2024年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）》題庫(kù)（單選題）

2024年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）》題庫(kù)（單選題）1.[單選題]社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是（）。A.接案B.評(píng)估C.計(jì)劃D.介入正確答案:A解析：接案是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步，也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。成功的接案是社會(huì)工作助人活動(dòng)的前提。

2.[單選題]服務(wù)對(duì)象的來(lái)源通常不包括（）。A.主動(dòng)求助者B.由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的C.不能解決問(wèn)題者D.由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作主動(dòng)接觸而成為服務(wù)對(duì)象的正確答案:C解析：服務(wù)對(duì)象的來(lái)源通常有三種情況：①主動(dòng)求助者。這種服務(wù)對(duì)象是比較了解社會(huì)工作機(jī)構(gòu)相關(guān)服務(wù)信息的人，他們知道機(jī)構(gòu)能夠?yàn)樗麄兲峁┦裁捶?wù)，因而機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與他們的期望之間具有較大的一致性。②由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的。由于機(jī)構(gòu)服務(wù)都有其自身的限制，并不能提供服務(wù)對(duì)象所需的全部服務(wù)，因此存在“篩選服務(wù)對(duì)象”的問(wèn)題。當(dāng)在接下來(lái)的面談中發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)不能提供滿足需求的服務(wù)時(shí)，進(jìn)行再“轉(zhuǎn)介”就成為一項(xiàng)重要的工作。③由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作主動(dòng)接觸而成為服務(wù)對(duì)象的。這是指那些由社會(huì)工作者主動(dòng)接觸并使他們接受服務(wù)的人。

3.[單選題]由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人，稱之為（）。A.主動(dòng)型服務(wù)對(duì)象B.自愿型服務(wù)對(duì)象C.非自愿型服務(wù)對(duì)象D.外展型服務(wù)對(duì)象正確答案:B解析：自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。

4.[單選題]由政府、法院轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，稱之為（）。A.被動(dòng)型服務(wù)對(duì)象B.自愿型服務(wù)對(duì)象C.非自愿型服務(wù)對(duì)象D.外展型服務(wù)對(duì)象正確答案:C解析：非自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些并非出于自身意愿，而是由政府、法院或其他有權(quán)力的部門或個(gè)人轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象。這類服務(wù)對(duì)象通常是被動(dòng)地接受幫助，并可能表現(xiàn)出某些抗拒情緒和行為。根據(jù)這一定義，可以判斷題目中描述的服務(wù)對(duì)象屬于非自愿型服務(wù)對(duì)象。

5.[單選題]下列關(guān)于接案面談場(chǎng)所安排的表述，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.面談場(chǎng)所由社會(huì)工作者自行決定即可B.一般情況下是在接案社會(huì)工作者的辦公室或者機(jī)構(gòu)專門的會(huì)談室C.對(duì)于不能外出的人，要安排進(jìn)行上門會(huì)談D.特殊情況時(shí)面談地點(diǎn)可以相應(yīng)地安排在醫(yī)院、司法機(jī)構(gòu)、學(xué)校等地正確答案:A解析：這道題考查對(duì)接案面談場(chǎng)所安排的理解。在社會(huì)工作中，接案面談場(chǎng)所的安排需綜合考慮多種因素。一般在社會(huì)工作者辦公室或機(jī)構(gòu)專門會(huì)談室，以保證環(huán)境適宜。對(duì)于不能外出的服務(wù)對(duì)象要上門會(huì)談，特殊情況還可在醫(yī)院等特殊地點(diǎn)。而面談場(chǎng)所不能僅由社會(huì)工作者自行決定，要充分考慮服務(wù)對(duì)象的情況和需求。所以答案選A。

6.[單選題]在使用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí)，要以（）為中心。A.社會(huì)工作者B.服務(wù)對(duì)象C.服務(wù)機(jī)構(gòu)D.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題正確答案:B解析：對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的界定是通過(guò)會(huì)談來(lái)進(jìn)行的。任何人都不可能是解決所有問(wèn)題的專家，因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí)，要以服務(wù)對(duì)象為中心，了解是什么使得服務(wù)對(duì)象尋求幫助，運(yùn)用同感達(dá)到聽(tīng)懂服務(wù)對(duì)象語(yǔ)言表達(dá)的目的。

7.[單選題]在接觸和初步面談后，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方?jīng)Q定工作進(jìn)程的可能性不包括（）。A.終結(jié)服務(wù)B.轉(zhuǎn)介其他服務(wù)C.進(jìn)入下一個(gè)助人階段D.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象獲得其他服務(wù)正確答案:D解析：在接觸和初步面談后，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象會(huì)根據(jù)情況共同決定接下來(lái)的工作進(jìn)程。這個(gè)決定可能包括終結(jié)服務(wù)，即如果服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不在社會(huì)工作者的服務(wù)范圍內(nèi)或已經(jīng)得到解決，可以選擇結(jié)束服務(wù)；轉(zhuǎn)介其他服務(wù)，即如果服務(wù)對(duì)象需要的服務(wù)超出了社會(huì)工作者的專業(yè)能力范圍，可以將其轉(zhuǎn)介給其他合適的服務(wù)機(jī)構(gòu)；或者進(jìn)入下一個(gè)助人階段，即如果初步面談顯示服務(wù)對(duì)象需要社會(huì)工作者的幫助，并且問(wèn)題在社會(huì)工作者的服務(wù)范圍內(nèi)，那么雙方會(huì)進(jìn)入更深入的助人階段。然而，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象獲得其他服務(wù)并不是在這一階段雙方?jīng)Q定工作進(jìn)程的一個(gè)可能性，而是在服務(wù)過(guò)程中，根據(jù)需要可能會(huì)采取的一個(gè)行動(dòng)。因此，選項(xiàng)D不屬于在接觸和初步面談后雙方?jīng)Q定工作進(jìn)程的可能性。

8.[單選題]通過(guò)人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通是（）。A.治療性溝通B.非治療性溝通C.情感溝通D.言語(yǔ)溝通正確答案:A解析：治療性溝通是指通過(guò)人與人的交往，以達(dá)到幫助他人的目的。這種溝通方式具有治療效果，旨在通過(guò)交流來(lái)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響和幫助。

9.[單選題]在進(jìn)行社會(huì)工作面談時(shí)，做好傾聽(tīng)的最重要的方面是（）。A.社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注B.通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息，“我正在很有興趣地聽(tīng)著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪盋.傾聽(tīng)時(shí)不僅要“聽(tīng)”，還要有“參與”，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)D.理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法正確答案:D解析：面談中的傾聽(tīng)不僅是為了了解情況，也是為了建立專業(yè)關(guān)系，鼓勵(lì)對(duì)方更加開(kāi)放自己，以便社會(huì)工作者能更多地了解服務(wù)對(duì)象的情況。從這個(gè)意義上說(shuō)，傾聽(tīng)最重要的是理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法。

10.[單選題]社會(huì)工作者收集的服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、成長(zhǎng)背景、工作和生活環(huán)境、鄰里關(guān)系等資料屬于（）的內(nèi)容。A.個(gè)人資料B.身體情況C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境正確答案:D解析：社會(huì)工作者在收集資料時(shí)，會(huì)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的多個(gè)方面，以全面了解其狀況。題目中提到的“人際關(guān)系、成長(zhǎng)背景、工作和生活環(huán)境、鄰里關(guān)系”等資料，均反映了服務(wù)對(duì)象所處的外部環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的影響。這些資料不屬于服務(wù)對(duì)象的個(gè)人資料（如姓名、年齡等基本信息）、身體情況或特點(diǎn)與能力，而是側(cè)重于描述其生活的社會(huì)環(huán)境。因此，這些資料屬于服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容。

11.[單選題]社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具是（）。A.咨詢B.會(huì)談與詢問(wèn)C.觀察D.利用已有資料正確答案:B解析：社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑包括：①詢問(wèn)；②咨詢；③觀察；④利用已有資料；⑤問(wèn)卷調(diào)查。直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問(wèn)外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。

12.[單選題]接案面談后的社會(huì)工作記錄的形式中，比較常用的是（）。A.記敘性記錄B.口頭性記錄C.通信設(shè)備記錄D.通告性記錄正確答案:A解析：進(jìn)行接案會(huì)談后，社會(huì)工作者要將會(huì)談的內(nèi)容和結(jié)果記錄下來(lái)。接案會(huì)談?dòng)涗浻泻芏嗖煌男问?，其中記敘性記錄比較常用。記敘性記錄的內(nèi)容大致包括：①面談目的；②面談過(guò)程；③對(duì)面談的總體評(píng)估；④對(duì)以后面談的建議等。

13.[單選題]對(duì)于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心；對(duì)發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要提早進(jìn)行預(yù)防。這說(shuō)明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意（）。A.決定問(wèn)題的優(yōu)先次序B.權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題C.決定是否需要緊急介入D.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍正確答案:C解析：社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，并非每個(gè)案例都是從接案開(kāi)始的，遇到緊急情況（如自殺、性暴力問(wèn)題）時(shí)，就需要社會(huì)工作者直接進(jìn)入干預(yù)程序。社會(huì)工作者要辨別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的迫切性和嚴(yán)重程度，從而決定何時(shí)、如何開(kāi)始工作。例如，對(duì)離家出走的孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心；對(duì)發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要提早進(jìn)行預(yù)防。這些都需要決定是否跳過(guò)接案階段，而提供緊急介入服務(wù)。

