高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件：五位一體服務(wù)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)

"五位一體"服務(wù)”以學(xué)生為中心的"

課堂教學(xué)創(chuàng)新陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽(本科)教學(xué)分享活動(dòng)學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：2006.9-2010.7西北大學(xué)化學(xué)系本科2010.9-2015.7西北大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院碩博連讀

2015.7-今

陜西科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教師教學(xué)科研情況：主講《結(jié)構(gòu)化學(xué)》、《材料制備化學(xué)基礎(chǔ)》等專業(yè)必修課；

主要從事金屬有機(jī)骨架(MOFs)

功能材料的研究。現(xiàn)主持科學(xué)研究項(xiàng)目5項(xiàng)，教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)。2017年獲得第二屆全國(guó)無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)

陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)2018年獲得陜西省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)陜西省高校微課大賽三等獎(jiǎng)龐凌燕2020年獲得陜西科技大學(xué)第二屆青年教師講課比賽暨課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)

陜西科技大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)陜西省課堂創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)01

大賽解讀大賽流程與要求大賽精神內(nèi)涵02

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程創(chuàng)新痛點(diǎn)導(dǎo)向分析問(wèn)題備賽感受備賽要點(diǎn)及感受目錄CONTENTS五位一體創(chuàng)新思路投票

最多可選2項(xiàng)您認(rèn)為課堂教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于什么?創(chuàng)新教學(xué)理念改革課堂模式重構(gòu)課程內(nèi)容改變課程評(píng)價(jià)方式BC大賽解讀1.課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽推薦表1份

2.50分鐘教學(xué)錄像

2份

3.上述錄像對(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2

份1.說(shuō)課環(huán)節(jié)

5分鐘2.授課展示環(huán)節(jié)15分鐘3.專家提問(wèn)環(huán)節(jié)5分鐘大賽解讀

陜西高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽

大賽解讀備賽實(shí)例

感受與建議省級(jí)決賽抽簽大方六六省級(jí)決賽—現(xiàn)場(chǎng)展示12月初進(jìn)行省級(jí)復(fù)賽—網(wǎng)絡(luò)評(píng)審10月中旬提交材料校級(jí)初賽報(bào)名兩階段賽事省級(jí)復(fù)賽上傳作品報(bào)名參賽現(xiàn)場(chǎng)決賽晉級(jí)決賽網(wǎng)上評(píng)審精神內(nèi)涵

以賽促教以賽促創(chuàng)以賽促學(xué)徑教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程思政、教學(xué)評(píng)價(jià)與服務(wù)知識(shí)、技能、情感智慧學(xué)習(xí)空間教學(xué)模式大賽解讀備賽實(shí)例

感受與建議理念、內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)以生為本教學(xué)理念大賽解讀課堂育人《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程創(chuàng)新材料化學(xué)、納米材料技術(shù)三年

級(jí)

本科生微觀

粒子的結(jié)構(gòu)性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課，48學(xué)時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和高階思維結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)(第五版)

北京大學(xué)出版社@

課程概述

課程分析

課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思學(xué)習(xí)主體內(nèi)容簡(jiǎn)介性質(zhì)定位教材簡(jiǎn)介高等無(wú)機(jī)

高等有機(jī)

結(jié)構(gòu)分析一高等物化橋梁與階梯結(jié)

構(gòu)

化

學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)

分析化學(xué)物理化學(xué)《結(jié)構(gòu)化學(xué)》圖1

.

結(jié)構(gòu)化學(xué)的地位與作用科學(xué)研究、行業(yè)需求結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)

o

回6

高等科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)博

邪行作理西Is2eees>

強(qiáng)

化高階思維方式，如批判思維，創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)思維等

；>

提升“

自拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)“能力；

>

具備領(lǐng)導(dǎo)力、全局意識(shí)、跨界合作能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。>

感悟科學(xué)的思維方式對(duì)工程創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)作用；>強(qiáng)

化科研強(qiáng)國(guó)意識(shí)

、團(tuán)

隊(duì)合作精

神、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)

目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)方案課程

育人>從“電子一原子一分子一超分子”四個(gè)漸進(jìn)層面全方位掌握結(jié)構(gòu)化學(xué)主要知識(shí)；明確物質(zhì)

結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)

的一般決定性規(guī)律。課程教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)分析課程痛點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)反思能力目標(biāo)情感

目標(biāo)課程痛點(diǎn)

課程分析

課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思1234

5痛點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容陳舊

繁瑣難以支撐

專業(yè)要求服務(wù)服務(wù)支持

不足師生互動(dòng)

