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教案課程名稱Python程序設(shè)計學時2序號5授課班級日期任課教師課題項目3:流程控制語句應用任務2:用戶登錄檢測學習目標1.培養(yǎng)學生確保用戶身份、保護數(shù)據(jù)安全感;2.培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識、編程實踐能力和團隊協(xié)作能力;3.學生能夠應用Python語言編寫簡單的用戶登錄檢測程序;4.學生能夠使用循環(huán)語句實現(xiàn)簡單的條件控制和重復執(zhí)行的能力;5.學生能夠根據(jù)實際工程特征,正確選擇使用while循環(huán)編程能力。學習內(nèi)容1.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。2.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行程序編寫,包括條件判斷和循環(huán)體的設(shè)計方法。3.處理while循環(huán)中常見的錯誤和問題。學習重難點重點:1.確保用戶身份的基礎(chǔ)知識;2.學習循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行程序編寫,包括條件判斷和循環(huán)體的設(shè)計方法。難點:處理循環(huán)結(jié)構(gòu)中常見的錯誤和問題。項目/任務任務:用戶登錄檢測任務描述:某系統(tǒng)對用戶登錄系統(tǒng)時輸入的用戶名和密碼進行檢測,如果輸入的用戶名和密碼正確,則可以進入系統(tǒng);如果不正確,則不允許進入系統(tǒng)。允許用戶有三次輸入機會,如果錯誤次數(shù)超過三次,則禁止登錄。教學資源準備1.開發(fā)環(huán)境:Pycharm開發(fā)工具;2.程序清單:用戶登錄檢測;3.多媒體資源:課件、源代碼、視頻短片;4.數(shù)字資源:智慧職教MOOC學院校級精品在線課《Python程序設(shè)計》;5.教材:清華大學出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》;清華大學出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程(數(shù)字教材)》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師演示某系統(tǒng),不同用戶進入系統(tǒng)后,權(quán)限不同,所使用的系統(tǒng)功能不同。課程思政:明確自己的職責和權(quán)限范圍,避免越權(quán)操作或濫用職權(quán),從而維護系統(tǒng)的正常運行和秩序。培養(yǎng)學生的職責感。32教師對學生的回答進行點評反饋,并引入今天的主題任務:用戶登錄檢測。學生體會創(chuàng)新性解決問題的方法23提出任務:教師通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,提出實現(xiàn)用戶登錄檢測的功能。學生思考實現(xiàn)該任務需要選擇結(jié)構(gòu)的哪些相關(guān)知識。14任務分析:教師引領(lǐng)學生對任務進行分析,需要用到的循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。學生分析任務,將實現(xiàn)過程分步驟分析;45教師明確本次課程的學習目標:掌握while語句的基本語法和執(zhí)行過程;能夠使用while循環(huán)實現(xiàn)簡單的程序功能。學生認真聽講,明確學習目標。26教師強調(diào)學習循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性,它不僅能夠幫助我們組織代碼,提高代碼的可讀性和可維護性,還是實現(xiàn)復雜功能的基礎(chǔ)。學生思考如何實現(xiàn)用戶登錄檢測。37教師設(shè)計與while語句循環(huán)相關(guān)的小問題,通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題,展示自己對while語句和循環(huán)的理解。28教師根據(jù)學生的回答情況,了解學生對while語句的掌握程度,為后續(xù)教學做好鋪墊。學生根據(jù)教師的反饋,調(diào)整自己的學習狀態(tài),為接下來的學習做好準備。39相關(guān)知識:教師進行知識講解與演示:講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和while語句的基本語法和執(zhí)行過程。學生知識學習與練習:認真聽講,學習循環(huán)結(jié)構(gòu)和while語句的基本語法和用法。1010演示計算1+2+3+...+100的和,并解釋其工作原理。跟隨教師的演示,嘗試編寫簡單的案例。1011相關(guān)知識:教師進行知識講解與演示:講解while-else語句的基本語法和執(zhí)行過程。學生知識學習與練習:認真聽講,學習while-else語句的基本語法和用法。512演示輸入變量x的值,循環(huán)輸出x的值,并判斷x的大小。跟隨教師的演示,嘗試編寫簡單的案例。1013任務實現(xiàn):教師分析用戶登錄的關(guān)鍵點,并給出任務流程圖。學生完成任務:根據(jù)任務流程圖,完成任務2014教師邀請部分學生分享在開發(fā)過程中的心得和體會,以及如何將循環(huán)while應用到生活中。學生分享在開發(fā)過程中的經(jīng)驗和教訓,以及如何將循環(huán)的功能融入實踐中。515教師總結(jié)本次課程的學習內(nèi)容,強調(diào)while語句在實現(xiàn)用戶登錄檢測中的重要作用。學生回顧本次課程的學習內(nèi)容,加深對while循環(huán)語句和用戶登錄檢測的理解。516任務拓展:教師布置課后作業(yè),利用所學知識點,完成將存款收益翻倍任務。學生課后完成擴展任務。517教師鼓勵學生繼續(xù)深入學習Python編程和相關(guān)知識,結(jié)合實際需求進行創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃,提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維,積極探索實際問題的解決方案和創(chuàng)新實踐。5教學反思本次課程主要任務是通過Python編程實現(xiàn)用戶登錄檢測;通過參與式學習的方式,學生在合作、交流和創(chuàng)新中積極參與,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)過教學實踐,本次教學有以下優(yōu)點和需要改進的地方。對于任務用戶登錄檢測教學策略:教師按照顯示任務完成的步驟,依次是:提出任務→效果展示→分析任務→實現(xiàn)任務→拓展和優(yōu)化任務。這樣循序漸進,學生在任務完成過程中,教師發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。鼓勵學生進行專創(chuàng)融合,舉一反三。需要
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