巴中平昌縣幼兒教師招聘考試全套試題及答案

第頁(yè)巴中平昌縣幼兒教師招聘考試全套試題及答案一、單選題1．下列哪項(xiàng)是語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程的骨架（）。A.教育目標(biāo)B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育模式答案：：C2．（）時(shí)期是一生中身長(zhǎng)和體重增長(zhǎng)最快的階段。A.嬰兒B.幼兒C.青春期D.胎兒答案：：D3．下列屬于二次能源的是（）。A.水能B.風(fēng)能C.電能D.太陽(yáng)能答案：：C解析：：能源以它的形成條件可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是在自然界現(xiàn)存在，可以用一定技術(shù)開(kāi)發(fā)取得，沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工改變其性質(zhì)和轉(zhuǎn)換的能源，稱(chēng)之為一次能源。如采出的原煤、原油、天然氣、水能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒊毕?、海洋能等都是一次能源。另一?lèi)是由一次能源經(jīng)過(guò)加工、轉(zhuǎn)換成另一種形式的能源，稱(chēng)之為二次能源。如電力、石油制品、焦炭、人工煤氣、水煤炭、甲醇、乙醇等都是二次能源。故本題答案選C。4．同一時(shí)間能把握的對(duì)象數(shù)量稱(chēng)為（）。A.注意的時(shí)間B.注意的穩(wěn)定性C.注意的廣度D.注意的轉(zhuǎn)移能力答案：：C5．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話(huà)體現(xiàn)了（）。A.個(gè)別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則答案：：C6．經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。答案：：D解析：：幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。7．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個(gè)性品質(zhì)答案：：C解析：：良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。8．20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門(mén)答案：：D解析：：張雪門(mén)在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響。9．決定商品價(jià)值量的是（）A.簡(jiǎn)單勞動(dòng)B.商品的使用價(jià)值C.價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間答案：：D10．一位新入園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”下列回答中最合適的是（）。A.媽媽放學(xué)后來(lái)接你B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來(lái)接你的D.媽媽下午5點(diǎn)來(lái)接你答案：：C解析：：教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)。11．評(píng)價(jià)教師幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境和投放活動(dòng)材料是否具有一定的啟發(fā)性，主要看環(huán)境和材料是否促進(jìn)幼兒（）的發(fā)展。①概念建構(gòu)②探索發(fā)現(xiàn)③想象創(chuàng)造④認(rèn)知沖突⑤積極思維⑥動(dòng)手能力A.①②③④B.①②④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).①②④⑤答案：：D12．觀察學(xué)習(xí)理論的提出者是（）A.奧蘇貝爾B.布魯納C.班杜拉D.桑代克答案：：C13．在拼圖過(guò)程中，兒童自言自語(yǔ)地說(shuō)：“把這個(gè)放哪里呢？……不對(duì)，應(yīng)該是這樣。這是什么？……”這反映的是兒童正在發(fā)展（）。A.書(shū)面語(yǔ)言B.游戲語(yǔ)言C.外部語(yǔ)言D.問(wèn)題語(yǔ)言答案：：D解析：：?jiǎn)栴}語(yǔ)言的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)短、零碎，常常在遇到問(wèn)題或困難時(shí)出現(xiàn)，表示困惑、懷疑、驚奇等。但幼兒此時(shí)所提出的問(wèn)題，并不要求別人回答。當(dāng)幼兒找到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，還會(huì)用這種語(yǔ)言表示自己的思維過(guò)程和采取的辦法。14．關(guān)于意志的內(nèi)部障礙和外部障礙，不正確的說(shuō)法是（）。A.外部障礙即有目的的行動(dòng)過(guò)程中，遇到的外部條件的障礙B.內(nèi)部障礙指有目的的行動(dòng)過(guò)程中，新的需要?jiǎng)訖C(jī)與原有的需要和動(dòng)機(jī)的矛盾C.外部障礙可能成為內(nèi)部障礙的原因D.內(nèi)部障礙不會(huì)構(gòu)成意志過(guò)程中的困難答案：：D解析：：意志的障礙是指在有目的的行動(dòng)過(guò)程中受到各種條件和因素的阻礙。這種障礙包括內(nèi)部障礙和外部障礙。外部障礙指有目的的行動(dòng)過(guò)程中，遇到的外部條件的障礙；內(nèi)部障礙指有目的的行動(dòng)過(guò)程中，新的需要?jiǎng)訖C(jī)與原有的需要和動(dòng)機(jī)的矛盾。無(wú)論外部障礙還是內(nèi)部障礙都會(huì)構(gòu)成意志過(guò)程中的困難。