王虹《獲獎(jiǎng)微課制作要點(diǎn)與閉坑指南》

濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)第一中學(xué)

王虹“微”“課”全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（EOC）示范成果獎(jiǎng)全國(guó)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)入圍論文獎(jiǎng)（中央電教館主辦）全國(guó)教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)一等獎(jiǎng)（中央電教館主辦）“華漁杯”教師信息化設(shè)計(jì)大賽多個(gè)一等獎(jiǎng)主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)規(guī)劃課題研究，多篇論文刊登在教育期刊、核心期刊濟(jì)南市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程市縣學(xué)科專家省優(yōu)課、濟(jì)南市高中教學(xué)學(xué)科中心組成員所撰寫(xiě)的案例，評(píng)為山東省教育廳數(shù)字化賦能與應(yīng)用典型案例山東省數(shù)字素養(yǎng)與技能提升宣講團(tuán)成員

全國(guó)信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師濟(jì)南市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者01020304選擇微課制作軟件需要考慮的因素微課制作經(jīng)歷獲獎(jiǎng)技巧微課制作經(jīng)歷踩過(guò)的“坑”工作中的感悟堅(jiān)持的意義細(xì)致入“微”促成長(zhǎng)，精雕細(xì)“課”助教學(xué)目錄

CONTENT選擇微課制作軟件01需要考慮的因素一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.微課的含義及類型：

微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻(5-15分鐘)為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。

微課有其特定的意義與價(jià)值，不是單純的談?wù)摷寄?、技巧和純粹的信息技術(shù)應(yīng)用。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.微課的含義及類型：(1)錄屏類(2)動(dòng)畫(huà)類（可以帶交互）(3)真人出鏡類(4)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)演示類(5)情景拍攝類(6)口播類根據(jù)不同的要求、不同的場(chǎng)景去選擇相應(yīng)的微課類型及制作軟件。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：(1)錄屏類：做好PPT；錄文字稿；錄屏；合成成果的匯報(bào)、案例的展示等低成本、低門(mén)檻、容易實(shí)現(xiàn)一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：(1)錄屏類：做好PPT；錄文字稿；錄屏；合成成果的匯報(bào)、案例的展示等低成本、低門(mén)檻、容易實(shí)現(xiàn)一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：參加比賽、制作線上資源等(2)動(dòng)畫(huà)類（可以帶交互）：萬(wàn)彩+PPT錄屏；合成2018年央館一等獎(jiǎng)?wù)故就負(fù)浣Y(jié)構(gòu)和組建小型信息系統(tǒng)兩個(gè)不同時(shí)期的微課。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：參加比賽、制作線上資源等(3)真人出鏡類：混合制作+后期剪輯、合成

展示移動(dòng)終端的工作原理微課。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：(4)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)演示類：實(shí)操類、理化實(shí)驗(yàn)等注意拍攝角度等等展示組建小型信息系統(tǒng)的微課。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：1.目前微課類型：(5)情景拍攝類：學(xué)生賽道德育活動(dòng)、班主任工作、家校合作等微視頻(6)口播類：師生賽道使用很少一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：2.微課制作軟件及優(yōu)勢(shì)：使用軟件軟件優(yōu)勢(shì)喀秋莎、剪映、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師、Focusky、PR、AE等界面友好，操作簡(jiǎn)單。能夠快速上手并進(jìn)行剪輯、合成。多種媒體的支持，如圖片、音頻、視頻等，讓微課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀。分層、分軌道編輯功能，對(duì)作品的每一幀、每個(gè)軌道進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整和修改輸出格式靈活，如視頻、Flash、HTML5等，便于在不同平臺(tái)的播放和分享。喀秋莎、Focusky、Flash交互功能，如選擇題、填空題、拖拽等，能增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：喀秋莎剪映PRFocusky萬(wàn)彩AE一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：010302技術(shù)要求較高互動(dòng)性有限制作時(shí)間較長(zhǎng)制作優(yōu)質(zhì)微課需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)和操作技巧，對(duì)于一線教師而言，可能存在一定的門(mén)檻。制作一節(jié)高質(zhì)量的微課需要投入一定的時(shí)間和精力，特別是初學(xué)者，盡量不分心，一氣呵成。雖然微課制作軟件提供了一些互動(dòng)功能，但相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，其互動(dòng)性仍然相對(duì)較低?？梢灾苯犹子靡恍┲R(shí)闖關(guān)、PK模板，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于一線老師還是很有挑戰(zhàn)性的：一、選擇微課制作軟件需要考慮的因素：2.微課制作軟件及優(yōu)勢(shì)：寫(xiě)逐字稿——先音后畫(huà)（或先錄出鏡）——錄屏——合成制作方式特點(diǎn)作品全部在萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師制作豐富的角色、場(chǎng)景、動(dòng)畫(huà)效果、鏡頭綻放等，動(dòng)畫(huà)類《剖析AI機(jī)器學(xué)習(xí)》

