《Python程序設(shè)計》教案23 任務(wù)1密碼復(fù)雜度檢查

教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號23授課班級日期任課教師課題項目10：錯誤與異常處理任務(wù)1:密碼復(fù)雜度檢查學(xué)習目標1.通過深入講解異常處理的概念，使學(xué)生認識到異常處理如何幫助程序提升代碼健壯性和用戶體驗。2.學(xué)生能掌握異常處理機制，學(xué)會使用try-except-else-finally語句協(xié)同捕獲和處理異常。3.學(xué)生通過編寫密碼復(fù)雜度檢查的代碼，實踐異常處理機制。4.強調(diào)異常處理在編程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生編寫健壯代碼的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；5.學(xué)生能利用異常處理機制解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力；6.學(xué)生能通過角色翻轉(zhuǎn)識別用戶需求和提升用戶體驗，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力。學(xué)習內(nèi)容Python語言中異常的定義。Python常見內(nèi)置異常類。Python異常信息的含義。Python語言的異常處理語句。Python語言中主動拋出異常的方法。Python語言自定義異常類的語法。學(xué)習重難點重點：try-except語句的基本用法。raise主動拋出異常難點：自定義異常類的編寫如何根據(jù)實際需求設(shè)計并實現(xiàn)有效的異常處理策略。項目/任務(wù)任務(wù)：密碼復(fù)雜度檢查任務(wù)描述：編寫程序，通過異常捕獲語句實現(xiàn)檢測密碼復(fù)雜度是否符合要求。在用戶注冊模塊中，對用戶輸入的密碼進行復(fù)雜度檢查，如果密碼滿足復(fù)雜度要求，則允許用戶注冊；否則視為發(fā)生異常情況，提示用戶密碼不符合復(fù)雜度要求，并要求用戶重新設(shè)置密碼。教學(xué)資源準備1.開發(fā)環(huán)境：PyCharm開發(fā)工具；2.程序清單：密碼復(fù)雜度檢查；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1提出任務(wù)：教師引出密碼復(fù)雜度檢查的應(yīng)用場景，并帶領(lǐng)學(xué)生討論密碼復(fù)雜度的檢查標準。學(xué)生從自身日常經(jīng)驗出發(fā)，對不同密碼的復(fù)雜度進行分級。52任務(wù)分析：教師以常見密碼復(fù)雜度規(guī)則為標準，要求自定義密碼格式錯誤異常類，輸入測試密碼，使用try-except語句檢測密碼是否符合要求。如果不符合要求則拋出異常，并處理該異常，提示用戶“密碼格式錯誤”。學(xué)生就其中的程序邏輯進行討論并準備可能使用到得異常處理語句。53教師簡述異常處理的概念及其在編程中的重要性。引出密碼復(fù)雜度檢查的案例，說明其在實際應(yīng)用中的價值。學(xué)生模擬用戶使用程序時的場景，討論程序有無異常處理對用戶體驗的影響。。54教師通過特定代碼，引出各類異常，介紹常見異常類。學(xué)生觀察異常消息，并討論異常產(chǎn)生的原因。105教師講解try-except語句的基本語法和用法，通過示例演示如何捕獲和處理異常。學(xué)生跟隨教師記錄try-except語句的用法，并嘗試編寫簡單的異常處理代碼。156教師介紹else和finally子句的作用和使用場景，通過示例演示它們的用法。學(xué)生分組討論else和finally子句的應(yīng)用，嘗試編寫包含這兩個子句的異常處理代碼。107教師講解raise語句的基本用法，演示如何手動觸發(fā)異常。學(xué)生嘗試編寫代碼，使用raise語句觸發(fā)一個自定義的異常。58教師講解如何編寫自定義異常類，并給出示例代碼。學(xué)生思考并討論自定義異常類的應(yīng)用場景59任務(wù)實現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)密碼復(fù)雜度檢查的需求，編寫一個自定義異常類。學(xué)生嘗試編寫自定義異常類，并測試其是否能夠正確捕獲和處理異常。1010教師引導(dǎo)學(xué)生利用前面定義的異常類，利用異常處理機制來完善密碼復(fù)雜度檢查的代碼。學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，編寫密碼測試程序程序，修改和完善自己編寫的代碼。1011教師選擇幾組學(xué)生展示自己的代碼，并進行點評和指導(dǎo)。學(xué)生認真觀看其他同學(xué)的代碼展示，學(xué)習并借鑒他人的優(yōu)點。1012教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)異常處理的重要性和應(yīng)用場景。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個更復(fù)雜的密碼復(fù)雜度檢查程序，并包含密碼強度分級和自定義異常處理邏輯。學(xué)生認真聽講，記錄課堂總結(jié)，并思考課后作業(yè)的實現(xiàn)方案。5教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過教師講解和學(xué)生實踐相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠較好地理解和掌握異常處理的基本概念和用法。通過密碼復(fù)雜度檢查的案例，學(xué)生能夠直觀地理解異常處理在實際應(yīng)用中的價值，并培養(yǎng)了問題解決能力和團隊協(xié)作能力。在第二課時中，通過引導(dǎo)學(xué)生編寫自定義異常類和完善密碼復(fù)雜度檢查代碼，學(xué)生對異常處理的理解和應(yīng)用