料和運用美術(shù)技能服務(wù)于生活日勺能力。

隱性內(nèi)容與目的：提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展日勺思想。

教材分析：

本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充足發(fā)揮美術(shù)實踐能

力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對水問題進(jìn)行挖掘的同步要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的

角度理解水對人類生活日勺重要性。本課共兩個版面，分別傳達(dá)了不一樣的I意圖，

即水與人類的關(guān)系，和簡介學(xué)生的活動：學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫

的形式來詮譯怎樣節(jié)水愛水，用藝術(shù)化日勺小報讓更多的人理解水資源的現(xiàn)實狀況

等。

教學(xué)重、難點：

重點：讓學(xué)生理解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生

搜集資料、整頓資料和運用美術(shù)服務(wù)于生活口勺能力。

難點：讓學(xué)生理解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計措施。

教法：實踐法、問題法、展示法、評價法

教學(xué)準(zhǔn)備：與水有關(guān)aJ資料，體現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺，彩色紙,

多種繪畫工具，剪刀等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

課前師生準(zhǔn)備好有關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1.讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已經(jīng)有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題H勺關(guān)

鍵展開討論）

學(xué)生根據(jù)書上的問題進(jìn)行討論。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷水問題，關(guān)懷、理解水資源對人類的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生分析

問題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識。）

2.綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完畢一張大宣傳海報。讓學(xué)生根據(jù)自己的

長處設(shè)計小專欄。（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計

以數(shù)字為主日勺小專欄。）

學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：你日勺專欄想用什么美術(shù)用品來制作？

你認(rèn)為最大H勺困難是什么？

怎樣讓你的專欄更美觀？

三、學(xué)生分組完畢作業(yè)。

四、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會，總結(jié)經(jīng)驗。

學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計時宣傳海去。

學(xué)生間互相點評。

評價：誰的設(shè)計最有新意。誰歐I專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，

設(shè)計得美觀。

生在評價中提高能力。讓學(xué)生體會勞動后成功日勺喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激

發(fā)廣泛H勺美術(shù)愛好。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我通過簡介節(jié)水標(biāo)志，理解標(biāo)識含義，引出為何要“節(jié)省每一滴水的'

討論。在你口勺生活中有哪些揮霍水、污染水的現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象，你能做什么？

應(yīng)當(dāng)做什么？學(xué)生的參與熱情空前高漲，我放下老師口勺身份參與到學(xué)生的討論

中去，甚至“揭發(fā)”自己的某些揮霍水的狀況，并虛心向?qū)W生請教某些節(jié)水的措施

和竅門。當(dāng)大家覺得這些討論已無法體現(xiàn)自己愛水、節(jié)水的決心的時候，我請他

們運用隊報的形式來做這件事情，讓節(jié)水、愛水#J行動和活動使更多的人參與進(jìn)