泉州市20112012高中新課程第一學段英語必修模塊1、5水平測

泉州市2011-2012高中新課程第一學段英語必修模塊１、5水平測試質(zhì)量分析

泉州市教育科學研究所呂吉慶I、高中新課程英語必修模塊１、5水平測試命題說明：1.遵循了《英語課程標準》的課程目標和內(nèi)容標準的有關(guān)規(guī)定；參照了《福建省普通高中新課程教學要求》和《福建省普通高中學生學業(yè)基礎(chǔ)會考·英語學科考試大綱》的有關(guān)要求；為照顧廣大的一般學校的教學實際，適當降低要求和難度；努力做到“重視基礎(chǔ)，突出語篇，強調(diào)運用，注重交際”的試題命制原則；模塊１的測試從選材、題目設(shè)計等方面特別注意了初、高中教與學的銜接問題。

2．扣緊教材，注意基礎(chǔ)知識和基本技能的考查?；A(chǔ)知識的考查均源自課本，語篇閱讀話題內(nèi)容的選材也盡力扣緊課本話題。3．題型、題量基本遵照了近年高考試題的命題思路，保持了一定的文字閱讀量，重視測試語言意義,淡化語法，重視語境考查。4．注意把握語言測試的基本定位――語篇。對學生的閱讀能力，即閱讀速度、閱讀技巧、把握有效信息等方面進行了較全面的測試。5．緊密聯(lián)系課本編寫的特點和當前的高考方向，試卷采用高考題型進行命制。6．試題的設(shè)計，注意有效地檢測、區(qū)分不同檔次考生的語言經(jīng)驗、語言能力以及對異國文化的了解和認識程度。為使試卷有區(qū)分度，我們注意了難、中、易題目的搭配及比例。II、高中新課程英語必修模塊１、5水平測試各大題簡要說明：（一）聽力題（30分）參考了近幾年來中學英語試題聽力部分的命題原則與要求，結(jié)合當前聽力試題的命題改革方向進行命制，所選材料都是語言規(guī)范、地道的英語口頭語言，都是實際生活中能夠聽得到的材料，聽起來較真實、自然。題材多樣化，聽力題中的10段對話或獨白都是不同的話題內(nèi)容。題目的設(shè)計主要為：1.理解主旨要義；2.獲取事實性的具體信息；3.理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度；4.對所聽內(nèi)容作出簡單推斷等。聽力部分的錄音材料和題目設(shè)計的難度不大，外籍老師錄音制作時，語速中等。高一模塊1聽力測試的速度稍慢，高二模塊5的速度稍快點。（二）單項選擇題（15分）注意測試語言在實際交際情景中的運用能力，結(jié)合我市的教學實際主要考查了所學單元中的基礎(chǔ)知識，如詞義、詞匯知識、詞組辨異和基礎(chǔ)語法等。考查的內(nèi)容主要以實詞為主，同時也注意對從句及從句連詞的考查，此外也對冠詞、情態(tài)動詞等方面進行測試，不出偏、難、怪題。本大題的測試要點都源自于課本上以及課標所要求的內(nèi)容。（三）完形填空題（30分）本考試，高一試題的完形填空題的命制分為兩部分，即兩篇短文，第一篇短文難度較為一般，第二篇短文的難度稍大一些，較多地測試了在理解上下文或在把握文章大意基礎(chǔ)上選擇最佳答案的能力。本大題根據(jù)這一大題的命題特點，側(cè)重對實詞，即動詞、名詞、形容詞等的考查，同時也注意了對有關(guān)異國文化差異以及社會生活常的考查。

（四）閱讀理解題（40分）從文章的體裁，題材的選擇上，努力做到四個貼近：貼近課本，貼近時代，貼近學生，貼近生活。命題時，我們選取內(nèi)容好的文章，進行縮寫、改寫，體裁題材多樣化，要求考生：理解主旨要義；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；作出簡單判斷和推理；理解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖和態(tài)度。由于版面的限制，對閱讀量進行了適當?shù)目刂?，只能考?篇文章，但仍然保持了較大的文字閱讀量。（五）短文填詞（10分）在一篇130個詞左右的短文空格中填入適當?shù)脑~，有的給出漢語提示，有的給出首字母提示，有的必須根據(jù)語景填入所需的單詞，本題所選材料符合學生習作水平，主要考查學生寫作的基礎(chǔ)知識和基本能力。