14.[單選題]某非營(yíng)利機(jī)構(gòu)“愛(ài)之夢(mèng)”主要提供婚姻家庭服務(wù)，老王向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小張向老王說(shuō)明了情況，并且告知老王如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明小張?jiān)诮影笗r(shí)考慮到（）。A.權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題B.決定問(wèn)題的優(yōu)先次序C.決定是否需要緊急介入D.保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍正確答案:D解析：這道題考查社會(huì)工作者接案時(shí)的考慮因素。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)有其特定的工作范圍和服務(wù)內(nèi)容?！皭?ài)之夢(mèng)”主要提供婚姻家庭服務(wù)，老王提出生活救助請(qǐng)求，小張告知其如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)，這表明小張?jiān)诮影笗r(shí)考慮到要保證對(duì)老王的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍，不能超出機(jī)構(gòu)職能提供不相關(guān)的服務(wù)。

15.[單選題]關(guān)于社會(huì)工作接案階段，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.“接案”是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)B.“接案”是社會(huì)工作助人活動(dòng)的開(kāi)端，是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程C.對(duì)服務(wù)對(duì)象與問(wèn)題的詳細(xì)了解是接案階段的主要工作D.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍正確答案:C解析：C項(xiàng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象與問(wèn)題的詳細(xì)了解是社會(huì)工作預(yù)估階段需要做的工作。

16.[單選題]在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及他們對(duì)問(wèn)題的感受，屬于識(shí)別（）。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題延續(xù)的因素C.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素D.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素正確答案:D解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素是指服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受。識(shí)別問(wèn)題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問(wèn)題的，站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他的意義是什么，他為什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)—心理影響是什么，即認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。

17.[單選題]從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分。在預(yù)估任務(wù)中，這屬于識(shí)別（）。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素B.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素C.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容D.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素正確答案:B解析：優(yōu)勢(shì)視角理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，特別是在預(yù)估任務(wù)中，著重于識(shí)別并利用服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境中的積極因素。這包括服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在能力、外在資源如社區(qū)支持和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等。通過(guò)強(qiáng)調(diào)這些積極方面，社會(huì)工作者能夠幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和解決問(wèn)題，而非僅僅聚焦于問(wèn)題和缺陷。因此，在預(yù)估任務(wù)中，識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素是優(yōu)勢(shì)視角理論應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

18.[單選題]收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是（）。A.制訂介入計(jì)劃B.對(duì)資料進(jìn)行分析C.采取介入行動(dòng)D.描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題正確答案:B解析：收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制訂介入計(jì)劃。

19.[單選題]下列各項(xiàng)不屬于分析服務(wù)對(duì)象的資料并做出預(yù)估摘要的步驟的是（）。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要做出解釋B.列出解決問(wèn)題的目標(biāo)及先后次序C.決定介入的策略D.撰寫結(jié)案記錄正確答案:D解析：分析服務(wù)對(duì)象的資料并做出預(yù)估摘要的步驟包括：①對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要做出解釋；②列出解決問(wèn)題的目標(biāo)及先后次序；③決定介入的策略；④撰寫預(yù)估摘要。

20.[單選題]預(yù)估工作時(shí)，社會(huì)工作者決定介入策略的原則是（）。A.多層次介入B.系統(tǒng)性介入C.單一策略介入D.遞進(jìn)式介入正確答案:A解析：社會(huì)工作者決定介入策略的原則是多層次介入，包括：①直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問(wèn)題和滿足需要；②通過(guò)輔導(dǎo)改變他們對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧。

21.[單選題]社會(huì)工作者開(kāi)始撰寫預(yù)估摘要最合適的時(shí)機(jī)是（）。A.完成接案工作之后B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象的主客觀因素之后C.分析服務(wù)對(duì)象的資料并決定好介入策略之后D.制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)之后正確答案:C解析：在預(yù)估過(guò)程中，有了對(duì)問(wèn)題的分析和介入的策略后就可以準(zhǔn)備撰寫預(yù)估摘要了，并作為下一步制定介入計(jì)劃的可靠依據(jù)。

22.[單選題]下列關(guān)于社會(huì)工作預(yù)估階段的表述，正確的是（）。A.預(yù)估是在正式展開(kāi)服務(wù)之后對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及處境進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程B.預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程C.預(yù)估階段處于計(jì)劃之后、介入之前D.預(yù)估摘要即對(duì)服務(wù)對(duì)象所處文化系統(tǒng)的預(yù)估正確答案:B解析：A項(xiàng)，預(yù)估是在正式展開(kāi)服務(wù)之前對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及處境進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程；C項(xiàng)，預(yù)估階段處于接案之后、介入之前；D項(xiàng)，預(yù)估摘要一般包括對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估、對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估和對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)（包括同事、同學(xué)、親友、社區(qū)及其他資源體系）的預(yù)估。

23.[單選題]社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容不包括（）。A.目的及目標(biāo)B.鞏固已有改變C.關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象D.介入的方法和介入行動(dòng)正確答案:B解析：“計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容包括：①目的及目標(biāo)；②關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；③介入的方法和介入行動(dòng)。

24.[單選題]社會(huì)工作中，發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)是（）。A.問(wèn)題的預(yù)估B.計(jì)劃C.實(shí)施介入行動(dòng)D.解決問(wèn)題正確答案:B解析：在社會(huì)工作中，“計(jì)劃”階段是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它涉及理性思考及決策過(guò)程。這一階段的核心任務(wù)是發(fā)展出有效的行動(dòng)方案，明確各項(xiàng)任務(wù)的具體內(nèi)容以及相應(yīng)責(zé)任，并決策如何采取行動(dòng)以達(dá)成既定目標(biāo)。因此，根據(jù)題目描述，發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)正是“計(jì)劃”階段所涵蓋的內(nèi)容。

25.[單選題]社會(huì)工作過(guò)程中，整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)是（）。A.介入行動(dòng)B.介入方法C.介入工作關(guān)注的對(duì)象D.介入關(guān)注的問(wèn)題正確答案:C解析：在社會(huì)工作過(guò)程中，介入工作的核心焦點(diǎn)是關(guān)注的對(duì)象，即那些通過(guò)介入行動(dòng)期望發(fā)生改變的人和系統(tǒng)。這些對(duì)象可以包括家庭、群體、組織和社區(qū)。介入行動(dòng)和方法都是圍繞這些對(duì)象展開(kāi)的，旨在解決他們面臨的問(wèn)題或改善他們的狀況。因此，介入工作關(guān)注的對(duì)象是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。

26.[單選題]社會(huì)工作中常涉及的個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和政策倡導(dǎo)等多種方法，指的是社會(huì)工作的（）。A.介入目標(biāo)B.介入方法C.介入行動(dòng)D.介入系統(tǒng)正確答案:B解析：社會(huì)工作的服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成包括：目的及目標(biāo)、關(guān)注問(wèn)題與對(duì)象，介入的方法和介入行動(dòng)。其中，介入可以采用個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法；而介入行動(dòng)則可以是危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)。

27.[單選題]小王向社會(huì)工作者求助。在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者與小王討論協(xié)商，認(rèn)真詢問(wèn)了他的愿望，最后對(duì)需要達(dá)到的目的取得了一致的意見(jiàn)。上述社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃的（）原則。A.公平公正B.詳細(xì)和具體C.社會(huì)工作者單方面制訂D.要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿正確答案:D解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：①要有服務(wù)對(duì)象的參與；②要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；③詳細(xì)和具體；④要與工作的總目的、宗旨相符合。其中，要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿是指在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮服務(wù)對(duì)象的愿望，要與服務(wù)對(duì)象分享目的和目標(biāo)的期望。題中，社會(huì)工作者認(rèn)真詢問(wèn)小王的愿望，社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了要尊重服務(wù)對(duì)象意愿的原則。

28.[單選題]據(jù)社會(huì)工作實(shí)踐結(jié)果的研究顯示，多數(shù)社會(huì)工作者的助人活動(dòng)無(wú)功而歸，或不能完全達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)的重要原因是（）。A.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者在計(jì)劃時(shí)無(wú)法達(dá)成一致B.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者沒(méi)有朝同一目標(biāo)努力C.服務(wù)對(duì)象大多持有對(duì)社會(huì)工作者懷疑的態(tài)度D.社會(huì)工作者大多對(duì)服務(wù)對(duì)象持有憐憫的態(tài)度正確答案:B解析：對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐結(jié)果的研究顯示，很多時(shí)候社會(huì)工作的助人活動(dòng)無(wú)功而歸，或不能完全達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)，是因?yàn)榉?wù)對(duì)象與社會(huì)工作者沒(méi)有朝同一目標(biāo)努力。當(dāng)服務(wù)對(duì)象抱著一個(gè)確定的目標(biāo)接受社會(huì)工作者協(xié)助，而社會(huì)工作者提供的幫助并不是他所想要的時(shí)候，服務(wù)對(duì)象往往會(huì)帶著挫折感和失望而離開(kāi)。因此，在制訂計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者的任務(wù)是為自己與服務(wù)對(duì)象雙方找到共同點(diǎn)，使服務(wù)對(duì)象與自己的工作朝向共同的方向。

29.[單選題]社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是（）。A.構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃B.選擇介入系統(tǒng)C.設(shè)定工作的目的和目標(biāo)D.探究服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要正確答案:C解析：社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是在分析與辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的需要與問(wèn)題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。

30.[單選題]下列各項(xiàng)中，不屬于“設(shè)定目的和目標(biāo)”層面的工作程序的是（）。A.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題B.選擇介入系統(tǒng)C.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的D.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)正確答案:B解析：在設(shè)定目的和目標(biāo)的工作程序中，通常包括以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：首先，需要確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，這是制定目標(biāo)的基礎(chǔ)；其次，向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的，以確保雙方對(duì)目標(biāo)的理解和期望一致；最后，與服務(wù)對(duì)象共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，確保目標(biāo)既符合服務(wù)對(duì)象的需求，又具備可行性和可達(dá)成性。而“選擇介入系統(tǒng)”通常是在確定了目標(biāo)和問(wèn)題之后，為了達(dá)成目標(biāo)而采取的具體行動(dòng)策略和方法，它不屬于“設(shè)定目的和目標(biāo)”層面的工作程序。