因此，D選項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的。15．“六一”兒童節(jié)聚會(huì)時(shí)，小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲時(shí)，就知道自己曾經(jīng)唱過(guò)。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為（）。A.再認(rèn)B.識(shí)記C.回憶D.保持答案：：A解析：：識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶是組成記憶的三個(gè)依序發(fā)展又密不可分的環(huán)節(jié)。識(shí)記，是指識(shí)別和記住事物的特征與聯(lián)系，是大腦皮層形成相應(yīng)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系；保持，是指暫時(shí)聯(lián)系的痕跡在腦中保留，表現(xiàn)為鞏固已獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；再認(rèn)，是指事物重新呈現(xiàn)時(shí)能夠再認(rèn)識(shí)；回憶，是指事物不在當(dāng)前時(shí)能夠回想起來(lái)。小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲時(shí)，就知道自己曾經(jīng)唱過(guò)，這是事物重新呈現(xiàn)時(shí)能夠再認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，即再認(rèn)。16．學(xué)前期又稱(chēng)（）。A.幼兒期B.幼兒早期C.幼兒初期D.幼兒中期答案：：A解析：：學(xué)前期又稱(chēng)幼兒期，是指兒童入小學(xué)前的時(shí)期。不同國(guó)家對(duì)幼兒期的年齡規(guī)定是不一樣的，在我國(guó)一般指3～6歲兒童。17．（）提出了“整個(gè)教學(xué)法”，強(qiáng)調(diào)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授給兒童。A.杜威B.陳鶴琴C.福祿貝爾D.陶行知答案：：B解析：：陳鶴琴根據(jù)當(dāng)時(shí)幼稚園各科教學(xué)相互孤立、相互脫節(jié)的現(xiàn)象提出了“整個(gè)教學(xué)法”，就是要把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授給兒童。18．幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在（）方面。A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)C.文化課學(xué)習(xí)D.社會(huì)性培養(yǎng)答案：：A解析：：幼小銜接的工作重點(diǎn)是要解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的一系列不適應(yīng)問(wèn)題。因?yàn)橛變喝雽W(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大，也關(guān)系到其以后的生活質(zhì)量和在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒只有適應(yīng)了小學(xué)的生活后，才能安心學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)一步發(fā)展。因此，答案為A。19．比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫(xiě)字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫(xiě)字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫(xiě)字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫(xiě)1～2個(gè)簡(jiǎn)單的字，積少成多答案：：A解析：：對(duì)于兒童讀寫(xiě)的要求要適合兒童的年齡特點(diǎn)。一般而言，應(yīng)注意在兒童前書(shū)寫(xiě)能力上下足功夫，而不應(yīng)要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字。教師可以利用各種形式，運(yùn)用多種材料，如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使得兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備工作，這樣使兒童在上小學(xué)后很快就能學(xué)會(huì)寫(xiě)字。20．（）是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。A.兒童的需要B.兒童心理的內(nèi)部矛盾C.兒童的激情D.兒童的能力答案：：B解析：：兒童心理的內(nèi)部矛盾是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，環(huán)境和教育這個(gè)外因或外部矛盾就無(wú)法起作用或不可能很好地起作用。21．兒童語(yǔ)言最初是（）。A.對(duì)話(huà)式的B.獨(dú)自式的C.連貫式的D.創(chuàng)造性的答案：：A解析：：兒童語(yǔ)言最初是對(duì)話(huà)式的。22．幼兒園的教育活動(dòng)包括（）。A.教師的“教”和幼兒的“學(xué)”B.教師的“教”C.幼兒的“學(xué)”D.直接的“教”和間接的“教”答案：：A解析：：教育活動(dòng)是教師與學(xué)生相互作用的過(guò)程，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，答案為A。23．