（六）書面表達題（25分）主要側(cè)重考生的語言表達能力的考查，不在理解意方面設(shè)置障礙，扣緊教學內(nèi)容和學生生活實際，讓每位學生都有話可寫。III、對各學校反饋的水平測試數(shù)據(jù)進行簡要分析

高一模塊1考試：一些較好的學?；緵]有報送成績，沒辦法進行很詳細的分析，但從粗略統(tǒng)計可以看出，此次測試達到了預(yù)期要求。據(jù)不完全統(tǒng)計(只有10所學校報送，4827個考生)，11年考試情況與10、09、08年對比大體如下：學校年度平均分及格率高分率難度值一級達標中學合計08106.09481.35325.3340.70709104.2679.05%23.47%0.6951085.42649.183%2.937%0.5701183.47942.830%5.442%0.557二級達標中學合計0884.66147.317%3.043%0.5640984.3246.31%7.96%0.5621074.22732.695%2.612%0.4951160.53511.864%1.211%0.404三級達標中學合計0871.53925.871%1.695%0.4770973.0530.82%3.22%0.4871070.47924.360%1.657%0.4701160.62414.046%1.321%0.404未達標中學合計0879.06240.118%6.750%0.5270986.4451.87%17.46%0.5761079.70342.214%8.544%0.5311195.37664.459%19.111%0.636合計0881.99643.284%6.187%0.5470986.71751.377%11.879%0.5781079.00139.737%4.490%0.5271176.58635.260%7.023%0.511

高二模塊5考試：一些較好的學?；緵]有報送成績，因此分析統(tǒng)計比較粗略(只有9所學校報送，4277考生)，不能很準確全面地反映考試的情況，11年考試情況與10、09、08年對比大體如下：學校年度平均分及格率高分率難度值一級達標中學合計0886.98550.027%4.827%0.5800982.76041.140%2.66%0.5521080.81140.479%2.697%0.5391166.58013.845%0.359%0.444二級達標中學合計0869.57920.922%0.326%0.4640964.18215.354%0.36%0.4281076.19623.439%0.637%0.5081159.55210.169%0.000%0.397三級達標中學合計0859.30811.775%0.108%0.3950955.9447.232%0.14%0.3731059.9398.740%0.170%0.4001139.7000.220%0.000%0.265未達標中學合計0863.13119.274%0.952%0.4210966.38322.816%0.01160.4431071.04028.881%3.356%0.4741176.56832.449%2.476%0.510合計0867.23321.252%0.910%0.4480965.96719.569%0.89%0.4401073.66528.306%2.009%0.4911164.23516.203%0.772%0.428IV．對學生答題存在問題的分析與對策1．聽力題：1-5小題，由于只聽一遍，學生抓不住對話的大意，得分不理想；另外，對錄音人員的口音不適應(yīng)，記不住長對話的內(nèi)容，所造成較大的失分。對策：（1）培養(yǎng)正確的語音和語言技能；（2）堅持聽說訓練；（3）注意語篇較長的聽力技巧訓練；（4）要有扎實的語言交際功能知識，熟悉在特定情景中的語言交際功能。2．單選題：每題的考查點都來自課本，都是些較基礎(chǔ)和重要的內(nèi)容，但還是有很多學生掌握不牢，也有相當一部分同學沒有很好地讀懂題干的意思而生成一些失分。對策：（1）要認真研究分析考點，重視歸納，努力探尋考試的題目設(shè)置。（2）整理“錯題集”，梳理已學過的語法，重視動詞、從句的學習和運用，注重在語境中培養(yǎng)綜合語言運用能力；（3）要夯實基礎(chǔ)，切勿貪多求全，注意典型例題；（4）要排除思維定勢的影響，做到瞻前顧后，從容不迫。