31.[單選題]“我們已經(jīng)對(duì)影響問(wèn)題的因素和問(wèn)題本身進(jìn)行了分析，這些問(wèn)題包括……和……以及……你覺(jué)得這些問(wèn)題是否就是我們下一步需要解決的？”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。A.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題B.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊正確答案:A解析：在目標(biāo)設(shè)定的過(guò)程中，社會(huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象共同明確問(wèn)題和需要，以確保后續(xù)的服務(wù)計(jì)劃能夠針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。題干中描述的社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定所采用的方法，即通過(guò)提出“我們已經(jīng)對(duì)影響問(wèn)題的因素和問(wèn)題本身進(jìn)行了分析，這些問(wèn)題是否就是我們下一步需要解決的”這樣的問(wèn)題，來(lái)征詢服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，從而確認(rèn)問(wèn)題。這一做法正是確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題這一程序的核心內(nèi)容。因此，該方法對(duì)應(yīng)的是A選項(xiàng)“確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題”。

32.[單選題]某社會(huì)工作者小李對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“如果按照現(xiàn)在會(huì)選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響？有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒(méi)有什么障礙？”則小李在進(jìn)行的程序和工作是（）。A.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的B.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊正確答案:D解析：在制定目標(biāo)時(shí)與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性非常重要。目標(biāo)過(guò)高不容易達(dá)到，給服務(wù)對(duì)象造成太大壓力而降低其行動(dòng)動(dòng)機(jī)，目標(biāo)過(guò)低也會(huì)使服務(wù)對(duì)象缺乏成就感而缺少行動(dòng)的動(dòng)力。相反，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)會(huì)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和信心。在制定目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行討論，幫助他們思考目標(biāo)的可行性和利弊。例如：“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響？有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒(méi)有什么障礙？”所以小李在進(jìn)行的程序和工作是與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊。

33.[單選題]危機(jī)干預(yù)屬于社會(huì)工作中的（）。A.介入方法B.介入方式C.介入行動(dòng)D.介入目標(biāo)正確答案:C解析：具體行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可分為四個(gè)方面：危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助和安置服務(wù)。

34.[單選題]當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)立即運(yùn)用的介入行動(dòng)為（）。A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.社會(huì)救助正確答案:A解析：在社會(huì)工作中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象遭遇突發(fā)性事件，如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等，這些事件往往會(huì)對(duì)他們的生活和心理狀態(tài)造成重大沖擊，形成危機(jī)。為了迅速應(yīng)對(duì)這種危機(jī)狀態(tài)，社會(huì)工作者需要立即采取介入行動(dòng)，這就是危機(jī)干預(yù)。危機(jī)干預(yù)旨在通過(guò)一系列緊急措施，如通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、提供臨時(shí)安置、進(jìn)行心理安撫和物資救援等，來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象度過(guò)難關(guān)，恢復(fù)穩(wěn)定和正常的生活秩序。因此，針對(duì)題目中描述的情境，社會(huì)工作者應(yīng)立即運(yùn)用的介入行動(dòng)為危機(jī)干預(yù)。

35.[單選題]社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題說(shuō)明要建立和串聯(lián)的資源網(wǎng)絡(luò)，屬于（）的介入行動(dòng)。A.物質(zhì)資助B.安置服務(wù)C.資源整合D.經(jīng)濟(jì)援助正確答案:C解析：資源整合是指制訂計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題說(shuō)明要建立和串聯(lián)的資源網(wǎng)絡(luò)，包括服務(wù)對(duì)象需要哪些資源、誰(shuí)能提供這些資源、如何動(dòng)員資源以及什么時(shí)候和怎樣使用資源等。

36.[單選題]為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動(dòng)基本屬于（）。A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.安置服務(wù)正確答案:D解析：安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。從安置場(chǎng)所來(lái)看，內(nèi)容包括：①為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所；②為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心；③為吸毒人員服務(wù)的戒毒所；④為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院；⑤為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站。

37.[單選題]社會(huì)工作者在介入期的主要任務(wù)是（）社會(huì)工作計(jì)劃的目標(biāo)。A.制定B.修改C.落實(shí)D.完善正確答案:C解析：“介入”是社會(huì)工作助人過(guò)程中的一個(gè)重要階段，是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)社會(huì)工作計(jì)劃的目標(biāo)，幫助服務(wù)對(duì)象改變，解決預(yù)估中確認(rèn)的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)助人計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。

38.[單選題]社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程是（）。A.接案B.介入C.評(píng)估D.結(jié)案正確答案:B解析：從社會(huì)工作者的角度來(lái)說(shuō)，介入是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程。因此，社會(huì)工作的介入可以界定為社會(huì)工作者為恢復(fù)和加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象整體社會(huì)功能而進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的的行動(dòng)。

39.[單選題]小敏由于父母離婚，家庭貧困，經(jīng)常被同齡孩子嘲笑，性格較為內(nèi)向、孤僻，不愿與人溝通交往，學(xué)習(xí)和生活都面臨困境。小敏的媽媽求助于社會(huì)工作者，社會(huì)工作者聯(lián)系學(xué)校，幫助小敏和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、互動(dòng)；聯(lián)系小敏所在社區(qū)的青少年活動(dòng)中心，讓其積極參與社區(qū)活動(dòng)。這種介入屬于（）。A.整體介入B.間接介入C.綜合介入D.直接介入正確答案:B解析：社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程中的介入分為直接介入、間接介入和綜合介入三種類型。其中，間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。題中，社會(huì)工作者通過(guò)介入小敏的學(xué)校和生活社區(qū)來(lái)幫助小敏，屬于間接介入。

40.[單選題]在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，（）從“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，將介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個(gè)人生活適應(yīng)能力與增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)兩個(gè)方面。A.直接介入B.間接介入C.混合介入D.綜合介入正確答案:D解析：綜合介入在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，采用“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角，其核心理念在于不僅關(guān)注個(gè)人能力的提升，還注重改善社會(huì)和物理環(huán)境，以更好地回應(yīng)個(gè)人的需求。這一策略融合了直接實(shí)務(wù)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)，旨在通過(guò)多方面的努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與環(huán)境的良性互動(dòng)，從而增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力。

41.[單選題]下列事例中，社會(huì)工作者選擇“以人為本、服務(wù)對(duì)象自決”這一介入行動(dòng)原則的是（）。A.為下崗職工牽線搭橋并鼓勵(lì)其自主選擇再就業(yè)機(jī)會(huì)B.鼓勵(lì)一貫內(nèi)向的自閉癥青年上臺(tái)自我介紹C.號(hào)召其家人齊心幫助戒毒青年進(jìn)行戒毒康復(fù)D.提高經(jīng)濟(jì)投入幫助網(wǎng)癮少年尋找替代品并最終戒除正確答案:A解析：介入行動(dòng)要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服務(wù)對(duì)象的參與。由服務(wù)對(duì)象決策和參與的介入行動(dòng)將會(huì)使他們有更強(qiáng)烈的愿望去承擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)。題中，“為下崗職工牽線搭橋并鼓勵(lì)其自主選擇再就業(yè)機(jī)會(huì)”體現(xiàn)了“以人為本”的原則，“鼓勵(lì)其自主選擇再就業(yè)機(jī)會(huì)”體現(xiàn)了“服務(wù)對(duì)象自決”的原則。

42.[單選題]張某最近被查出感染了艾滋病病毒，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤獨(dú)和難過(guò)，并產(chǎn)生了很悲觀的想法。張某的家人向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者具體分析了張某的情況，發(fā)現(xiàn)其家人并沒(méi)有像其他家庭那樣拋棄感染艾滋病病毒的家庭成員。于是，社會(huì)工作者充分利用家庭資源幫助張某。該社會(huì)工作者采用的介入原則屬于（）。A.個(gè)別化B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C.與服務(wù)對(duì)象相互依賴D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決正確答案:A解析：選擇介入行動(dòng)的原則包括：①以人為本、服務(wù)對(duì)象自決；②個(gè)別化；③考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)；④與服務(wù)對(duì)象相互依賴；⑤瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)；⑥考慮經(jīng)濟(jì)效益。其中，個(gè)別化的介入原則是指針對(duì)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動(dòng)。題中，社會(huì)工作者根據(jù)個(gè)別化原則，針對(duì)該艾滋病患者的具體情況，充分利用家庭資源對(duì)其提供幫助。

43.[單選題]對(duì)于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年老的祖父母照顧。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的（）原則。A.個(gè)別化B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C.以人為本，服務(wù)對(duì)象自決D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)正確答案:D解析：這道題考查選擇介入行動(dòng)的原則。對(duì)于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，其身心發(fā)展階段和特點(diǎn)決定了需要專業(yè)人員照顧。選項(xiàng)D符合，因?yàn)榭紤]到了兒童的發(fā)展階段和特點(diǎn)，年幼孩子需要專業(yè)照顧而非交給年老祖父母。A個(gè)別化強(qiáng)調(diào)因人而異；B瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)側(cè)重目標(biāo)達(dá)成；C以人為本、服務(wù)對(duì)象自決與此題情境不符。綜上所述，答案選D。

44.[單選題]考慮到網(wǎng)癮少年的介入行動(dòng)針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)可能比只單純針對(duì)個(gè)人有效得多，因此選擇對(duì)其家庭進(jìn)行介入行動(dòng)。這里遵循的介入行動(dòng)原則是（）。A.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決B.個(gè)別化C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)D.考慮經(jīng)濟(jì)效益正確答案:D解析：在介入行動(dòng)的選擇中，考慮經(jīng)濟(jì)效益原則意味著要優(yōu)先考慮投入成本較低且能獲得更有效改變結(jié)果的方案。針對(duì)網(wǎng)癮少年的問(wèn)題，如果通過(guò)對(duì)其家庭進(jìn)行介入行動(dòng)能夠比單純針對(duì)個(gè)人產(chǎn)生更好的效果，那么依據(jù)考慮經(jīng)濟(jì)效益的原則，選擇對(duì)家庭進(jìn)行介入是合理的。這一原則強(qiáng)調(diào)以最小的成本投入實(shí)現(xiàn)最大的改變效益。