《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專(zhuān)業(yè)理念與師德”維度的教師對(duì)“幼兒的態(tài)度與行為”的基本要求不包括（）。A.重視幼兒身心健康B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益C.信任幼兒、尊重個(gè)體差異D.培育幼兒的良好的意志品質(zhì)答案：：D解析：：【知識(shí)點(diǎn)】《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》?！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》“專(zhuān)業(yè)理念與師德”維度的“對(duì)幼兒的態(tài)度與行為”指出，“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒；信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求；重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活”?！芭嘤變旱牧己靡庵酒焚|(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”領(lǐng)域的基本要求。24．下列對(duì)心理健康的理解不正確的是（）。A.心理健康是相對(duì)的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別B.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化D.心理健康等于沒(méi)有疾病答案：：D解析：：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園健康教育活動(dòng)。心理健康是一種完好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過(guò)程，不僅僅指沒(méi)有疾病。25．教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在()①得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)②愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)③愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件④愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案：：C解析：：由題干可知，①不符合主題，有悖師德。26．《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專(zhuān)業(yè)理念與師德部分對(duì)幼兒的態(tài)度和行為的基本要求不包括()。A.重視幼兒身心教育B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益C.信任幼兒、尊重個(gè)體差異D.培育幼兒的良好的意志品質(zhì)答案：：D解析：：“培育幼兒的良好意志品質(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”部分的基本要求。27．通常所說(shuō)的“三浴”是指（）。A.空氣浴、日光浴、沙浴B.空氣浴、日光浴、桑拿浴C.空氣浴、日光浴、水浴D.空氣浴、日光浴、海水浴答案：：C解析：：三浴鍛煉主要包含空氣浴、日光浴和水浴。三浴鍛煉可以通過(guò)自然界中的空氣、日光和水給幼兒機(jī)體帶來(lái)的不同刺激，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極的個(gè)性品質(zhì)。28．認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約。這種理論是（）。A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.相互作用論D.二因素論答案：：C解析：：相互作用論注意到遺傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴(lài)于另一種因素。29．在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，非公有制經(jīng)濟(jì)是（）A.集體經(jīng)濟(jì)的主要形式B.逐步向公有制過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分答案：：D解析：：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。30．2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類(lèi)型是()。A.項(xiàng)目活動(dòng)B.學(xué)科課程C.單元主題活動(dòng)D.綜合課程答案：：B解析：：學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，這體現(xiàn)了分科教學(xué)，其組織類(lèi)型是學(xué)科課程。31．“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（）A.兒童心理落后的表現(xiàn)B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C.“超?！钡谋憩F(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致答案：：B解析：：【命題立意】考查兒童年齡特征的表現(xiàn)?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)兒童年齡特征的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有理解。32．新生兒最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是()。