3．完形填空和閱讀理解題：這兩大題著重于考查學生的閱讀理解能力，但有較多的學生的閱讀能力不強，沒有掌握閱讀的方法和策略，尤其是一些推理判斷的題目學生得分較低；甚至有些學生對詞匯量的掌握得不夠。對策：（1）要注重材料的體裁多樣性、題材廣泛性，培養(yǎng)語篇意識和邏輯思維能力；（2）在限時訓練中要善于抓文章中心，培養(yǎng)“一讀、二看、三推理、四通讀”的答題習慣；（3）平常的訓練要克服“求快”心理，必要的時候要學會“放棄”（前面的答案可能在后面的句子/段落中有所提示/暗示，選擇了暫時的放棄往往會有柳暗花明的結(jié)果）。閱讀理解題：（1）每日堅持課外閱讀1-3篇文章，激發(fā)閱讀興趣，注意閱讀材料題材與體裁的多樣性，關(guān)注不同領(lǐng)域知識的相互滲透。（2）要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不要點讀，減少回讀，學會并運用跳讀與掃讀技巧快速獲取關(guān)鍵信息，特別要善于對文章作者的態(tài)度與觀點進行合理的推斷。（3）加強對英語句式的研究，特別是長句分析。

4．短文填詞題：本題主要是考查學生對小語篇的整體理解以及根據(jù)要求填入適當單詞的基本能力，但本題做得也不理想。對策：遵循填詞“三部曲”：（1）閱讀全文,把握大意；（2）根據(jù)要求,逐空完成；（3）復(fù)讀短文，糾正錯漏；（5）關(guān)注考查熱點：①一致關(guān)系（主謂一致、時態(tài)\語態(tài)一致等）；②連接用詞（常見的有并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進、讓步,關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等）；③非謂語動詞（分詞及動名詞）；④副詞和形容詞；⑤名詞單復(fù)數(shù)；⑥詞語固定搭配；⑦反身代詞；⑧行文邏輯等。

5．書面表達題：本題考查的話題與模塊學習的內(nèi)容相一致，要求明確，但也存在一些問題：（1）審題不清，要點不全。

（2）只有枝干，沒有血肉。（3）成分殘缺，缺乏完整。（4）缺乏一致，結(jié)構(gòu)混亂。（5）搭配不當,引起歧義。（6）詞類不分，意義模糊。（7）缺乏連詞，結(jié)構(gòu)松散。（8）書寫潦草，不知所云。（9）拼寫失誤，信息有誤。（10）標點錯誤，出現(xiàn)破句。（11）中式英語，畫蛇添足。V．對改進高中新課程教學的建議

1．對前階段的教學應(yīng)作一番回顧和反思，根據(jù)本次水平測試及平時的考查進行分析，尋找知識與能力方面學生存在的薄弱所在，分析問題所在，調(diào)整教學策略，對于實在不足的地方，進行適當?shù)难a缺。

2．高中的學習更強調(diào)能力與運用，有很多學生對高中的學習還不是很適應(yīng)，老師們應(yīng)該按照《課標》的要求對學生進行高中英語學習方法與策略的引導，尤其是對他們進行自學能力的指導。如：學會自己做課堂筆記等。

3．抓好每單元的詞匯的過關(guān)工作（包括不規(guī)則動詞的熟練掌握等）；對松散的語法引導學生進行適當?shù)臍w納。高一年應(yīng)繼續(xù)做好初、高中的銜接工作。

4．北師大版英語教材，每單元的內(nèi)容較豐富多樣，學生課后應(yīng)該記些什么，老師應(yīng)該布置給明確的任務(wù)，這樣才能真正學有所得，否則的話，就如有的老師所說，學生學時能懂，考時不懂。5．老師們普遍反映，教材內(nèi)容多，課時不夠用，應(yīng)該進一步把單元內(nèi)容進行整合，應(yīng)抓住重、難點，不要什么都講細講深，備課時應(yīng)注意《課標》乃至福建省高考考試說明的要求，尤其是對詞匯的要求的較恰當?shù)陌盐铡?.各校應(yīng)加強備課組和教研組的教研活動，經(jīng)常一起進行備課活動，這樣有利于新課程教學水平的共同提高，從而提高教學的針對性和有效性。7．教學的設(shè)計應(yīng)符合本校學生的實際水平，平時練習設(shè)計應(yīng)多樣化，教學輔助材料應(yīng)有所挑選和控制適當?shù)牧?。VI、改進“必修模塊”水平測試工作的反思及參加水平測試學校的反饋本次命題，參加命題的老師作了較大的努力，達到命題的預(yù)期目標，本次命題受到廣大一線高中新課程實驗英語老師的較大好評。