45.[單選題]在社會(huì)工作中，發(fā)展本土社會(huì)工作理論和方法的唯一有效途徑是（）。A.考查社會(huì)工作介入效果B.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)C.驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性D.進(jìn)行社會(huì)工作研究正確答案:D解析：進(jìn)行社會(huì)工作研究能夠系統(tǒng)性地匯集和評(píng)估相關(guān)資料，是積累實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展本土社會(huì)工作理論和方法的唯一有效途徑。通過(guò)深入研究，可以探索適合本土社會(huì)、文化和情境的工作模式，推動(dòng)社會(huì)工作理論的創(chuàng)新與實(shí)踐的進(jìn)步。

46.[單選題]在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)注的重點(diǎn)是（）。A.檢視最終結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果C.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果D.評(píng)價(jià)社會(huì)工作方法的效度正確答案:C解析：過(guò)程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過(guò)程的每一步驟、每一階段分別做出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。

47.[單選題]社會(huì)工作者在工作過(guò)程的最終階段進(jìn)行的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分，這種評(píng)估類型屬于（）。A.過(guò)程評(píng)估B.工作評(píng)估C.行動(dòng)評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估正確答案:D解析：評(píng)估的類型有過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估兩種。其中，結(jié)果評(píng)估是指工作完成的最終成果。結(jié)果評(píng)估是在工作過(guò)程的最終階段做出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分。結(jié)果評(píng)估是檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響。

48.[單選題]關(guān)于社會(huì)工作評(píng)估，下列說(shuō)法正確的是（）。A.運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程，考查社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過(guò)程B.評(píng)估主要由社會(huì)工作者和機(jī)構(gòu)完成，不需要服務(wù)對(duì)象的參與C.評(píng)估的目的在于提高機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益D.分為中期評(píng)估和后期評(píng)估正確答案:A解析：B項(xiàng)，評(píng)估一定要有服務(wù)對(duì)象的參與，才能實(shí)現(xiàn)評(píng)估的目的。C項(xiàng)，社會(huì)工作評(píng)估的目的包括考查社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、改善工作的方法和技巧、提升服務(wù)水平；驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性；進(jìn)行社會(huì)工作研究。D項(xiàng)，評(píng)估包括過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估兩種。

49.[單選題]基線測(cè)量是（）。A.基本路線測(cè)量B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量，即對(duì)服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要達(dá)到的最基本標(biāo)準(zhǔn)C.對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線（包括感情、行為、以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等）進(jìn)行測(cè)量D.在介入開(kāi)始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的變化正確答案:D解析：基線測(cè)量是一種評(píng)估方法，其核心在于在介入服務(wù)開(kāi)始前，先對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，并據(jù)此建立一個(gè)基線。這個(gè)基線作為后續(xù)介入行動(dòng)效果衡量的標(biāo)準(zhǔn)，用于評(píng)估介入前后服務(wù)對(duì)象狀況的變化，從而判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。因此，基線測(cè)量并非是對(duì)基本路線的測(cè)量，也不是對(duì)服務(wù)對(duì)象最低需求的測(cè)量，而是專注于介入前后變化的評(píng)估。

50.[單選題]在社會(huì)工作的基線測(cè)量評(píng)估中，建立基線的方法不包括（）。A.確定介入的目標(biāo)B.制定工作計(jì)劃C.選擇測(cè)量工具D.對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行測(cè)量并記錄目標(biāo)行為正確答案:B解析：在社會(huì)工作的基線測(cè)量評(píng)估中，建立基線的方法有：①確定介入的目標(biāo)，例如，服務(wù)對(duì)象的行為、思想、感覺(jué)、社會(huì)關(guān)系或社會(huì)環(huán)境的變化及指標(biāo)；②選擇測(cè)量工具，包括直接觀察或使用標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷或量表；③對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行測(cè)量并記錄目標(biāo)行為（或者思想、感覺(jué)、社會(huì)關(guān)系或社會(huì)環(huán)境的情況）。

51.[單選題]（）按照服務(wù)對(duì)象的具體情況，分輕重緩急，制定出幾個(gè)目標(biāo)，然后使用大家認(rèn)可的等級(jí)尺度，來(lái)測(cè)量和計(jì)算出服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)個(gè)人化目標(biāo)的情況。A.目標(biāo)核對(duì)表B.服務(wù)對(duì)象度測(cè)量C.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量D.基線測(cè)量評(píng)估正確答案:C解析：這道題考查對(duì)不同服務(wù)對(duì)象評(píng)估方法的理解。個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量會(huì)依據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際狀況，設(shè)定若干目標(biāo)，并采用公認(rèn)的等級(jí)尺度衡量其實(shí)現(xiàn)個(gè)人化目標(biāo)的情況。A選項(xiàng)目標(biāo)核對(duì)表重點(diǎn)在核對(duì)；B選項(xiàng)服務(wù)對(duì)象度測(cè)量并非準(zhǔn)確表述；D選項(xiàng)基線測(cè)量評(píng)估側(cè)重初始狀態(tài)對(duì)比。所以答案選C。

52.[單選題]在社會(huì)工作評(píng)估中，最有發(fā)言權(quán)的人是（）。A.社會(huì)工作者B.服務(wù)對(duì)象C.機(jī)構(gòu)工作人員D.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)正確答案:B解析：社會(huì)工作評(píng)估的目的是為了了解服務(wù)的效果，判斷服務(wù)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以及是否需要改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，服務(wù)對(duì)象作為服務(wù)的直接接受者，對(duì)于服務(wù)是否符合他們的需要、是否有效、哪里需要改進(jìn)等方面有著最直接和深刻的體驗(yàn)。因此，在社會(huì)工作評(píng)估中，服務(wù)對(duì)象是最有發(fā)言權(quán)的人，他們的反饋和意見(jiàn)對(duì)于評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性至關(guān)重要。

53.[單選題]在社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象在沒(méi)有社會(huì)工作者的協(xié)助下可以自己開(kāi)始新生活時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方根據(jù)協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)是（）。A.解案B.結(jié)案C.評(píng)估D.行動(dòng)正確答案:B解析：在社會(huì)工作中，結(jié)案是當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已經(jīng)有能力自己應(yīng)付和解決問(wèn)題，即在沒(méi)有社會(huì)工作者協(xié)助下可以自己開(kāi)始新生活時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方根據(jù)工作協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)。

54.[單選題]在結(jié)案階段，社會(huì)工作者將工作重點(diǎn)放在讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量，認(rèn)識(shí)到他們?cè)趩?wèn)題解決的過(guò)程中所發(fā)揮的作用上。這種方法是（）。A.改變服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法B.強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變C.給服務(wù)對(duì)象積極支持D.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力正確答案:B解析：為鞏固服務(wù)對(duì)象已有的改變，社會(huì)工作者可以采用的方法之一就是強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變。采用這一方法，結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來(lái)努力增進(jìn)他們的自信。此時(shí)，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量、他們?cè)谑箚?wèn)題解決的過(guò)程中所發(fā)揮的作用。

55.[單選題]關(guān)于社會(huì)工作者與案主在結(jié)案階段解除專業(yè)服務(wù)關(guān)系，下列描述正確的是（）。A.社會(huì)工作者與案主解除先前確定的專業(yè)服務(wù)關(guān)系后，不能存在其他關(guān)系B.社會(huì)工作者與案主下次見(jiàn)面時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)主動(dòng)詢問(wèn)案主的近況C.如果案主需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者可以提供轉(zhuǎn)介服務(wù)D.社會(huì)工作者與案主不能再有接觸正確答案:C解析：解除專業(yè)工作關(guān)系是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象解除先前雙方確立的專業(yè)服務(wù)關(guān)系。結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供服務(wù)。如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介。

56.[單選題]目標(biāo)達(dá)成的結(jié)案大部分是（）介入結(jié)案。A.短期B.長(zhǎng)期C.相對(duì)D.絕對(duì)正確答案:A解析：目標(biāo)達(dá)成的結(jié)案大部分是短期介入結(jié)案，即按照服務(wù)計(jì)劃的約定在結(jié)案期內(nèi)用很短的時(shí)間結(jié)束與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系。這種結(jié)案是服務(wù)對(duì)象在開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)知道的，他們?cè)缇蛯?duì)結(jié)案有心理準(zhǔn)備。

57.[單選題]關(guān)于長(zhǎng)期介入結(jié)案，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.結(jié)案所花時(shí)間比較長(zhǎng)B.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題一般比較復(fù)雜C.服務(wù)對(duì)象早就對(duì)結(jié)案有心理準(zhǔn)備D.服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的依戀較深，結(jié)案反應(yīng)比較強(qiáng)烈正確答案:C解析：某些特殊情況下，有些服務(wù)對(duì)象需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間段來(lái)處理與社會(huì)工作者的分離，結(jié)案所花時(shí)間比較長(zhǎng)，稱為長(zhǎng)期介入結(jié)案。長(zhǎng)期介入結(jié)案的服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題一般比較復(fù)雜，對(duì)社會(huì)工作者的依戀較深，結(jié)案反應(yīng)也比較強(qiáng)烈。

58.[單選題]以下不屬于社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的正面反應(yīng)的是（）。A.欣喜B.感激C.依賴D.充滿信心正確答案:C解析：在社會(huì)工作實(shí)踐中，結(jié)案階段服務(wù)對(duì)象的反應(yīng)復(fù)雜多樣。依賴通常被視為負(fù)面反應(yīng)，因?yàn)樗砻鞣?wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依靠，未能實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立和成長(zhǎng)。相比之下，欣喜、感激和充滿信心都是正面反應(yīng)，分別表示服務(wù)對(duì)象對(duì)獲得成長(zhǎng)與成功的欣喜、對(duì)整個(gè)工作過(guò)程的肯定以及對(duì)未來(lái)的信心。因此，選項(xiàng)C“依賴”不屬于社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的正面反應(yīng)。