A.觸覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.味覺(jué)D.痛覺(jué)答案：：C解析：：新生兒最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是味覺(jué)。33．呼吸道傳染病主要是通過(guò)()。A.食物傳播B.空氣飛沫C.水源D.蟲(chóng)媒答案：：B解析：：呼吸道傳染病是一種傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高的傳染病，主要通過(guò)空氣飛沫傳播。34．?huà)胗變汉粑绞降奶攸c(diǎn)是（）A.以胸式呼吸為主B.以腹式呼吸為主C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸答案：：B解析：：嬰兒期呼吸肌發(fā)育不完全，胸廓活動(dòng)范圍小，呼吸時(shí)表現(xiàn)為膈肌上下移動(dòng)明顯，呈腹式呼吸；2歲時(shí)站立行走后，腹腔器官下降，肋骨由水平位逐漸成斜位，呼吸肌也逐漸發(fā)達(dá)，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)腹胸式呼吸；7歲以后這種混合式呼吸占大多數(shù)，胸式呼吸僅在少數(shù)9歲以上的女孩中見(jiàn)到。【命題立意】考查嬰幼兒呼吸器官的特點(diǎn)?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒呼吸系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)理解不深入。35．幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）。A.體、智、德、美諸方面B.美、心、體、智諸方面C.德、智、體、美、勞諸方面D.智、德、體、心諸方面答案：：A解析：：幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。36．電子計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)是()。A.速度快、儲(chǔ)存量大、體積小B.速度快、價(jià)格低、程序控制C.價(jià)格低、功能全、體積小D.速度快、儲(chǔ)存量大、可靠性高答案：：D解析：：電子計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)有：運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高、存儲(chǔ)容量大、自動(dòng)化程度高、可靠性高以及適用范圍廣、通用性強(qiáng)。37．在對(duì)待自我上，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)()。A.合作B.反思C.幫助、引導(dǎo)D.尊重、贊賞答案：：B解析：：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。38．2015年經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，人力資源和社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，下列描述不符合《意見(jiàn)》規(guī)定的是()。A.要建立覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制和事業(yè)單位崗位評(píng)聘分離的職稱(chēng)制度B.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的，中小學(xué)教師職務(wù)制度C.該意見(jiàn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和工讀學(xué)校等，民辦中小學(xué)教師可參照《意見(jiàn)》參加職稱(chēng)評(píng)審D.要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)答案：：A解析：：《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。39．呼吸道傳染病主要是通過(guò)（）。A.食物傳播B.空氣飛沫傳播C.水源傳播D.蟲(chóng)媒傳播答案：：B解析：：呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的有傳染性的疾病。呼吸道傳染病主要經(jīng)空氣飛沫傳播。40．最早提出班級(jí)授課制的教育家是()。A.洛克B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯答案：：D解析：：夸美紐斯對(duì)近代教育學(xué)最大的貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級(jí)教學(xué)制度及其理論(班級(jí)授課制)。二、多選題41．下列目標(biāo)是小班年齡階段健康教育目標(biāo)的是()。A.學(xué)會(huì)洗手、洗臉、整理衣物B.喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡C.有一定獨(dú)立性D.形成基本的生活自理能力答案：：ABC解析：：學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡，有一定的獨(dú)立性屬于小班健康目標(biāo)。形成基本的生活自理能力屬于中班健康目標(biāo)。42．下列選項(xiàng)中，屬于正強(qiáng)化的有()。A.如果學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師就免除他們抄課文的任務(wù)B.綜合考慮期末考試成績(jī)及日常品德表現(xiàn)，班主任為品學(xué)兼優(yōu)的娜娜頒發(fā)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀及小獎(jiǎng)品C.