欠缺思政思政單薄

缺少切入點(diǎn)評(píng)價(jià)方式單一時(shí)效性

不足理念理念滯后模式傳統(tǒng)辛

品

品第7樓2010-11-1208:541.課

程

太

難了，

聽(tīng)李科然第6樓2019-

11-

1207難

!枯燥!脫

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!科研熱點(diǎn)缺失呂

玉

靜第38樓2019-11-1313:18有

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點(diǎn)難理解，學(xué)不懂宋

詩(shī)

瑤第37樓2019-11-1310:23課程

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去

了課程痛點(diǎn)

課程分析

課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思楊子煊第12樓2019-11-121427喜歡有趣的，理論有些枯燥目標(biāo)例1

.

勢(shì)箱模型對(duì)共軛多烯電子離域化的解釋定域，兩個(gè)m

可近似看；離域，元可近似看成成兩個(gè)箱長(zhǎng)為2的勢(shì)箱

一個(gè)箱長(zhǎng)為4d的勢(shì)箱-1n1/4E

1牛24

24(2)學(xué)生個(gè)體佰課堂小調(diào)研1

.

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你

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?課程內(nèi)容陳舊繁瑣，缺乏對(duì)新工科指標(biāo)的支撐內(nèi)容痛點(diǎn)：于國(guó)龍第11樓2019-11-121322化學(xué)反應(yīng)那些比較感興趣宋詩(shī)瑤：嗯嗯!

01-050928圖7.往屆學(xué)生反饋學(xué)習(xí)阻力(1)專業(yè)宏觀角度理論——實(shí)踐食

y(x

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除xy(x)≠cy(x),A-1/16E1—61課程分析課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思3價(jià)值觀塑造材料類新工科人才個(gè)1.思政的土壤在哪里?2.切入點(diǎn)是什么?課程痛點(diǎn)思政痛點(diǎn)：

課程思政單薄，育人功能不足②

能力提升①知識(shí)積累圖2.科學(xué)知識(shí)的落腳點(diǎn)

圖3.初步的能力落腳點(diǎn)602x50Ix40↑

H↑H課程分析

課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思教學(xué)理念滯后，教學(xué)模式傳統(tǒng)

評(píng)價(jià)及支持問(wèn)題學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)*理

念

問(wèn)

題

：教師X→教為主學(xué)生的自

我評(píng)價(jià)教學(xué)服

務(wù)支持結(jié)論性

考試學(xué)生參

與度低課程痛點(diǎn)傳統(tǒng)課堂一言堂“五位一體”教學(xué)創(chuàng)新思路融入課程思政科學(xué)與思政，兩條腿走路，實(shí)現(xiàn)課程育人。020以學(xué)生為中心的混合式教學(xué)“以學(xué)生為中心”,線上線下混合式教學(xué)。對(duì)標(biāo)金課，優(yōu)化課程內(nèi)容漸

進(jìn)

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。65

雙通道學(xué)習(xí)服務(wù)支持線上線下雙通道提供學(xué)習(xí)服務(wù)支持過(guò)程性評(píng)價(jià)“形成性評(píng)價(jià)+自我評(píng)價(jià)+期末考試”

的三元考核方式；課程分析課程痛點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思01痛點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新超分子分子原子電子教學(xué)創(chuàng)新

課程分析課程痛點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思第四節(jié)離子晶體化學(xué)鍵刪繁就簡(jiǎn)

一體兩翼對(duì)標(biāo)金課，精心優(yōu)化課程內(nèi)容圖8.課程刪減陳舊低階內(nèi)容

圖9.構(gòu)建課程內(nèi)容邏輯骨架理論-實(shí)踐

新工科要求瞄準(zhǔn)前沿科研反哺教學(xué)的

4創(chuàng)新1:圖10.增加高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度課程內(nèi)容魚(yú)

魚(yú)通

西金課口：口:課程分析課程痛點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新科學(xué)與思政，兩條腿走路圖14.波粒二象性的辯證思考CCV

CNTV新突破中國(guó)量子衛(wèi)星科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得重大突破墨子號(hào)“實(shí)現(xiàn)”步里“跨越家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、科學(xué)哲學(xué)、工程素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感創(chuàng)