59.[單選題]社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象常見(jiàn)的負(fù)面反應(yīng)不包括（）。A.討價(jià)還價(jià)B.倒退C.否認(rèn)D.冷淡正確答案:D解析：在社會(huì)工作結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象可能會(huì)出現(xiàn)一系列負(fù)面反應(yīng)，這些反應(yīng)通常與他們對(duì)結(jié)案過(guò)程的心理適應(yīng)有關(guān)。具體來(lái)說(shuō)，討價(jià)還價(jià)是指服務(wù)對(duì)象試圖通過(guò)談判來(lái)延遲結(jié)案或獲取更多服務(wù)；倒退是指服務(wù)對(duì)象在行為上表現(xiàn)出回到之前狀態(tài)或依賴狀態(tài)的現(xiàn)象；否認(rèn)則是指服務(wù)對(duì)象不愿意接受結(jié)案的現(xiàn)實(shí)，可能表現(xiàn)為對(duì)問(wèn)題的忽視或拒絕承認(rèn)。而冷淡并不屬于社會(huì)工作結(jié)案時(shí)常見(jiàn)的負(fù)面反應(yīng)，它更多地可能表現(xiàn)為服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)過(guò)程或結(jié)果的不感興趣或疏離，但這并不是結(jié)案階段特有的或典型的負(fù)面反應(yīng)。因此，選項(xiàng)D“冷淡”是不包括在社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象常見(jiàn)的負(fù)面反應(yīng)中的。

60.[單選題]結(jié)案時(shí)，服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。這種負(fù)面反應(yīng)為（）。A.否認(rèn)B.倒退C.憤怒D.抱怨正確答案:C解析：憤怒作為結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的負(fù)面反應(yīng)之一，表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。社會(huì)工作者要敏感地察覺(jué)服務(wù)對(duì)象的憤怒情緒后面所隱藏的悲傷、難過(guò)等情緒，并謹(jǐn)慎地處理它們。

61.[單選題]當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無(wú)效時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無(wú)精打采、失落而無(wú)助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。A.倒退B.討價(jià)還價(jià)C.否認(rèn)D.憂郁正確答案:D解析：在題目描述的情境中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象面對(duì)無(wú)法改變的結(jié)案現(xiàn)實(shí)，即所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無(wú)效時(shí)，他們表現(xiàn)出的無(wú)精打采、失落無(wú)助以及對(duì)結(jié)束關(guān)系的焦慮，是憂郁情緒的典型體現(xiàn)。這種情緒狀態(tài)反映了服務(wù)對(duì)象對(duì)于即將失去的支持和關(guān)系感到沮喪和不安。因此，根據(jù)題目描述和憂郁情緒的特征，可以確定這種負(fù)面反應(yīng)屬于憂郁，選項(xiàng)D正確。

62.[單選題]我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中將兒童的年齡界定為（）。A.6歲以下所有人B.12歲以下所有人C.14歲以下所與人D.18歲以下所有人正確答案:D解析：兒童社會(huì)工作以聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》為依據(jù)，以年齡為界定指標(biāo)，將兒童界定為所有未滿18周歲的自然人。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》將未成年人界定為未滿18周歲的公民，與《兒童權(quán)利公約》對(duì)兒童的界定一致。

63.[單選題]“兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)；是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。”這句話表明了兒童的哪個(gè)特點(diǎn)？（）A.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)C.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)D.兒童是社會(huì)的重要組成部分正確答案:C解析：這句話明確指出“兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)”，并強(qiáng)調(diào)“是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)”。這里直接對(duì)應(yīng)了選項(xiàng)C“兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)了兒童在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步中的重要作用。其他選項(xiàng)雖然也涉及了兒童的不同方面，但并未直接對(duì)應(yīng)題干中的表述。

64.[單選題]在兒童社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，了解服務(wù)對(duì)象的生存及成長(zhǎng)環(huán)境，了解他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式，從而制定不同的服務(wù)方案。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。A.階段性B.不均衡性C.個(gè)體差異性D.分化與互補(bǔ)性正確答案:C解析：在兒童社會(huì)工作服務(wù)中，注重了解每個(gè)兒童的生存及成長(zhǎng)環(huán)境，以及他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式，并根據(jù)這些個(gè)體差異來(lái)制定針對(duì)性的服務(wù)方案。這一做法正是基于兒童發(fā)展的個(gè)體差異性特點(diǎn)，即每個(gè)兒童在發(fā)展過(guò)程中都展現(xiàn)出獨(dú)特的行為模式、心理特征和成長(zhǎng)節(jié)奏。因此，選項(xiàng)C“個(gè)體差異性”最符合題意。

65.[單選題]兒童的第一需要是（）。A.生存的需要B.發(fā)展的需要C.受保護(hù)需要D.社會(huì)化需要正確答案:A解析：兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，有多種需求需要得到滿足。其中，生存的需要是最為基礎(chǔ)和首要的。這包括食物、水、睡眠、安全等基本生活條件，是兒童健康成長(zhǎng)和正常發(fā)展的前提。因此，兒童的第一需要是生存的需要。

66.[單選題]小莉因?yàn)閷儆诔改笡](méi)有給她上戶口，讀書(shū)問(wèn)題遲遲得不到解決，小莉父母請(qǐng)求社工的幫助。在此，社工必須向小莉父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問(wèn)題是兒童的（）需要。A.生存的B.發(fā)展的C.受保護(hù)D.社會(huì)化正確答案:A解析：戶籍作為社會(huì)身份的一種體現(xiàn)，是兒童在社會(huì)中存在的基礎(chǔ)需求之一。它關(guān)系到兒童的基本權(quán)益保障，如教育、醫(yī)療等，是兒童生存需要的重要組成部分。在這個(gè)案例中，小莉因沒(méi)有戶口而面臨讀書(shū)問(wèn)題，正體現(xiàn)了戶籍對(duì)其生存需求的重要性。因此，社工向小莉父母闡述戶口是兒童的一種生存需要，是符合兒童權(quán)益保障和社會(huì)常識(shí)的。

67.[單選題]兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，這些人為的傷害不包括（）。A.對(duì)兒童的虐待B.對(duì)兒童的忽視C.兒童染病D.對(duì)兒童的剝削正確答案:C解析：兒童受保護(hù)的需要強(qiáng)調(diào)的是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)免遭人為的傷害。這里的“人為傷害”通常指的是由他人行為直接導(dǎo)致的對(duì)兒童的傷害，如虐待、忽視和剝削等。而兒童染病雖然是對(duì)兒童健康的一種威脅，但它并非是由人為的惡意行為直接導(dǎo)致的傷害，而是由疾病、環(huán)境等多種因素引起的。因此，在這個(gè)語(yǔ)境下，兒童染病不屬于“人為的傷害”范疇。

68.[單選題]父母對(duì)曉旭的期望非常高，要求十分嚴(yán)格，規(guī)定他作息時(shí)間，從學(xué)?；貋?lái)只許讀書(shū)、做功課，不許出屋與小朋友一起玩。曉旭的父母剝奪了孩子（）的需要。A.生存B.教育C.受保護(hù)D.社會(huì)化正確答案:D解析：兒童的社會(huì)化是兒童逐步了解社會(huì)、掌握生存技能的過(guò)程，是人的社會(huì)化過(guò)程中的第一步，它要求兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)個(gè)人和社會(huì)的交互作用，獲得在語(yǔ)言、思維、情感等能力和行為方式。曉旭的父母只許曉旭讀書(shū)、做功課，不許曉旭玩耍，是剝奪了曉旭的社會(huì)化需要。

69.[單選題]13歲的梅梅，母親因病去世3年了，父親經(jīng)常酗酒抽大麻。有一次，父親在家里喝得醉醺醺的，并端著一杯白酒強(qiáng)行灌到梅梅口中，還嚷嚷著讓女兒陪他一起吃喝玩樂(lè)。情急之中，梅梅跑出家門，打電話向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親，學(xué)校社工也把梅梅帶走送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)商，送梅梅到其姑父家中寄養(yǎng)3個(gè)月。該社工提供的服務(wù)屬于（）。A.兒童保護(hù)服務(wù)B.替代性兒童福利服務(wù)C.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)D.支持性兒童福利服務(wù)正確答案:B解析：替代性兒童福利服務(wù)主要針對(duì)的是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童。在本案例中，梅梅的父親因酗酒和抽大麻，且強(qiáng)行讓未成年女兒飲酒，構(gòu)成了親職不當(dāng)?shù)男袨?，?duì)梅梅的身心健康構(gòu)成了重大威脅。社工通過(guò)多方協(xié)商，將梅梅送到其姑父家中寄養(yǎng)，這一舉措正是替代性兒童福利服務(wù)的體現(xiàn)，即通過(guò)替代梅梅的父親履行親職職責(zé)，以確保她的安全和健康成長(zhǎng)。因此，該社工提供的服務(wù)屬于替代性兒童福利服務(wù)。

70.[單選題]某市成立了一家兒童救助中心，專門為遭遇家庭暴力的受虐兒童提供免費(fèi)的衣服和學(xué)習(xí)用品，并提供義務(wù)的家庭輔導(dǎo)。這類服務(wù)講求最小限度地改變兒童的生存環(huán)境，維護(hù)其發(fā)展過(guò)程的穩(wěn)定，屬于（）。A.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)B.替代性兒童福利服務(wù)C.支持性兒童福利服務(wù)D.兒童保護(hù)服務(wù)正確答案:D解析：兒童保護(hù)服務(wù)的對(duì)象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對(duì)服務(wù)。題中，該市成立兒童求助中心屬于提供保護(hù)性服務(wù)。