為了激勵(lì)小玲提高成績(jī)，媽媽提出如果她本學(xué)期期末考試進(jìn)了全班前三名，就免去她每周末洗碗的任務(wù)D.為了激勵(lì)薇薇提高成績(jī)，媽媽提出如果她本學(xué)期期末考試進(jìn)了全班前三名，就給她買(mǎi)一臺(tái)想要的學(xué)習(xí)機(jī)答案：：BD解析：：正強(qiáng)化又稱(chēng)“陽(yáng)性強(qiáng)化”，是指?jìng)€(gè)體做出某種行為或反應(yīng)，隨后或同時(shí)得到某種獎(jiǎng)勵(lì)，從而使行為或反應(yīng)強(qiáng)度、概率或速度增加的過(guò)程。A、C屬于負(fù)強(qiáng)化，也稱(chēng)“陰性強(qiáng)化”，就是對(duì)于符合目標(biāo)的行為，撤銷(xiāo)或減弱原來(lái)存在的消極刺激或者條件，以使這些行為發(fā)生的頻率提高。43．“沒(méi)有革命的理論就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)（）A.顛倒了理論和實(shí)踐的關(guān)系B.把理論當(dāng)成實(shí)踐的來(lái)源和動(dòng)力C.揭示了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用D.肯定了理論對(duì)實(shí)踐的反作用答案：：CD解析：：這是理論和實(shí)踐的關(guān)系在革命理論中的運(yùn)用。題目的觀點(diǎn)為辯證唯物主義的正確觀點(diǎn)，正確地反映了理論對(duì)實(shí)踐的反作用，體現(xiàn)為指導(dǎo)實(shí)踐的開(kāi)展。而A、B項(xiàng)沒(méi)有理解原觀點(diǎn)的本質(zhì)內(nèi)涵。44．真理和價(jià)值的關(guān)系是（）A.真理具有相對(duì)性，價(jià)值沒(méi)有相對(duì)性B.真理和價(jià)值都是人類(lèi)活動(dòng)追求的目標(biāo)C.真理本身具有價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值以把握真理為前提D.實(shí)現(xiàn)價(jià)值是認(rèn)識(shí)真理的動(dòng)力，認(rèn)識(shí)真理促使價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)答案：：BCD解析：：在實(shí)踐中，真理既是制約實(shí)踐的客體尺度，又是實(shí)踐追求的價(jià)值目標(biāo)之一，即通過(guò)實(shí)踐獲取關(guān)于外部世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)；而價(jià)值則是實(shí)踐追求的根本目標(biāo)，同時(shí)又是制約實(shí)踐的主體尺度，真理和價(jià)值在實(shí)踐基礎(chǔ)上是辯證統(tǒng)一的。故B項(xiàng)正確。價(jià)值的形成和實(shí)現(xiàn)以堅(jiān)持真理為前提，而真理又必然是具有價(jià)值的。價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須以對(duì)相關(guān)真理的正確把握為前提才能成功。故C項(xiàng)正確。認(rèn)識(shí)真理是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的前提和基礎(chǔ)；實(shí)現(xiàn)價(jià)值是認(rèn)識(shí)真理的動(dòng)力和歸宿。故D項(xiàng)正確。真理的相對(duì)性或相對(duì)真理是指人們?cè)谝欢l件下的正確認(rèn)識(shí)是有限度的。價(jià)值的相對(duì)性是指在一定的歷史條件下，物對(duì)人的價(jià)值的相對(duì)性：(1)人對(duì)物的認(rèn)識(shí)是有限的、相對(duì)的；(2)人的需要也是具體的、有限的。真理和價(jià)值都是絕對(duì)性與相對(duì)性的統(tǒng)一。故A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。45．社會(huì)要和諧，人與人之間的信任是基礎(chǔ)，社會(huì)的公信度越高，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)就越鞏固。下列選項(xiàng)中，倡導(dǎo)社會(huì)公信的是（）A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎B.言必信，行必果C.人無(wú)信不立D.人而無(wú)信，不知其可也答案：：BCD解析：：A項(xiàng)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”出自《論語(yǔ)》，現(xiàn)在常用于對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友表示歡迎，與社會(huì)公信無(wú)關(guān)。其余選項(xiàng)均說(shuō)明了社會(huì)公信的重要性，故選BCD。46．高速鐵路給人們帶來(lái)高效率的同時(shí)，也帶來(lái)了高票價(jià)。這告訴我們（）A.要一分為二地看問(wèn)題B.新事物代替舊事物是必然規(guī)律C.要用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：：AC解析：：高速鐵路帶來(lái)“高效率”和“高票價(jià)”，這是用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題即全面看問(wèn)題的表現(xiàn)，選A、C項(xiàng)；B、D兩項(xiàng)的說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。47．幼兒心理發(fā)展要經(jīng)歷的階段有（）。A.幼兒初期B.幼兒中后期C.幼兒中期D.幼兒晚期答案：：ACD解析：：幼兒心理發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：幼兒初期、幼兒中期、幼兒晚期。