新

2

:教學(xué)反思圖11.強(qiáng)磁場(chǎng)掃描隧道顯微鏡研發(fā)圖13.空氣凈化材料的選擇原則圖15.舉足“氫”重的生命科學(xué)圖12.“墨子號(hào)”與量子通信圖16.穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的利與弊教學(xué)創(chuàng)新1.模擬解決實(shí)際問(wèn)題2.科學(xué)前沿調(diào)研匯報(bào)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)分析課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思"以學(xué)生為中心"的混合式教學(xué)“今天聽(tīng)我的”學(xué)生展示活動(dòng)創(chuàng)新3:課程分析課程痛點(diǎn)以"形成性評(píng)價(jià)"為主體的三元評(píng)價(jià)體系師生同頻，雙邊互動(dòng)劉

情2020-12-0813:43stm

課程匯報(bào)-材化181小組.pptx掃描隧道顯微鏡(STM)原理基礎(chǔ)(P…

掃描隧道顯微鏡簡(jiǎn)介_(kāi)齊磊.pdf掃描隧道顯微鏡在材料科學(xué)中的新應(yīng)用沙

….

掃描隧道顯微鏡在化學(xué)和物理中的應(yīng)用廖

…綜合能力測(cè)評(píng)主觀能力測(cè)試70%

客觀測(cè)試30%形成性評(píng)價(jià)考試評(píng)價(jià)學(xué)

生

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評(píng)

價(jià)創(chuàng)新4:教的怎么樣學(xué)的怎么樣教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思審視自身的學(xué)習(xí)能力處理問(wèn)題能力自主學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)創(chuàng)新M認(rèn)

snr0nc8

科學(xué)*09.

欲

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5A材科187當(dāng)看預(yù)定的會(huì)可以m

一個(gè)經(jīng)管.t

在

Eam6人分能兩的入會(huì)時(shí)間地的建議屋，地里我們?nèi)硕?，可口把這個(gè)本千性畫(huà)種寫(xiě)法者

寫(xiě).一個(gè)西恒位惠酒，

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學(xué)術(shù)作溫惠道，成黑可以重1,

●

富人量軍m11會(huì)議號(hào)欲量2坐少4個(gè)人發(fā)起人們以這鮮，吧大二的畫(huà)個(gè)小

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上就可以⑨⑥田線上服務(wù)支持：學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、郵箱、微信群、QQ線下服務(wù)支持：輔導(dǎo)課、學(xué)術(shù)沙龍、本科導(dǎo)師制課程分析課程痛點(diǎn)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思雙通道教學(xué)服務(wù)支持創(chuàng)

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下起小會(huì)議182地■,T參會(huì)成里g",a自

am④④何一U丁,me客觀反饋2018201920201.獲得2020年陜西科技大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

312.學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室比例、參與科創(chuàng)比例提升0.852020年度“本科教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”公示

0.6

182021年01月04日11:18點(diǎn)擊：[11]0.5督學(xué)院：按照(西科技大字本科教字讀寶獨(dú)字質(zhì)量實(shí)許選辦法()》。2020年度本科數(shù)字讀教字質(zhì)量實(shí)”評(píng)審工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)進(jìn)入

網(wǎng)上公示階段2020年度本科教字課堂致學(xué)測(cè)量實(shí)”技線上、線下兩種評(píng)選方式，共評(píng)出16人，名單如下：

8線上評(píng)造獲實(shí)名單：妨(文理學(xué)院),武滿利(馬克思主義學(xué)飲),川(設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué))、盧理(同爾斯特學(xué)物)、胡連華(機(jī)電工程學(xué)飲),晉說(shuō)請(qǐng)(電氣與控制工丘學(xué))、王迪軍(電子信息與人工后能字)、李第貞(電子信息與人工后能字規(guī))線下評(píng)選獲實(shí)名單：最景怡(經(jīng)工科學(xué)與工程學(xué)),劉殿(材料科學(xué)與工程學(xué))、張量(機(jī)電工程學(xué)統(tǒng))、魯品品(文建字院)、際最文電氣與控制工程字院)9(科學(xué)與工R徐廣華(體育)、李料(數(shù)商學(xué))公示期為2021年1月4日至2021年1月8日。備單位城個(gè)人如對(duì)評(píng)南達(dá)果存有異議，湖供書(shū)面材料并看真實(shí)姓名后服送至教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控料聯(lián)系電話：86168019.數(shù)務(wù)處2021年1月4日科

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數(shù)1773項(xiàng)

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過(guò)

數(shù)3.課程探索工作在ICDEL2020國(guó)際會(huì)議進(jìn)行交流，得到了國(guó)內(nèi)外同行較好的認(rèn)可。教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思教學(xué)反饋與反思課程分析2內(nèi)