71.[單選題]兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)B.補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況C.救助和保護(hù)兒童D.提供疾病治療正確答案:D解析：兒童社會(huì)工作的主要聚焦于兒童的成長(zhǎng)、家庭監(jiān)護(hù)以及救助保護(hù)等方面。具體來(lái)說(shuō)，包括促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，這涉及傳播健康成長(zhǎng)的理念和知識(shí)，為家庭提供支持服務(wù)；補(bǔ)充和改善家庭的監(jiān)護(hù)狀況，如經(jīng)濟(jì)支持和監(jiān)護(hù)能力的增強(qiáng)；以及救助和保護(hù)處于困境中的兒童，如通過(guò)收養(yǎng)、寄養(yǎng)或機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等方式。而提供疾病治療不屬于兒童社會(huì)工作的范疇，它更多地屬于醫(yī)療服務(wù)的領(lǐng)域。

72.[單選題]傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的內(nèi)容之一，而母嬰保健服務(wù)又是傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)的內(nèi)容之一。下列關(guān)于母嬰保健服務(wù)中的兒童社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是（）。A.直接為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)B.保證醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生良好效果C.醫(yī)療服務(wù)的作用與母親的身心健康狀況互為前提D.針對(duì)準(zhǔn)母親開(kāi)展的健康服務(wù)工作正確答案:A解析：母嬰保健服務(wù)中的兒童社會(huì)工作主要側(cè)重于保證醫(yī)療服務(wù)的效果、對(duì)準(zhǔn)父母和醫(yī)務(wù)人員或機(jī)構(gòu)的督促、監(jiān)測(cè)、倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)、研究等工作，以及針對(duì)準(zhǔn)母親開(kāi)展的健康服務(wù)工作。它并不直接涉及為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)，這是醫(yī)療專業(yè)人員的職責(zé)范圍。因此，選項(xiàng)A“直接為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)”是對(duì)母嬰保健服務(wù)中的兒童社會(huì)工作的錯(cuò)誤理解。

73.[單選題]（）是指向所有兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實(shí)踐指導(dǎo)和日常育兒?jiǎn)栴}咨詢。A.親職輔導(dǎo)B.親職教育C.母嬰保健指導(dǎo)D.幼兒早教指導(dǎo)正確答案:B解析：親職教育是指向兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實(shí)踐指導(dǎo)和日常育兒?jiǎn)栴}咨詢。具體內(nèi)容包括：①科學(xué)育兒的理念，包括兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀；②科學(xué)育兒的知識(shí)，包括兒童生理、心理人格和社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)；③科學(xué)育兒的技能，包括觀察的技能、溝通的技能、引導(dǎo)的技能等。

74.[單選題]小莉和小王結(jié)婚兩年后有了個(gè)兒子，但是小莉一直想要一個(gè)女兒，生完孩子后小莉有點(diǎn)輕度的產(chǎn)后抑郁，不愿意看到孩子，有時(shí)甚至?xí)蛄R孩子，小王十分的擔(dān)憂和郁悶，尋求社工。社工介入后，除了要給小莉做心理疏導(dǎo)以外，還需要為這對(duì)夫妻提供（）服務(wù)。A.親職教育B.兒童支持服務(wù)C.母嬰保健服務(wù)D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)正確答案:A解析：題中，小莉由于想要女兒，而不愿意看到兒子，社工對(duì)小莉提供親職教育可使小莉重視兒童的權(quán)利，增強(qiáng)她科學(xué)育兒的理念。

75.[單選題]（）指為根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力，做個(gè)好家長(zhǎng)。A.親職輔導(dǎo)B.親職教育C.家庭輔導(dǎo)D.親子關(guān)系輔導(dǎo)正確答案:A解析：親職輔導(dǎo)是專門針對(duì)家長(zhǎng)如何更好地履行父母角色而提供的一種指導(dǎo)和教育服務(wù)。它依據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需求，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組以及親子互動(dòng)團(tuán)體等多種形式，旨在幫助家長(zhǎng)提升親職能力，從而成為更加稱職的家長(zhǎng)。這一概念與題目描述完全吻合，因此正確答案為A。

76.[單選題]13歲的小云父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不良少年，經(jīng)常夜晚外出，有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心，希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆為此經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評(píng)估了小云母女的需求后，社工決定采取親職輔導(dǎo)。下列服務(wù)中屬于親職輔導(dǎo)的是（）。A.為小云提供溝通技巧訓(xùn)練B.為小云提供課業(yè)輔導(dǎo)C.讓小云改變夜不歸宿的行為D.為小云母親提供溝通技巧訓(xùn)練正確答案:D解析：親職輔導(dǎo)是一種針對(duì)家長(zhǎng)的教育和輔導(dǎo)服務(wù)，旨在幫助家長(zhǎng)提高育兒能力，更好地履行父母職責(zé)。在小云案例中，社工決定采取親職輔導(dǎo)，主要針對(duì)小云的母親，通過(guò)提供溝通技巧訓(xùn)練，幫助她改善與小云的親子關(guān)系，從而間接影響小云的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，選項(xiàng)D“為小云母親提供溝通技巧訓(xùn)練”屬于親職輔導(dǎo)的服務(wù)內(nèi)容。

77.[單選題]開(kāi)展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容，而兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)又是開(kāi)展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下列關(guān)于兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的描述錯(cuò)誤的是（）。A.包括自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任B.處于青春期兒童的自我認(rèn)同是需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象C.技能學(xué)習(xí)是一個(gè)人心理人格健康的重要基礎(chǔ)D.培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神是兒童社會(huì)工作的重要內(nèi)容正確答案:C解析：兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要方面，它涵蓋了多個(gè)維度。其中，自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任都是兒童社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的重要組成部分。對(duì)于處于青春期的兒童，自我認(rèn)同是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)檫@關(guān)系到他們對(duì)自己身份、價(jià)值和能力的認(rèn)知。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也是兒童社會(huì)工作的重要內(nèi)容，有助于兒童學(xué)會(huì)合作、分享和尊重他人。

78.[單選題]一對(duì)殘疾人夫婦生了個(gè)孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障照顧孩子能力有限，他們來(lái)到了社工機(jī)構(gòu)來(lái)尋求社工的幫助。此時(shí)，社工需要為他們提供（）服務(wù)。A.促進(jìn)兒童成長(zhǎng)健康B.補(bǔ)充和改善經(jīng)濟(jì)狀況C.救助和保護(hù)兒童D.為其提供兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)正確答案:B解析：針對(duì)這對(duì)殘疾人夫婦的情況，他們由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障導(dǎo)致照顧孩子能力有限。社工在面對(duì)此類情況時(shí)，首要考慮的是如何緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況，以便更好地支持孩子的成長(zhǎng)。選項(xiàng)B“補(bǔ)充和改善經(jīng)濟(jì)狀況”直接對(duì)應(yīng)了社工需要提供的服務(wù)方向，即通過(guò)經(jīng)濟(jì)援助或其他資源支持來(lái)改善這對(duì)夫婦的生活條件，從而間接促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。其他選項(xiàng)雖然與兒童成長(zhǎng)相關(guān)，但并非直接針對(duì)該家庭當(dāng)前面臨的主要困境。

79.[單選題]兒童社會(huì)工作中，補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的內(nèi)容主要包括親職教育和（）。A.課后服務(wù)B.社區(qū)宣傳C.托管服務(wù)D.幼兒旱教正確答案:A解析：在兒童社會(huì)工作中，補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是重要的一環(huán)。這主要包括兩個(gè)方面：一是親職教育，它針對(duì)親職不當(dāng)?shù)母改?，旨在糾正其不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)理念和行為，從而改善親職狀況；二是課后服務(wù)，它用于補(bǔ)充父母或兒童主要照顧者在時(shí)間和精力上的不足，為兒童提供必要的托管服務(wù)。因此，課后服務(wù)與親職教育共同構(gòu)成了補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的主要內(nèi)容。

80.[單選題]因?yàn)樵趯W(xué)校放學(xué)后、父母下班回家前的時(shí)間段里無(wú)人看管兒童而提供的托管項(xiàng)目，是（）。A.課后服務(wù)B.親職教育C.親職輔導(dǎo)D.困境兒童父母就業(yè)援助正確答案:A解析：課后服務(wù)特指在學(xué)校放學(xué)后、父母下班回家前的時(shí)間段內(nèi)，為無(wú)人看管的兒童提供的托管項(xiàng)目。這類服務(wù)旨在補(bǔ)充父母或兒童主要照顧者在這一時(shí)間段內(nèi)時(shí)間和精力上的不足，確保兒童的安全和照護(hù)。因此，根據(jù)題目描述，這類托管項(xiàng)目正確對(duì)應(yīng)的是課后服務(wù)。

81.[單選題]兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評(píng)估，下列不屬于收養(yǎng)家庭調(diào)查評(píng)估內(nèi)容的是（）。A.家庭環(huán)境B.家庭成員互動(dòng)C.家族病史D.家庭育兒理念正確答案:C解析：兒童收養(yǎng)服務(wù)是指社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法，為失去了監(jiān)護(hù)的兒童（如孤兒），在潛在的收養(yǎng)家庭中選擇一個(gè)最適合的家庭，以最大限度地滿足該兒童身心健康發(fā)展需要和家庭養(yǎng)育子女需要的服務(wù)過(guò)程。完成了收養(yǎng)家庭招募工作之后，需要對(duì)潛在收養(yǎng)家庭開(kāi)展家庭調(diào)查評(píng)估，通過(guò)專業(yè)社會(huì)工作者的實(shí)地走訪和多渠道的信息收集，對(duì)潛在收養(yǎng)家庭的家庭環(huán)境、家庭成員互動(dòng)，尤其是家庭育兒等方面進(jìn)行全面的調(diào)查，評(píng)估其是否適合收養(yǎng)福利機(jī)構(gòu)兒童以及適合收養(yǎng)怎樣的兒童。