三、不定項(xiàng)選擇題48．防止幼兒注意分散的方法有（）。A.防止無(wú)關(guān)刺激的干擾B.制定合理的作息制度C.培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣D.靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意E.提高教學(xué)質(zhì)量答案：：ABCDE49．幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行，采用（）等方法進(jìn)行。A.跟蹤觀察B.觀察C.談話(huà)D.家庭訪問(wèn)E.社區(qū)訪問(wèn)F.作品分析答案：：BCF解析：：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話(huà)、作品分析等多種方法。50．熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動(dòng)、心直El快是對(duì)人t)表現(xiàn)的表述。A.情感B.性格C.為人D.氣質(zhì)答案：：D解析：：氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度(反應(yīng)的快慢)、強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)及靈活性(轉(zhuǎn)換的速度)方面?！盁崆榇蠓健⒈砬榛顫?、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動(dòng)、心直口快就是對(duì)人氣質(zhì)表現(xiàn)的表述。四、填空題51．《指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了__________,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的__________。答案：：解析：：合理期望具體方向52．在幼兒探索什么東西會(huì)沉、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō)：“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮?！边@種說(shuō)法違背了學(xué)前教育一般原則中的__________。答案：：解析：：科學(xué)性、思想性原則53．長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中，__________教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健４鸢福海航馕觯海航虒W(xué)一訓(xùn)導(dǎo)54．晨間檢查包括一問(wèn)、二摸、__________、__________。答案：：解析：：三看,四查55．學(xué)前教育課程的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)前教育課程的目標(biāo)和兒童的年齡特點(diǎn)選擇的,通過(guò)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日生活使兒童得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、_______和基本行為。答案：：解析：：基本態(tài)度56．在完成某種有目的的行動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了新的需要和動(dòng)機(jī)，與原有需要和動(dòng)機(jī)發(fā)生了矛盾，構(gòu)成了意志行動(dòng)的______。答案：：內(nèi)部障礙57．幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的特點(diǎn)為：幼兒前期以______言語(yǔ)為主，在幼兒中期以后，______言語(yǔ)逐漸發(fā)展起來(lái)。答案：：對(duì)話(huà)|獨(dú)白58．______歲，兒童的思維開(kāi)始進(jìn)入______思維階段，這種思維反映了事物的本質(zhì)特征。答案：：6～7|邏輯59．______是幼兒教師社會(huì)義務(wù)感、道德責(zé)任感、為人民服務(wù)的理想和信念最實(shí)際、最集中的體現(xiàn)。答案：：熱愛(ài)幼兒，把自己的身心奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)60．幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒______的需要，發(fā)展他們______，并在此過(guò)程中，幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。答案：：終身學(xué)習(xí)|基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)五、問(wèn)答題61．活動(dòng)課程解析：：活動(dòng)課程是以?xún)和闹黧w性活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，著眼于兒童的興趣和動(dòng)機(jī)。62．實(shí)物操作活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。解析：：實(shí)物操作活動(dòng)是幼兒擺弄和操作實(shí)際物體如玩具、工具、日常用品等，與物體相互作用的活動(dòng)。實(shí)物操作活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有極其重要的意義，具體表現(xiàn)在以下方面：（1）幼兒在實(shí)物操作活動(dòng)中發(fā)展自我意識(shí)。當(dāng)幼兒按照自己的意愿改變物體的形狀時(shí)，他親眼看到自己的智慧，體驗(yàn)到自己的能力，意識(shí)到自己的作用，享受到作為一個(gè)行動(dòng)