混

剪萬(wàn)彩做片頭、片尾、角色；

手機(jī)錄制人像；

根據(jù)錄像速度，PPT錄屏；用剪映做真人摳像；再把以上素材的合成。《黨盟同心》《數(shù)說(shuō)中國(guó)》展示微課制作經(jīng)歷02獲獎(jiǎng)技巧二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧技巧經(jīng)驗(yàn)01內(nèi)容“精”“簡(jiǎn)”02合理運(yùn)用多媒體“精”事先規(guī)劃好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容架構(gòu)，精準(zhǔn)的講授知識(shí)點(diǎn)；“簡(jiǎn)”短小精悍，突出重點(diǎn)，避免信息過(guò)載。不是一節(jié)常態(tài)課的縮小版，而是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，更不能有知識(shí)性的錯(cuò)誤。選擇合適的圖片、音頻和視頻，以及合適的時(shí)機(jī)和方式來(lái)呈現(xiàn)，更好地吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)效果。像萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師擁有豐富的角色和特效，可以為微課增添真實(shí)的視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)的吸引力和趣味性。理解透徹微課含義和功能；受眾定位明確；知識(shí)點(diǎn)、題目講解不照本宣科。PPT有視覺(jué)美感；視頻畫(huà)質(zhì)清晰；語(yǔ)言通俗易懂。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧01內(nèi)容“精”“簡(jiǎn)”03清晰明了的語(yǔ)言要有逐字稿、清晰明了，語(yǔ)速適中，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。要自己錄音，盡量不要用角色聲音，我們自己講出來(lái)，是有節(jié)奏、有情感的。04適當(dāng)?shù)幕?dòng)設(shè)計(jì)合理設(shè)計(jì)互動(dòng)題目和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣?？η锷?、Focusky、Flash等知識(shí)點(diǎn)要“小而精”；選擇教學(xué)中的典型、重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題。設(shè)置“觸發(fā)對(duì)象”制作交互，通過(guò)反饋對(duì)錯(cuò)，獲得表?yè)P(yáng)或題目解析，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。１.技巧經(jīng)驗(yàn)二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧１.技巧經(jīng)驗(yàn)01內(nèi)容“精”“簡(jiǎn)”02合理運(yùn)用多媒體“精”事先規(guī)劃好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容架構(gòu)，精準(zhǔn)的講授知識(shí)點(diǎn)；“簡(jiǎn)”短小精悍，突出重點(diǎn)，避免信息過(guò)載。不是一節(jié)常態(tài)課的縮小版，而是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，不能有知識(shí)性的錯(cuò)誤。03清晰明了的語(yǔ)言04適當(dāng)?shù)幕?dòng)設(shè)計(jì)選擇合適的圖片、音頻和視頻，以及合適的時(shí)機(jī)和方式來(lái)呈現(xiàn)，更好地吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)效果。像萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師擁有豐富的角色和特效，可以為微課增添真實(shí)的視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)的吸引力和趣味性。要有逐字稿、清晰明了，語(yǔ)速適中，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。要自己錄音，盡量不要用角色聲音，我們自己講出來(lái)，是有節(jié)奏、有情感的。合理設(shè)計(jì)互動(dòng)題目和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

喀秋莎、Focusky、Flash等。加入VR、AR效果更出彩２.常用的傳統(tǒng)型微課：做好PPT；錄音；錄屏；合成。

（制作過(guò)程通用）二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧統(tǒng)一規(guī)整、字?jǐn)?shù)精減、動(dòng)靜結(jié)合、錯(cuò)落有致等２.常用的、傳統(tǒng)型微課：做好PPT；錄音；錄屏；合成。

（制作過(guò)程通用）二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧錯(cuò)誤的示例比例、字?jǐn)?shù)、顏色、素材過(guò)滿展示信息系統(tǒng)的組成微課。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧３.獲獎(jiǎng)率高微課：高級(jí)感，帶不同角色、場(chǎng)景的：萬(wàn)彩+PPT錄屏；混合剪輯場(chǎng)景、角色、

字幕配音、鏡頭切換、導(dǎo)出視頻等，豐富靈活。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧（1）使用大屏講課錄制：專業(yè)級(jí)錄制裝備，制作出來(lái)，效果沒(méi)的說(shuō)。但需要學(xué)校投資，人力、物力都要考慮到，目前學(xué)校配備的很少。領(lǐng)夾麥、翻頁(yè)筆、補(bǔ)光燈、提詞器；PPT頁(yè)面右邊留白，不要擋住課件，建議按大約黃金比例進(jìn)行預(yù)留；再用喀秋莎或剪映進(jìn)行精細(xì)剪輯。４.真人出鏡微課制作的兩種方法

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上早期的精品課，多數(shù)是這樣方法錄制。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧（2）手機(jī)錄制：摳像后與錄屏再合成。