82.[單選題]針對(duì)寄養(yǎng)家庭，培訓(xùn)的具體內(nèi)容不包括（）。A.了解兒童寄養(yǎng)的意義B.了解寄養(yǎng)家庭的權(quán)利C.了解福利機(jī)構(gòu)兒童的特點(diǎn)D.了解寄養(yǎng)家庭的責(zé)任正確答案:C解析：針對(duì)寄養(yǎng)家庭的培訓(xùn)，主要目的是幫助寄養(yǎng)家庭更好地理解和承擔(dān)寄養(yǎng)的責(zé)任與義務(wù)，確保寄養(yǎng)兒童能夠得到適當(dāng)?shù)恼疹?。培?xùn)內(nèi)容通常涵蓋了解兒童寄養(yǎng)的意義，這是為了讓寄養(yǎng)家庭認(rèn)識(shí)到寄養(yǎng)工作的重要性和價(jià)值；了解寄養(yǎng)家庭的權(quán)利，以保障寄養(yǎng)家庭在寄養(yǎng)過(guò)程中的合法權(quán)益；以及了解寄養(yǎng)家庭的責(zé)任，明確寄養(yǎng)家庭需要承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。而了解福利機(jī)構(gòu)兒童的特點(diǎn)并不是培訓(xùn)的重點(diǎn)，因?yàn)榧酿B(yǎng)家庭主要關(guān)注的是如何提供適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境和照顧，而不是對(duì)福利機(jī)構(gòu)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。因此，針對(duì)寄養(yǎng)家庭的培訓(xùn)具體內(nèi)容不包括了解福利機(jī)構(gòu)兒童的特點(diǎn)。

83.[單選題]兒童社會(huì)工作方法中，下列關(guān)于以家庭為中心的方法理解不正確的是（）。A.需要家庭全程參與服務(wù)過(guò)程B.針對(duì)兒童生活的家庭和社區(qū)開(kāi)展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能的實(shí)務(wù)方式C.改善兒童安全環(huán)境的一種社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式D.這里的家庭指原生家庭正確答案:D解析：以家庭為中心方法是指以兒童獲得最佳照顧和保護(hù)為目標(biāo)，針對(duì)兒童生活的家庭和社區(qū)開(kāi)展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能，改善社區(qū)兒童安全環(huán)境的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式。這里的家庭既包含兒童的原生家庭，也包含再婚、親屬、寄養(yǎng)和收養(yǎng)等不同形式的家庭。

84.[單選題]以家庭為中心的方法由五大要素構(gòu)成，下列各項(xiàng)關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述不正確的是（）。A.必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個(gè)人建立關(guān)系B.要以提高家庭成員解決問(wèn)題的能力為主要任務(wù)C.需要分配好不同的任務(wù)，不同階段需要不同人員的參與D.要與家庭建立相互信任和相互尊重的溝通模式正確答案:C解析：以家庭為中心方法是指以兒童獲得最佳照顧和保護(hù)為目標(biāo)，針對(duì)兒童生活的家庭和社區(qū)開(kāi)展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能，改善社區(qū)兒童安全環(huán)境的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式。其方法要素包括：①以家庭為單位，社會(huì)工作者與家庭中的每一個(gè)人建立關(guān)系，聯(lián)合全體家庭成員；②聚焦家庭功能，社會(huì)工作者通過(guò)提升家庭成員解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)家庭發(fā)揮其功能的能力；③家庭全程參與，從問(wèn)題界定，到潛能分析，再到服務(wù)方案制定和落實(shí)，家庭全程參與服務(wù)過(guò)程；④建立良好關(guān)系，兒童社會(huì)工作者與家庭建立相互信任、相互尊重、彼此坦誠(chéng)和開(kāi)放的溝通模式；⑤連接資源網(wǎng)絡(luò)，兒童社會(huì)工作者幫助家庭連接社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

85.[單選題]下列關(guān)于以家庭為中心的方法理念的表述有誤的是（）。A.兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長(zhǎng)B.關(guān)系緊密的原生家庭對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭C.只要對(duì)家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化，滿足需要，家庭就有改變的能力D.社區(qū)共建是保障兒童安全和建立緊密家庭關(guān)系的基本保障正確答案:A解析：以家庭為中心的方法理念強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)在安全、自由且沒(méi)有虐待和忽視的環(huán)境中成長(zhǎng)，而不僅僅是自由的環(huán)境。關(guān)系緊密的原生家庭對(duì)兒童最為有利，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭或寄養(yǎng)、收養(yǎng)家庭。此外，家庭的支持服務(wù)需要個(gè)性化以滿足家庭的需要，這樣家庭才具備改變的能力。同時(shí)，社區(qū)的支持和共建是保障兒童安全和建立緊密家庭關(guān)系的基本保障。因此，選項(xiàng)A“兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長(zhǎng)”的表述有誤，忽略了安全和避免虐待與忽視的重要性。

86.[單選題]以家庭為中心方法的主要內(nèi)容有多項(xiàng)，其中一項(xiàng)是要以家庭為單位，在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭，所要評(píng)估的內(nèi)容不包括（）。A.兒童成長(zhǎng)需要B.家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力C.綜合環(huán)境D.家長(zhǎng)工作狀況正確答案:D解析：以家庭為中心的方法在實(shí)務(wù)中強(qiáng)調(diào)以家庭為單位，在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，以篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭。這一評(píng)估過(guò)程主要關(guān)注兒童成長(zhǎng)需要、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力以及綜合環(huán)境等多個(gè)方面。其中，兒童成長(zhǎng)需要是指兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所需的各種支持和資源；家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力是指家長(zhǎng)在照顧和教育孩子方面所具備的能力和素質(zhì)；綜合環(huán)境則涵蓋了家庭內(nèi)外對(duì)兒童成長(zhǎng)有影響的各種因素。而家長(zhǎng)的工作狀況，雖然可能對(duì)家庭生活和兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響，但并不屬于家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估的直接內(nèi)容。

87.[單選題]以家庭為中心方法的核心是（）。A.提高家庭解決問(wèn)題的能力B.提升家庭育兒能力C.改善家庭育兒行為和環(huán)境D.改善家庭的育兒理念正確答案:C解析：以家庭為中心的方法強(qiáng)調(diào)在家庭環(huán)境中進(jìn)行干預(yù)和服務(wù)，其核心在于改善家庭育兒行為和環(huán)境，以促進(jìn)兒童的發(fā)展和家庭的福祉。這種方法不僅關(guān)注兒童本身，還重視家庭作為一個(gè)整體的功能和互動(dòng)，通過(guò)優(yōu)化家庭環(huán)境和育兒行為，為兒童提供更好的成長(zhǎng)條件。

88.[單選題]兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，下列關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是（）。A.兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)B.兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)C.兒童友好社區(qū)能夠保護(hù)兒童免遭傷害D.兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)正確答案:B解析：兒童友好社區(qū)是將兒童置于其關(guān)懷中心的社區(qū)，其具體標(biāo)志包括：①社區(qū)能夠保障兒童的基本需要得到滿足；②社區(qū)有條件讓兒童與同伴見(jiàn)面和玩耍；③社區(qū)能夠保護(hù)兒童免遭傷害；④兒童在社區(qū)里有干凈的飲用水和衛(wèi)生的環(huán)境；⑤社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃?、醫(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù)；⑥兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活；⑦社區(qū)能夠在其發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮兒童的作用，尤其是在與兒童自身相關(guān)的社區(qū)事務(wù)中。

89.[單選題]從生理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年期是指生理各方面快速發(fā)育，（）生育能力的時(shí)期。A.已經(jīng)具有B.完全具有C.即將具有D.完全不具有正確答案:C解析：從生理學(xué)角度來(lái)看，青少年期是一個(gè)生理發(fā)育迅速的時(shí)期，這一時(shí)期個(gè)體在身體各方面都在快速成長(zhǎng)和變化，包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育。然而，盡管生殖系統(tǒng)在這一時(shí)期開(kāi)始發(fā)育，但并未完全成熟到可以立即具備生育能力的程度，而是處于“即將具有”生育能力的階段。因此，選項(xiàng)C“即將具有”最符合這一定義。

90.[單選題]我國(guó)《憲法》《未成年人保護(hù)法》等規(guī)定不滿（）周歲的為未成年人。A.14B.16C.18D.20正確答案:C解析：根據(jù)我國(guó)《憲法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，未成年人是指未滿18周歲的公民。這一規(guī)定明確了未成年人的年齡界限，為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供了法律依據(jù)。

91.[單選題]共青團(tuán)規(guī)定，團(tuán)員的年齡為（）周歲。A.12～18B.14～18C.14～25D.14～28正確答案:D解析：我國(guó)共青團(tuán)規(guī)定，團(tuán)員年齡為14～28周歲；少先隊(duì)隊(duì)員的年齡為7～14周歲。

92.[單選題]心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，從情緒角度來(lái)說(shuō)，青少年開(kāi)始的標(biāo)志是（）。A.春情萌動(dòng)B.開(kāi)始從父母處獨(dú)立自主C.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)D.情緒趨于穩(wěn)定和獨(dú)立正確答案:B解析：心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，在情緒的角度，開(kāi)始從父母處獨(dú)立自主是青少年開(kāi)始的標(biāo)志；達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)，并且情緒自主是青少年結(jié)束的標(biāo)志。

93.[單選題]根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的說(shuō)法，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，青少年范圍結(jié)束的標(biāo)志為（）。A.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)B.能夠邏輯思考并自主作決定C.進(jìn)入個(gè)人、家庭與工作角色中D.完成儀式或慶典正確答案:B解析：艾德沃特認(rèn)為，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來(lái)看，青少年階段的結(jié)束標(biāo)志是他們能夠邏輯思考并自主作出決定。這一能力標(biāo)志著他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)展上達(dá)到了一個(gè)新的水平，能夠獨(dú)立思考、評(píng)估情況并作出合理的選擇，這對(duì)于他們未來(lái)的就業(yè)和生活都至關(guān)重要。

94.[單選題]（）是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。A.嬰幼兒期B.兒童期C.青少年期D.成年期正確答案:C解析：這道題考查對(duì)不同人生階段特點(diǎn)的了解。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年期面臨身體、心理和社會(huì)角色的巨大變化。嬰幼兒期和兒童期變化相對(duì)較少，成年期趨于穩(wěn)定。而青少年期由于生理發(fā)育和心理發(fā)展的快速變化，是生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。所以答案選C。

95.[單選題]根據(jù)學(xué)者對(duì)青少年文化的類型劃分，循規(guī)蹈矩的青少年是（）的特征。A.正直青年B.文化青年C.三好青年D.優(yōu)秀青年正確答案:A解析：這道題考查對(duì)青少年文化類型中不同特征的理解。在學(xué)者對(duì)青少年文化的分類里，正直青年的典型特征是循規(guī)蹈矩。文化青年、三好青年、優(yōu)秀青年的特征與此不同。所以根據(jù)相關(guān)知識(shí)，循規(guī)蹈矩的青少年符合正直青年的特征，答案選A。

96.[單選題]某地一個(gè)高中生少年團(tuán)伙因偷盜而被捕，這類青少年屬于（）。A.正直青年B.文化叛逆青年C.問(wèn)題青年D.政治偏激青年正確答案:C解析：?jiǎn)栴}青年通常指的是那些表現(xiàn)出越軌行為，甚至具有犯罪傾向的青少年。在這個(gè)案例中，高中生少年團(tuán)伙因偷盜行為而被捕，這一行為明顯違反了社會(huì)規(guī)范，并顯示出犯罪傾向，因此他們被歸類為問(wèn)題青年。

97.[單選題]某些青少年喜歡在身上刺各類紋身，并打唇環(huán)、鼻環(huán)，這類青少年屬于（）。A.問(wèn)題青年B.另類青年C.正直青年D.文化叛逆青年正確答案:D解析：文化叛逆青年通常表現(xiàn)出對(duì)主流文化的不認(rèn)同和反叛，他們傾向于通過(guò)獨(dú)特的外觀和行為來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性和與眾不同。在身上刺紋身、打唇環(huán)和鼻環(huán)等行為，正是文化叛逆青年追求獨(dú)特、標(biāo)新立異的表現(xiàn)方式，符合這一群體的特征。

98.[單選題]關(guān)于青少年社會(huì)工作，下列表述不正確的是（）。A.是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域B.把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象C.運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧D.服務(wù)主要針對(duì)青少年群體本身正確答案:D解析：青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來(lái)最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。D項(xiàng)，青少年社會(huì)工作在微觀層面上針對(duì)青少年個(gè)體需求，在中觀層面上針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，在宏觀層面上針對(duì)青少年法規(guī)或政策。

99.[單選題]青少年社會(huì)工作的微觀層面一般指（）層面的社會(huì)工作。A.個(gè)人B.家庭C.群體D.社區(qū)正確答案:A解析：青少年社會(huì)工作的微觀層面關(guān)注的是個(gè)體層面的需求和問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，它是指針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，旨在幫助青少年解決在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。因此，微觀層面的青少年社會(huì)工作主要是指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作。

100.[單選題]青少年社會(huì)工作的宏觀層面一般指組織和（）社會(huì)工作。A.個(gè)人B.家庭C.小組D.社區(qū)正確答案:D解析：青少年社會(huì)工作的宏觀層面是指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。

101.[單選題]青少年福利政策宣傳，屬于（）層面的青少年社會(huì)工作。A.系統(tǒng)B.中觀C.微觀D.宏觀正確答案:D解析：青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面。微觀層面的青少年社會(huì)工作，是指根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的需要，以個(gè)別化的方式，協(xié)助青少年解決成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。中觀層面的青少年社會(huì)工作，是指針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，而開(kāi)展的社會(huì)性支持工作。宏觀層面的青少年社會(huì)工作，則是指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作，如建立青少年組織，開(kāi)展社區(qū)青少年工作，進(jìn)行青少年立法，青少年政策研究等。青少年福利政策宣傳，正是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)性工作，因此屬于宏觀層面的青少年社會(huì)工作。

102.[單選題]根據(jù)青少年社會(huì)工作的內(nèi)容，針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的服務(wù)屬于（）社會(huì)工作服務(wù)。A.預(yù)防性B.治療性C.發(fā)展性D.教育性正確答案:C解析：發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)是針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，旨在協(xié)助青少年正常發(fā)展的服務(wù)。這種服務(wù)強(qiáng)調(diào)通過(guò)積極的干預(yù)措施，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，包括學(xué)業(yè)、職業(yè)、社交和情感等方面。因此，根據(jù)題目描述，該服務(wù)屬于發(fā)展性社會(huì)工作服務(wù)。

103.[單選題]倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策，屬于（）的青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容。A.發(fā)展性B.拓展性C.預(yù)防性D.治療性正確答案:A解析：青少年社會(huì)工作主要可以分為發(fā)展性、矯正性和預(yù)防性三類。其中，發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)旨在通過(guò)提供資源，如機(jī)會(huì)、教育和就業(yè)，以滿足青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使他們獲得正常的發(fā)展。這一過(guò)程中，倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策是核心任務(wù)之一，旨在優(yōu)化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策屬于發(fā)展性的青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

104.[單選題]青少年在發(fā)展階段對(duì)別人的評(píng)價(jià)非常敏感，社會(huì)工作的價(jià)值理念要求把（）放在第一位。A.接受B.同情C.尊重D.關(guān)愛(ài)正確答案:C解析：青少年在發(fā)展階段對(duì)他人是否尊重他們最為敏感，社會(huì)工作價(jià)值理念，也是把尊重放在第一位置。

105.[單選題]在某社區(qū)中有一些行為存在偏差甚至有過(guò)犯罪記錄的青少年，該社區(qū)居委會(huì)的個(gè)別工作人員在開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)時(shí)認(rèn)為，不必對(duì)這些青少年“仁慈”，態(tài)度需要嚴(yán)厲些。上述行為主要違背了青少年社會(huì)工作中的（）原則。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.接納與關(guān)愛(ài)青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.保密正確答案:A解析：在青少年社會(huì)工作中，尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)是一項(xiàng)基本原則。這意味著，即使青少年有行為偏差或犯罪記錄，也不能因此否定他們的個(gè)人價(jià)值和尊嚴(yán)。社區(qū)居委會(huì)工作人員在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)所有青少年持尊重態(tài)度，而不是因他們的過(guò)去行為而采取嚴(yán)厲或不仁慈的態(tài)度。這種行為違背了尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)的原則，因此選項(xiàng)A正確。

106.[單選題]小楠14歲，父母入獄多年，小楠本來(lái)寄宿在親戚家，但因親戚對(duì)他的態(tài)度很惡劣，經(jīng)常嘲笑他是罪犯的孩子，他忍無(wú)可忍，離家出走，現(xiàn)與一幫不良青少年混在一起。面對(duì)小楠這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。A.以人為本B.公正對(duì)待每一個(gè)青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.接納與關(guān)愛(ài)青少年正確答案:D解析：青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。處于社會(huì)邊緣的一些青少年特別需要成人的關(guān)愛(ài)、接納和理解。題中，社會(huì)工作者在面對(duì)像小楠一樣遭受歧視的青少年時(shí)，要堅(jiān)持接納與關(guān)愛(ài)青少年的價(jià)值選擇。

107.[單選題]在青少年社會(huì)工作中，（）原則要求社會(huì)工作者注意到每個(gè)青少年的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷、他們對(duì)待環(huán)境變化的不同反應(yīng)與調(diào)試方式。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.接納與關(guān)愛(ài)青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力正確答案:C解析：在青少年社會(huì)工作中，要注重青少年的個(gè)別需求。每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化，也都有不同的反應(yīng)與調(diào)試方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃。

108.[單選題]社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況采取（）的服務(wù)。A.專業(yè)化B.靈活化C.多樣化D.個(gè)別化正確答案:D解析：社會(huì)工作者在面對(duì)青少年群體時(shí)，需要充分考慮到每個(gè)青少年的獨(dú)特性，包括他們的背景、需求、興趣和能力等方面。為了確保服務(wù)的有效性和針對(duì)性，社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況采取個(gè)別化的服務(wù)策略。這種個(gè)別化的服務(wù)能夠更好地滿足青少年的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

109.[單選題]目前的社會(huì)是個(gè)快速變化的社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊，所以社會(huì)工作中要遵循（）原則。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力C.區(qū)別對(duì)待每一個(gè)青少年D.注重青少年的個(gè)別需求正確答案:B解析：社會(huì)工作者在開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中，要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，配合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要，通過(guò)給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助，幫助他們建立適應(yīng)社會(huì)的能力。

110.[單選題]青少年的本質(zhì)特征是其（）。A.多元性B.快速性C.多變性D.發(fā)展性正確答案:D解析：青少年的本質(zhì)特征在于他們的發(fā)展性。這一階段是個(gè)體從兒童向成人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，伴隨著生理、心理和社會(huì)等多方面的快速發(fā)展與變化。青少年社會(huì)工作的核心也在于激發(fā)青少年自我發(fā)展和自我成長(zhǎng)的潛能，這進(jìn)一步印證了發(fā)展性是青少年最為本質(zhì)的特征。

111.[單選題]青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是（）的潛能。A.幫助青少年共同成長(zhǎng)B.激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)C.加快青少年成長(zhǎng)步伐D.減緩青少年成長(zhǎng)壓力正確答案:B解析：青少年社會(huì)工作的核心在于促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，其根本目標(biāo)是激發(fā)青