展示精品課和貝葉斯定理微課綠幕白墻領(lǐng)夾麥、補(bǔ)光燈、提詞器；錄制PPT頁(yè)面時(shí)根據(jù)內(nèi)容留白或全屏；用剪映摳像，合成。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧無(wú)論是大屏前專業(yè)錄制還是摳像錄制，以下幾個(gè)方面都是通用的：提詞器，手機(jī)上可以使用Desview、剪映、說(shuō)得相機(jī)等，建議使用智能語(yǔ)速。大部分不用一鏡到底，注意切換時(shí)一定要淡入淡出，避免生硬和突兀。手機(jī)錄制時(shí)用后置攝像頭。錄制環(huán)境安靜、教態(tài)大方自然、適當(dāng)?shù)瓓y。精品課的著裝提醒：避免服裝logo標(biāo)識(shí)；不穿細(xì)條紋黑白相同的衣服不穿有亮片或反光服飾；不建議純黑純白或細(xì)條紋服飾；盡量不戴飾品。把官方文件理解透徹：片頭格式、時(shí)長(zhǎng)、輸出參數(shù)等。二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧小學(xué)階段03342%

04幼兒教育01充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，以生動(dòng)、形象、有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注重師生互動(dòng)和游戲化教學(xué)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。注重幼兒個(gè)體差異等問(wèn)題，以動(dòng)畫(huà)、擬人等形式呈現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種教學(xué)形式和手段，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，如故事化、游戲化、互動(dòng)式教學(xué)等，以提高學(xué)習(xí)興趣和參與度?？朔虒W(xué)內(nèi)容單一、注重層次性,以故事化、游戲化、互動(dòng)式教學(xué)等，以提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。根據(jù)高中生的學(xué)科特點(diǎn)和高考要求，采用多種教學(xué)形式和手段，需要注重知識(shí)點(diǎn)的整合和深化，知識(shí)點(diǎn)講解要系統(tǒng)、模塊化、專題式，與高考實(shí)際相契合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)的深入講解和實(shí)踐操作，采用探究式、案例式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。注重知識(shí)點(diǎn)講解要深入、實(shí)踐操作精準(zhǔn)充分、體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)科融合。５.針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課初中階段高中階段02二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧1注重文理差異、理論與實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。2需要一定的技術(shù)支撐，如數(shù)學(xué)中的幾何畫(huà)板。3明確知識(shí)點(diǎn)和重、難點(diǎn)，避免出現(xiàn)偏差和遺漏。4學(xué)科的整合和延伸，深挖本課的內(nèi)涵。多瀏覽成功案例：學(xué)習(xí)其他教師的制作邏輯和思路，從中獲得啟示和幫助。６.針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課二、微課制作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)技巧遇上“AI”怎么辦，那就融入“AI”。延伸微課制作經(jīng)歷03踩過(guò)的“坑”三、微課制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”1.參加的首屆數(shù)字資源制作技能大賽，未進(jìn)入二輪比賽。

反思：做了個(gè)真人出鏡，但二輪比賽的要求是，按提供的素材和主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作，更多是單純使用軟件?！笆　钡陌咐⑽⒄n制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”２.參加的“數(shù)說(shuō)中國(guó)”展評(píng)活動(dòng)，沒(méi)走到省賽。反思：設(shè)計(jì)的定位和思路“跑偏”，選題有點(diǎn)“小”，更加突出“中國(guó)”這個(gè)大主題。首先做好教學(xué)設(shè)計(jì)，其次才是技術(shù)，技術(shù)再高端也是輔助?！笆　钡陌咐?、微課制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”３.參加的“科普資源”征集活動(dòng)，沒(méi)有走到最后。反思：源頭上還是教學(xué)設(shè)計(jì)?！笆　钡陌咐?、微課制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”４.參加全市線上教研活動(dòng)時(shí)的微課。反思：教學(xué)設(shè)計(jì)上接近一堂課的縮小版，教師“一言堂”，缺少互動(dòng)、反饋。需要在課堂設(shè)計(jì)上再繼續(xù)深挖教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生接受的程度、學(xué)習(xí)的效果?！笆　钡陌咐?、微課制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”經(jīng)歷缺憾才能促進(jìn)成長(zhǎng)不同賽項(xiàng)的活動(dòng)要求，未全面理解。比如出鏡的位置或是否必須出鏡。缺乏互動(dòng)性，要讓學(xué)生積極參與和思考。選題不新穎，過(guò)于狹窄和傳統(tǒng)。對(duì)部分軟件的功能和操作步驟較為生疏，不能適時(shí)融入VR/AR效果。缺少評(píng)估和反饋機(jī)制，不能及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。資源使用不當(dāng)，只是簡(jiǎn)單堆砌，忽視重要的教學(xué)內(nèi)容。三、微課制作經(jīng)歷——踩過(guò)的“坑”除了“坑”還有“坡”在抖音上找到視頻素材，可以用“魔音工坊”下載不帶水印的。Ｂ站下載網(wǎng)址：素材方面：

千庫(kù)網(wǎng)、黑罐頭等不可嘩眾取寵，歸根到底是輔助教學(xué)，是輔助手段。與時(shí)俱進(jìn)，如何爬“坡”？摳像一定要完整、干凈引用的圖片、視頻等不要帶水印。注重交互填上“坑”，順利平坦。工作中的感悟堅(jiān)持的意義04四、工作中的感悟——堅(jiān)持的意義

1.嘗試用制作“微課”提升專業(yè)技能

如何提升加快教師專業(yè)成長(zhǎng)呢，